Календарно- тематическое планирование 4 класс. Spotlight 4.


Пояснительная записка
Планирование составлено на основе следующих нормативных документов:
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Начальная школа.Серия «Стандарты второго поколения»,М.:Просвещение, 2010.
Составитель Савинов Евгений Степанович
Примерные программы начального общего образования: в 2-х ч.: ч.2:иностранный язык. – М.: Просвещение, 2010. 
Авторская программа Быковой Н.И., Поспеловой М.Д. к УМК «Английский в фокусе» для 2-4 классов общеобразовательных учреждений
Основными целями являются:-развитие речевой компетенции (активизация навыков говорения по теме, навыков аудирования, навыков чтения текстов, навыков письма);-развитие языковой компетенции (изучение новой лексики по темам, повторение времени PresentSimple, структуры thereis/thereare, презентация и отработка времени FutureSimple, PastSimple) ;- развитие социокультурной компетенции (знакомство учащихся с Британией, историей и культурой страны) ;Дидактическая модель обучения: объяснительно-иллюстрационная, личностно-ориентированная педагогическая ситуация.Задачи:
1) изучить новую лексику по темам: мой дом, школа, погода и спорт, моя семья, город и деревня, страны и национальности;2)изучить грамматическое время FutureSimple, PastSimple, образование степеней сравнения;3)научить понимать речь учителя, одноклассников, основное содержание облегчённых, доступных по объёму текстов с опорой на зрительную наглядность;4)совершенствовать навыки составления устного сообщения по темам;5)совершенствовать навыки составления письменного сообщения по темам.Уровень усвоения: репродуктивно-продуктивный, творческий.
Количество часов – 68
Количество часов в неделю – 2
Требования к уровню подготовки учащихся  4 класса: должны знать: - алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка,-особенности интонации основных типов предложений, названия страны изучаемого языка, ее столицы; названия наиболее известных персонажей детской литературы; наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме) должны уметь:- понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание текстов с опорой на зрительную наглядность;- участвовать в элементарном этикетном диалоге;- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы и отвечать на вопросы собеседника;- кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;- составлять небольшие описания предмета, картинки по образцу;- читать вслух текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;- читать «про себя», понимать основное содержание небольших текстов, доступных по содержанию и языковому материалу, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;- списывать текст на английском языке, выписывать из него и вставлять в него слова в соответствии с контекстом;владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, ценностно – ориентационной;способны решать следующие жизненно-практические задачи: устно общаться с носителями английского языка, развивать дружеское отношение к представителям других стран; преодолевать психологические барьеры в использовании иностранного языка как средства общения; ознакомиться с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на иностранном языке; более глубоко осознавать некоторые особенности родного языка.
Содержание курса
Предметное содержание устной и письменной речи соответствует образовательным и воспитательным целям, а также интересам и возрастным особенностям младших школьников и включает следующие темы:
Знакомство. С одноклассниками, учителем, персонажами детских произведений: имя, возраст. Приветствие, прощание (с использованием типичных фраз речевого этикета).
Я и моя семья. Члены семьи, их имена, возраст, внешность, черты характера, увлечения/хобби. Мой день (распорядок дня, домашние обязанности). Покупки в магазине: одежда, обувь, основные продукты питания. Любимая еда. Семейные праздники: день рождения, Новый год/Рождество. Подарки.
Мир моих увлечений. Мои любимые занятия. Виды спорта и спортивные игры. Мои любимые сказки. Выходной день (в зоопарке, цирке), каникулы.
Я и мои друзья. Имя, возраст, внешность, характер, увлечения/хобби. Совместные занятия. Письмо зарубежному другу. Любимое домашнее животное: имя, возраст, цвет, размер, характер, что умеет делать.
Моя школа. Классная комната, учебные предметы, школьные принадлежности. Учебные занятия на уроках.
Мир вокруг меня. Мой дом/квартира/комната: названия комнат, их размер, предметы мебели и интерьера. Природа. Дикие и домашние животные. Любимое время года. Погода.
Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Общие сведения: название, столица. Литературные персонажи книг, популярных среди моих сверстников (имена героев книг, черты их характера). Небольшие произведения детского фольклора на английском языке (рифмовки, стихи, песни, сказки).
Некоторые формы речевого и неречевого этикета стран изучаемого языка в ряде ситуаций общения (в школе, во время совместной игры, в магазине).
Календарно-тематическое планирование для 4 класса
№ по порядку № в разделе Тема урока Кол-во часов дата
план скорр1 Повторение. Фразы приветствия и знакомства. 1 2 Повторение. Песня “Hello, everybody” 1 Семья и друзья
3 Модуль 1. Семья и друзья. Введение лексики. 1 4 Большая и счастливая семья. Предлоги места. 1 5 Мой лучший друг. 1 6 Чтение комикса «Артур и Раскаль» Числительные от 30 до 100. 1 7 Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 1. 1 8 «Теперь я знаю…» Закрепление материала. 1 9 Тест 1. Итоговый контроль по теме «Настоящее длительное время» 1 Рабочий день
1 Модуль 2. Рабочий день. Введение лексики. 1 2 Лечебница для животных. Наречия частотности. 1 3 Работа и игра. 1 4 Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 2 1 5 «Теперь я знаю…» Закрепление материала. 1 6 Тест 2. Итоговый контроль по теме «настоящее простое время» 1 7 Резервный урок. 1 Вкусные угощения
1 Модуль 3. Вкусные угощения. Введение лексики. 1 2 Фруктовыйсалат. Many, much, a lot. 1 3 Национальные блюда. Разучивание песни. 1 4 Чтение комикса «Артур и Раскаль» 1 5 Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 3. 1 6 «Теперь я знаю…» Закрепление материала. 1 7 Тест 3. Итоговый контроль по теме «Many, much, alotof» 1 В зоопарке
1 Модуль 4. В зоопарке. Песня «Funnyanimals» 1 2 Смешные животные. Present Simple всравнениис Present Continuous 1 3 Дикие животные. Сравнительная степень прилагательных 1 4 Чтение комикса «Артур и Раскаль» 1 5 Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Часть 2 1 6 «Теперь я знаю…» Закрепление материала. 1 7 Тест 4. Итоговый контроль по теме «Сравнение нстоящего простого и длительного времени» 1 8 Работа над ошибками. 1 Чайная вечеринка
1 Модуль 5. Чайная вечеринка. Введение лексики. 1 2 Количественные и порядковые числительные. 1 3 Где вы были вчера. Грамматика. Глагол tobe в прошедшем времени. Чтение буквы aперед sи l. 1 4 Вчерашний день. Введение лексики. Чтение. 1 5 В моих снах. Вопросительные и отрицательные предложения в прошедшем простом времени. 1 6 Чтение комикса «Артур и Раскаль» 1 7 Сказка «Златовласка и три медведя» Чтение 1 8 С Днем Рождения! Практика использования прошедшего простого времени 1 9 Тест 5. Итоговый контроль по теме «Прошедшее время» 1 Сказка
1 Модуль 6.Сказка «Заяц и черепаха» 1 2 Грамматика. Глаголы в прошедшем времени. 1 3 Глаголы в прошедшем времени. Чтение окончания -ed1 4 Вопросительные предложения в прошедшем времени. «Onceuponatime!» 1 5 Обучение аудированию1 6 Запомните даты! Практика составления предложений. 1 7 Сказка «Златовласка и три медведя» Чтение 1 8 Английская поэзия. 1 9 Тест 6. Итоговый контроль по теме «Глагол tobe в прошедшем времени» 1 10 Работа над ошибками. Обобщение материала. 1 11 Резервный урок 1 Лучшие дни
1 Модуль 7. Лучшие дни. Введение лексики. Чтение. 1 2 Прошедшее простое время. Неправильные глаголы. 1 3 Волшебные минуты. Превосходная степень прилагательных 1 4 Самый лучший год. Неправильные глаголы. 1 5 Сказка «Златовласка и три медведя» Чтение 1 6 «Теперь я знаю…» Закрепление материала 1 7 Тест 7. Итоговый контроль по теме «Неправильные глаголы» 1 Впереди хорошее время! Введение лексики. 1 8 Выражениеto be going to … 1 9 Здравствуй солнце! Чтение. 1 10 Скоро каникулы. Вопросительные слова 1 11 Страны и костюмы. 1 12 Сказка «Златовласка и три медведя» Чтение 1 13 Выполнение упражнений по тексту «Златовласка и 3 медведя» 1 14 «Теперь я знаю…»Подготовка к тесту 1 15 Итоговый тест 1 16 Работа над ошибками. Игра «Артур и Раскаль» 1 Литература
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования // Вестник образования. – 2010. – № 3.
2.Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 2. – М.: Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).
3.Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Английский язык. Программы общеобразовательных учреждений. 2-4 классы. М.: «Просвещение», 2010.
4.Быкова Н.И., Поспелова М.Д. Английский язык. Рабочие программы. 2-4 классы.- М.: «Просвещение», 2011.
5.Быкова Н.И., Дули Дж., Поспелова М.Д., Эванс В. УМК «Английский в фокусе» для 4 класса. – М.: ExpressPublishing:Просвещение, 2011.
6.Быкова Н.И., Поспелова М.Д., Эванс В., Дули Дж. «Английский в фокусе». Книга для учителя к учебнику 4 класса общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2008.
7.Быкова Н.И., Поспелова М.Д., Эванс В., Дули Дж. «Английский в фокусе». Рабочая тетрадь к учебнику 4 класса общеобразовательных учреждений. М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2010.
8.Двуязычные словари
9.Алфавит (настенная таблица).
10.Грамматические таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащегося в примерных программах начального образования по иностранному языку.
11.CD для работы в классе.

Приложенные файлы


Добавить комментарий