Представление учителя-логопеда на дошкольника


ПРЕДСТАВЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА
на дошкольника
Ф. И. О. ребенка _______________________________________________________________
Дата рождения ________________________________________________________________
Домашний адрес _______________________________________________________________
Номер посещаемого ДОУ _______________________________________________________
Данные логопедического обследования:
Речь:
-понимание обращенной речи: в полном объеме; на бытовом уровне; затруднено; отсутствует.
-экспрессивная речь: пользуется распространённой фразой; простой фразой; отдельными словами; звукоподражанием; отсутствует.
-словарь: в пределах возрастной нормы; снижен; значительно снижен; ограничен.
-грамматический строй: сформирован по возрасту; недостаточная сформированность грамматических форм языка; не сформирован.
-уровень развития связной речи: рассказы составляет с незначительной помощью; с помощью, без описания действий, качеств предметов; не составляет.
-слоговая структура: в пределах нормы; нарушена во фразе; нарушена; грубо нарушена.
-фонематический слух; сохранен; снижен; нарушен.
-звукопроизношение: __________________________________________________________
-состояние просодий:
-темп речи: умеренный; ускоренный; замедленный.
-голос: громкий; тихий; крикливый.
Особенности развития познавательной сферы:
Счет: прямой ___________; обратный __________.
Счетные операции: в пределах _________ на предметном материале.
Мышление: темп (обычный, замедленный).
-наглядно-действенное: пирамидка путем зрительного соотнесения; путем проб и ошибок; метод примеривания; неадекватная манипулятивная деятельность.
-наглядно-образное: разрезная картинка ____ действует на основе представлений; собирает после введения наглядности; самостоятельно не собирает.
Словесно-логическое:
-обобщения: сформированы; не сформированы.
-исключение лишнего предмета: исключает; не исключает; использует незначительную помощь.
Зрительные восприятия:
-восприятие цвета: знает и называет основные, оттеночные цвета; выделяет по слову на уровне сличения; не сформировано.
-восприятие формы: называет ______________; выделяет по слову _____________; на уровне сличения.
Восприятие величины: называет; выделяет по слову; не сформировано.
Память: зрительная _______; слуховая ________; вербально-логическая ___________.
Внимание: устойчивое; неустойчивое.
Заключение ___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Рекомендации _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
Дата обследования ____________ Подпись учителя-логопеда ________________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий