Я слышу и различаю звуки»

Конспект логопедического праздника « Я слышу и различаю звуки» с использованием ЦОР
Город: Магнитогорск
МСКОУ «С(к)ОШИ № 52»
Учитель: Назина М.А учитель-логопед., Бобрук А.С. -учитель начальных классов.
Класс: 1
Тема логопедического праздника: « Я слышу и различаю звуки»
Продолжительность логопедического праздника: 45-50 минут
Тип учебного занятия: повторение изученного материала
Цели (образовательная, развивающая, воспитательная) и задачи логопедического праздника:
Подготовка артикуляционного аппарата к произношению звуков.
Активизация произношения звука изолированно, в слогах, в словах
Активизация словаря по пройденным лексическим темам.
Формирование фонетико-фонематического восприятия и слуха
Развивать мелкую и общую моторику.
Расширять словарный запас
Расширять кругозор учащихся
Развивать самоконтроль за поведением и речью.
Развивать: внимания, память, мышление.
Учить работать в коллективе.
Формировать универсальные учебные действия: личностные, познавательные, регулятивные, коммуникативные.
Оборудование:
Дидактические материалы к логопедическому празднику: фишки, 2 разрезные картинки, разрезная азбука, награды, презентация MS Power Point.
Ход учебного занятия:

Этап учебного занятия
Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




1. Организационный момент
4 мин.
Закрепление изученных понятий.
Психологический настрой.
- характеристика правильной речи.
-уметь выполнять команды учителя;
Словесный. Няглядный.
Опрос.
Презентация MS Power Point.


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика.


-Здравствуйте, дорогие ребята! Все вы в течение года занимались на логопедических занятиях. Вы учились правильно произносить звуки, слышать звуки, различать похожие звуки, вы учились четко и понятно говорить. Давайте посмотрим как это было.
-А сейчас, я приглашаю вас совершить путешествие по стране Красивой речи. Красивую речь приятно слушать, вы согласны?
-А какую речь можно назвать красивой?
-Путешествовать мы будем командами. Давайте разделимся на две команды.
-Оценивать работу команд будет жюри.
-Итак, мы отправляемся в путешествие по стране Красивой речи. А на каком транспорте можно путешествовать?
- Мы с вами отправимся на паровозике. Итак, в путь! Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»






-да!
- четкую, понятную, выразительную.


-самолете, машине, пароходе, поезде.

Этап учебного занятия.
Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




2. Станция «Гимнастическая»









3 мин
Подготовка артикуляционного аппарата к произнесению звука;
-развитие речевого дыхания и голоса.
Знать органы речевого аппарата.
Уметь принимать заданные артикуляционные позы.
Наглядно-практический.
Упражнение.
Презентация MS Power Point.


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика.


-Мы прибыли на станцию «Гимнастическую» и сейчас будем выполнять гимнастику для наших губ и язычков. Чья команда лучше выполнит задание, получит жетон.
«заборчик»;
«качели»;
«чашечка»;
«часики»;
«чистим зубки»;
(слайд)
-что мы сейчас с вами делали?
- на какой станции находимся?
-Мы снова отправляемся в путь, впереди нас ждет станция «Загадок»
Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»
(дети выполняют гимнастику за учителем).








-артикуляционную гимнастику
- на станции «Гимнастическая»


Этап учебного занятия.

Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




3. Станция «Загадок»


4 мин.
Развитие мыслительной деятельности.

Уметь отгадывать загадки
Словесный, наглядный
Опрос
Презентация MS Power Point.


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика.


-Мы прибыли на станцию «Загадок». Потренируем смекалку, сообразительность, ум.
РА! РА! РА!
РА! РА! РА!
Мышкин домик звать...
РА! РА! РА!
РА! РА! РА!
Дом собаки - ...
ЛУ! ЛУ! ЛУ!
ЛУ! ЛУ! ЛУ!
Нитку вдели мы в...
ЧУ! ЧУ! ЧУ!
ЧУ! ЧУ! ЧУ!
Футболист бьёт по...
ЖУ-ЖУ-ЖУ,
ЖУ-ЖУ-ЖУ -
Волк не страшен лишь...
- что мы сейчас с вами делали?
-на какой станции находимся?
-Мы снова отправляемся в путь.
Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»







- нора





- конура






-иглу





-мячу




-ежу


-отгадывали загадки

-на Станции «Загадок»


Этап учебного занятия.
Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




4. Станция «Звуковая»
5 мин
Развитие фонематического анализа и синтеза.
Знать алгоритм действий.
Уметь дифференцировать звуки на слух.
Практический.
Игра
Презентация MS Power Point.


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика.


-Сейчас мы поиграем в игру «Поймай звук». 1 команде нужно хлопнуть в ладошки, когда вы услышите слово со звуком [ш], 2 команде, когда вы услышите слово со звуком [ж]:
ужи-уши, шарил-жарил, тужил - тушил, шалил-жалил
1 команда хлопает в ладоши, если в слове есть звук [с], 2 – звук [ш]:
крыса – крыша, шутки – сутки, уши – усы, мишка – миска
- что мы сейчас с вами делали?
-на какой станции находимся?
- мы отправляемся на следующую станцию «Ловкие пальчики»

Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»

Дети хлопают в ладоши и ловят нужный звук.










- ловили звуки

- на станции «Звуковая»




Этап учебного занятия.
Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




5. Станция «Ловкие пальчики»














4 мин.
Развитие мелкой моторики рук
Знать алгоритм, знакомство с новой пальчиковой гимнастикой
Уметь синхронно проговаривать слова и совершать движения.
Практический.
Игра
Презентация MS Power Point.


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика.


1.Давайте продемонстрируем ловкость наших пальчиков, повторяйте за мной движения пальчиками:
Пальцы – дружная семья, друг без друга им нельзя.
Вот большой, а это средний, безымянный и последний
Наш мизинец-малышок. Указательный забыли.
Чтобы пальцы дружно жили, будем их соединять
И движенья выполнять.
Мы рога козы покажем, и рога оленя даже,
Мы про зайку не забудем, ушками водить мы будем.
Чтобы лучше говорить, надо с пальцами дружить.
2.  Следующее задание – каждая команда должна собрать картинку и правильно назвать то, что на ней изображено.
- что мы с вами делали на этой станции?
Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»
Внимательно смотреть и выполнять движения вместе с учителем.


















1 команда- петух
2 команда-корова

- разминали пальчики, собирали пазлы

Этап учебного занятия.
Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




6. станция «Физкультурная».


3 мин.
Профилактика утомления, нарушения осанки, зрения и психоэмоциональная разрядка.
Совершенствования знаний алгоритма выполнения физкультминутки.
Уметь выполнять инструкцию учителя.
Практический.
Упражнение
Презентация MS Power Point.


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика.



Видео «физ.минутка для 1 класса»
- что мы делали на этой станции?
-итак, отправляемся в путь.
Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»

(дети выполняют движения вместе с учителем).
-делали физ.минутку.





Этап учебного занятия.
Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




7. станция «Чистоговорок»

3 мин.
Развитие фонематического слуха
Совершенствование речи
Уметь правильно проговаривать слоги,слова.
Практический.
Упражнение.
Презентация MS Power Point.


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика.


-Я буду читать чистоговорки, ваша задача повторить их правильно и чётко проговаривая звуки. Наше жюри будет внимательно следить, кто произнесёт скороговорку лучше всех.
Са-са-са – вот летит оса.
За-за-за – бегает коза.
Жа-жа-жа – иголки у ежа.
Чу-чу-чу – чаю я хочу.
Цо-цо-цо – на пальце кольцо.
Ру-ру-ру – подружились с кенгуру
- что мы делали на станции «Чистоговорок»?
-Мы снова отправляемся в путь.

Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»
Дети повторяют чистоговорки за учителем.
















- правильно произносили слоги

















Этап учебного занятия.
Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




8. станция «Словарнная»
6 мин.
Развитие звуко-буквенного анализа и синтеза
Знать понятия гласный, согласный звук; звонкий, глухой; мягкий, твердый; Знать символы звуков.
Уметь анализировать слово.
Наглядно-практический.
Игра
Презентация MS Power Point.


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика.


-Мы прибыли на станцию словарная. 1 задание – составить слово из букв.( г-р-у-ш-а )
2 задание – составить слово из слогов.( по-ми-дор) 3 задание – 1 команда должна назвать как можно больше овощей, вторая – фруктов.
-что мы делали на этой станции?
Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»



-груша

-помидор

1- помидор, картофель, морковь и т.д.
2- груша, апельсин, лимон и т.д.

-Составляли слова.


Этап учебного занятия

Время


Цель

Компетенции

Методы

Формы
Используемые образовательные ресурсы




Знания
Умения




9.станция «Сказочная».













5мин
Развитие памяти, внимания,
мышления
Знать названия сказок и сказочных героев.
Уметь отвечать полным ответом
Наглядный
Игра
Презентация MS Power Point


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика


- мы прибыли на новую станцию.
Задание 1: отгадайте, что это за сказки.
Отрывки из мультфильмов
-Мы только что побывали на станции сказок, а теперь нам пора на станцию Стихотворная. Отправляемся в путь.
Отрывок из мультфильма «Паровозик из Ромашково»



- «Красная шапочка»,
-«Курочка Ряба»,
-«Маша и медведь»,
-«Три поросенка»,
-«Репка»




Этап учебного занятия


Время



Цель


Компетенции

Методы

Формы

Используемые образовательные ресурсы




Знания
Умения




10.Станция «Стихотворная»







8мин
Развитие памяти
Знать стихотворения
Уметь четко и выразительно рассказывать стихотворения.


Презентация MS Power Point


Деятельность учителя-логопеда.
Деятельность ученика


-Сейчас от каждой команды выступят дети со стихотворением.
- что мы делали на этой станции?


-выступают от 1 команды: Вика, Полина
-выступают от 2 команды: Ярослав, Вадим, Ростислав
-рассказывали стихи.




Этап учебного занятия.
Время
Цель.
Компетентность
Методы
Формы
Используемые
ЦОРы




Знания
Умения




11. рефлексия










Деятельность учителя-логопеда
Деятельность учеников


Вот и подошло к концу наше путешествие по стране Красивой речи. Жюри подводит итоги.
-Ребята вам понравилось путешествие?
-а на чем мы с вами путешествовали?
- А на каких станциях мы побывали и что вам больше всего понравилось?
-подведение итогов.
Награждение отдельных ребят грамотами и команд сладкими призами.





-да.

-на паровозике.

- на станциях «словарная», «Физкультурная», «Гимнастическая» и т.д.






















15

Приложенные файлы


Добавить комментарий