Коррекционно-развивающее занятие в 4 классе Путешествие в волшебную страну


Коррекционное занятие в 4 «А» классе
«Путешествие в волшебную страну»
Цель:
развивать устойчивость, концентрацию и переключение внимания, пространственное восприятие, логическое мышление, зрительную память;
прививать интерес к сказкам, книге, чтению.
I.Организационный настрой. Психологический настрой на урок.
- Ребята, сегодня у нас на уроке гости. Прошу поприветствовать и подарить им свои улыбки.
- А теперь давайте настроимся на работу.
Мы – умные
Мы – дружные
Мы внимательные и старательные
Мы отлично учимся
Всё у нас получится.
- Присаживайтесь на свои места.
Релаксация.
Ребята, как называется наше занятие! (познавайка)
Чему учимся на этих занятиях?
(быть внимательными, рассуждать, размышлять, отгадываем ребусы, решаем трудные задачки, играем)
- Сегодня мы отправляемся в необычное путешествие.
- Как вы думаете, какие качества нужны всем путешественникам? (внимание, память, сообразительность, воображение и т.д.)


24384007477125
6013458020050
-Закройте, пожалуйста, глаза. Послушайте меня. Представьте, мы выходим из кабинета. Поворачиваем направо, спускаемся по лестнице, идем прямо по коридору, поворачиваем налево, проходим немного прямо. Остановились…. Не открывайте глаза, предположите, где мы оказались? (спрашиваю детей) Правильно, мы оказались у входной двери нашей школы.
открываем дверь и вдруг ….чудо ….
- Откройте, пожалуйста, глаза.
- Мы очутились в красивом, необычном месте. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по чудесной стране, название которой вы мне сами скажете в конце нашего занятия. Волшебная страна полна тайн и загадок, которые вам придётся разгадать. Вы будете сравнивать, играть, творить, размышлять.
- Готовы? Тогда будьте очень внимательны.
II. Основная часть.
слайд
Здесь дуб зелёный;Златая цепь на дубе том:И днём и ночью кот учёныйВсё ходит по цепи кругом;Идёт направо - песнь заводит,Налево - сказку говорит.
- Тут я остановлюсь. Кто был внимателен, в какую сторону идёт сейчас кот?
- Он рассказывает сказку или песню поет? (Сказку). Кот начал рассказывать сказку. Да вот беда цепочка порвалась, и кот не может продолжить свой рассказ. Давайте попробуем помочь коту собрать цепочку. И узнаем, какую сказку он будет рассказывать. Все звенья цепочки лежат на земле. Каждое звено необычное (слайд).
1. Игра “Запоминай-ка” (слайд)
- Дайте название каждому звену (круг, квадрат, прямоугольник, ромб, треугольник, овал).
- На партах у каждого есть разноцветные листочки, которые будут помогать вам во время испытаний. На этом испытании ваш помощник – листок зелёного цвета.
- Запомните, какая буква, в какой фигуре находится.
(Учащиеся в течение 1 минуты запоминают)
- Запишите букву, которая была в:
треугольнике (р)
круге (ы)
ромбе (б)
квадрате (к)
овале (е)
- Поднимите руки у кого получилось слово. Назовите, какое слово у вас получилось (рыбке).
- Как вы думаете, какую сказку начал рассказывать кот? (Сказку о рыбаке и рыбке)
- Назовите главных героев сказки. Кто помнит, сколько лет прожили старик со старухой в ветхой землянке (30 лет и 3 года)
-Назовите одним числом(33)
Возьмите лист- помощник оранжевого цвета с тетрадным листком.
- Увеличьте число в 100 раз, прибавьте 40. Какое число получилось? (листок в клетку)
- Представьте число в виде суммы разрядных слагаемых, назовите последующее число, предыдущее.
- Молодцы! Теперь цепочка крепко держится, а мы отправляемся дальше.
2. Игра «Путаница»
Здесь чудеса: здесь леший бродит,…
- Леший попытается помешать нам. Он хочет запутать нас. Давайте с достоинством пройдём это испытание.
- Глазами, начиная с цифры 1, найдите дорожку, ведущую к букве. Каждой цифре соответствует своя буква. Расшифруйте, буквы какого слова перепутались.
- На этом испытании ваш помощник – листок голубого цвета.

1 с
2 а
3 р
4 л
5 а
6 к
7 у
- Какое слово получилось?
Русалка на ветвях сидит.(слайд)
- Молодцы! Замечательно справились. Не дали Лешему себя запутать.
И мы смело идем дальше по чудесной стране.
3. Графический диктант.
Здесь на неведомых дорожках
Следы невиданных зверей;(слайд)
- Много разных зверей прячется в чудесном лесу. Назовите, кого вы видите. Если мы с вами справимся с заданием, то узнаем, какой зверь оставил свои следы последним.
Ваш помощник – жёлтый листок ( тетрадный листок в клетку.)
- Мы будем работать так:
Ребята, сидящие на первом ряду, будут выполнять задание по индивидуальным карточкам; (инструкция прописана или дана на картинке)
Дети второго ряда будете выполнять задание по моей инструкции
Проводится упражнение “Графический диктант”
Задание дифференцированно.
- Готовы? Найдите точку отсчёта.
1701805080
- Кто же из зверей последним оставил следы? (Лев). (слайд) 
4. Динамическая пауза (физкультминутка)
- Мы много путешествовали, давайте отдохнём.
5. Упражнение
- И мы идем дальше и видим…
Избушка тут на курьих ножках
Стоит без окон, без дверей;(слайд 9)
- Ребята, обратите внимание на избушку, что удивительного вы увидели? (необычные стены у избушки). Они все расписаны буквами русского и латинского алфавита.
- Запишите по порядку только буквы русского алфавита. Записывайте на листок –помощник красного цвета. (у детей карточки)
- Если вы правильно справитесь с заданием, тогда мы узнаем, к героям какой сказки отправилась в гости Баба Яга.
V С Z К R G D А F V V З W D S
N Q V J G D S L J Z N Q R F Q
К W А L F О Q J G П L S О G W
U R N U D F W G F S I D Y J R
L П U Y Е G И F D D Y F U Е Y
P Y I R S J R D S F G G I L I
S I Г W Q L Y О Q G Р J L N А
R L L Q W I U S W J F L J V U
Б J R О R Т L Q R L V Н G Z L
W И Y S U Y I К Q I S V F Е J
Q G S D Б U N V Y А Z N D S G
Y J L R I Q V Л Z S D F Д G Е
- Что у вас получилось?
- Баба Яга отправилась в гости к героям сказки “О попе и его работнике Балде”. Вы правы, и мы продолжаем наше путешествие.
- Вспомните, за какую плату поп взял Балду на службу? (за 3 щелчка по лбу).
Если дети затрудняются, зачитать строчку из сказки
А где найти мне такогоСлужителя не слишком дорогого?”Балда говорит: “Буду служить тебе славно,Усердно и очень исправно,В год за три щелка тебе по лбу.
- Снова в сказке встретилось число 3.
- В каких ещё сказках встречается это число? (сказка о царе Салтане и т.д…..)
- Какое другое число встречается в сказках? (7). Приведите пример. (Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях, ……..)
- И снова вас ожидает задание. Каждый будет выполнять своё.
- Проверим, ваши математические навыки и способности.
- Возьмите листки фиолетового цвета.
увеличьте трёхзначное число в 7 раз уменьшите трёхзначное число в 3 раза
284х7=1988 804:3 = 268
(дети записывают решение столбиком)
- Я предлагаю для проверки вам два способа: выбрать одноклассника, который проверит или сами по эталону. Поднимите руку, кто выполнил задание без ошибки.
- молодцы! Продолжим путешествие.
6. Игра «Шифровальщик»
Здесь лес и дол видений полны;
Тут о заре прихлынут волны
На брег песчаный и пустой,
И тридцать витязей прекрасных
Чредой из вод выходят ясных,
И с ними дядька их морской;(слайд)
- У вас есть портреты этих витязей. Сейчас на экране будут появляться витязи, а вы попытайтесь найти у себя точно такого же. Каждый витязь имеет свой номер. Вам нужно успеть пронумеровать картинки с витязями и разложить их на парте в том порядке, в каком они будут появляться на экране. (слайды)
Возьмите листок- помощник розового цвета.
- Запишите эти числа. 13, 6, 2,6,5,30
А теперь, помощью таблицы, расшифруйте текст, и тогда мы, узнаем, как зовут сестру этих витязей. 
А Б В Г Д Е Ё Ж З И
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
И К Л М Н О П Р С Т
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Э Ю Я
31 32 33
- Кто может первым назвать имя сестры?
(Царевна Лебедь) (слайд) 13, 6, 2,6,5,30
7. Упражнение на логическое мышление.
Мы продолжаем путешествие по волшебной стране. И видим как
...королевич мимоходомПленяет грозного царя;Как в облаках перед народомЧерез леса, через моряКолдун несёт богатыря; (слайд)В темнице тут царевна тужит,А бурый волк ей верно служит; (слайд)
- Нужно помочь волку передать царевне ключ от темницы. Для этого расставь в пустых клетках на листке белого цвета числа 31,32,33,34,35,36 так, чтобы сумма чисел на всех сторонах треугольника была одинакова и равнялась 100.






100

8. Разгадай ребус.
- Мы догнали хозяйку избушки на курьих ножках. (слайд)
- Видим…
как ступа с Бабою ЯгойИдёт, бредёт сама собой,и царь Кощей над златом чахнет.
Тут русский дух, тут Русью пахнет (слайд)
- Сколько всего интересного мы увидели во время нашего путешествия. Но пока мы так и не узнали, как называется эта чудесная, волшебная страна, в которой мы побывали. (спрашиваю мнение детей)
- Проверим ваши предположения, разгадав ребус.
о
-2432051090295
4000500117157516954501171575


С=М Л=Р 1
Ребус. (Лукоморье) (слайд)
-  Совершенно верно эта страна называется Лукоморье (слайд).
- Как вы думаете, она настоящая или выдуманная?
- Ребята, вы знаете, кто придумал эту страну?
- Страну Лукоморье придумал поэт Александр Сергеевич Пушкин. (слайд) 
- Он написал 7 сказок. Некоторые из них мы с вами сегодня вспомнили.
III. Итог. Рефлексия.
-Наше занятие подошло к окончанию.
- Я предлагаю подвести итог с помощью нашего куба.
Назови. Как называлось наше занятие?
Опиши. С какими трудностями тебе пришлось столкнуться на занятии? Какие качества тебе помогли их преодолеть?
Сравни.
Подбери. ..как можно больше определений, характеризующее наше занятие. Каким оно тебе показалось?
Предложи…ребятам, как можно попасть в сказку. (прочитать сказку). Я надеюсь, что вы все сделаете это.
Оцени. Свою работу на занятии. (сигнальной карточкой).
Оцените все свою работу.
Перед тем как сказать вам: до свидания, я хотела бы узнать с каким настроением вы заканчиваете нашу встречу. (смайлики)
-Скорее подойдите все ко мне. Покажите гостям свои смайлики.
Заканчиваем занятие.
Мы гостей сегодня ждали
И с волнением встречали
Хорошо ли мы умеем рассуждать и отвечать?
Не судите слишком строго
Приходите снова к нам
Рады мы всегда гостям!

Приложенные файлы


Добавить комментарий