Методическая разработка по немецкому языку на тему Улицы города. Какие они


Методическая разработка урока по немецкому языку в 5 классе
по теме " Die Straßen der Stadt. Wie sind sie?

Учитель немецкого языка: Ворошилова Тамара Гавриловна
Место работы: МКОУ «Ванаварская средняя школа»
Эвенкийского района
Красноярского края
Данная методическая разработка составлена в рамках темы " Die Straßen der Stadt. Wie sind sie?", предназначена для обучающихся 5 класса и будет полезна для учителей немецкого языка, работающих по УМК И.Л. Бим, Л.И. Рыжова «Немецкий язык» 5 класс. Данный урок содержит материалы разного характера и направлен на развитие коммуникативной компетенции в основных видах речевой деятельности. На уроке применяются различные виды работы: речевая зарядка, игровой момент, момент релаксации, мини-проект, рефлексия. Урок проводится с использованием интерактивных средств обучения.
Тема урока: " Die Straßen der Stadt. Wie sind sie?".Цель урока: Создание условий для активизации полученных знаний, умений и навыков по теме «Улицы города. Какие они?» и грамматического материала по теме «Употребление модальных глаголов».
Задачи:
Образовательные:
способствовать формированию речемыслительных навыков;
навыков использования известной лексики в различных видах деятельности;
расширению эрудиции учащихся, лингвистического кругозора, грамматических знаний.
Развивающие:
способствовать развитию внимания, памяти, творчества, воображения, логического мышления.
Воспитательные:
способствовать повышению интереса к изучению немецкого языка, расширению кругозора обучающихся, воспитание культуры поведения
Формирование УУД:
Регулятивные:
способствовать формированию целеполагания как постановки учебной задачи на основе соответствия того, что уже известно и усвоено учащимися;
Коммуникативные:
способствовать формированию умения слушать и вступать в диалог;
участвовать в коллективном обсуждении проблем;
продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.
Познавательные:
развитие способности управлять своей познавательной и интеллектуальной деятельностью творческого мышления, продуктивного воображения.
Личностные:
развитие готовности и способности обучающихся к саморазвитию и развитие творческого потенциала;
развитие самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, готовности открыто выражать и отстаивать свою позицию.
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.
Методы обучения: словесный, коммуникативный, наглядный, исследовательский, проектный.
Формы работы на уроке: индивидуальная, групповая.
Учебно-материальное оснащение урока: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютер, лингафонный кабинет.
Используемый материал:
УМК И.Л. Бим,, Л.И. Рыжова «Немецкий язык» 5 класс, учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: просвещение, 2017 г.
CD к УМК
«Немецкий язык. Всё для учителя» Всероссийский методический журнал 2017г.
Ресурсы Интернет

Ход урока
I. Организационный момент
Guten Tag, liebe Freunde! Ich freue mich, euch heute in der Stunde zu sehen. Sagt mir bitte, wie geht es euch? Habt ihr gute Stimmung? Toll!
Der wievielte ist heute? Welcher Tag ist heute?
Kinder! Das Thema unserer Stunde heiβt ”Die Straßen der Stadt. Wie sind sie?".
Seht euch die Bilder! Worűber werden wir heute sprechen? (űber die Straβen)
Also, wir sprechen űber die Straβen. Wie sind sie?
На доску записываются задачи урока, которые формулируют обучающиеся.
(Например: повторить лексику по теме, …)
Gut. Heute wiederholen wir Lexik, beschreiben die Straβen mit Hilfe der Sätzen, wiederholen Grammatik (Modalverben). Zuerst wiederholen wir Lexik und Grammatik.Aber zuerst wiederholen wir einen Reim!
Stille Gassen, laute StrassenFahren Autos hin und her,
Strassenbahnen und auch BusseSeht, wie stark ist der Verkehr.

II. Речевая зарядка
1).   Zuerst  beginnen wir mit Wiederholung der Wörter zu unserem Thema. Jede Gruppe macht einen Klaster zum Wort ”Die Straßen"
     Группам дается 3 минуты для разбивки на кластеры. ( Вызов уже имеющихся знаний по изучаемой теме, систематизация этих  знаний, подготовка к речевой деятельности). Затем каждая группа зачитывает свой кластер. Учащиеся зачеркивают карандашом одинаковые слова и связи и дополняют свои кластеры новой информацией.
     2). Jetzt bekommt ihr die Karten mit den Fragen zum Thema.  Jede Gruppe bildet die Antworten auf diese Fragen mit  Hilfe  des Klasters. (карточки с вопросами)
     Дается 5 минут для ответа на вопросы с помощью кластера.
III. Повторение
Активизация лексики. In der vorigen Stunde haben wir viel über die deutsche Stadt, ihre Straβen, Verkehrsmittel gesprochen. Jetzt wiederholen wir die Lexik.
1.Nennt mir bitte Antonyme zu diesen Wörter!
kurz – langbreit – schmalschön – nicht schönschmutzig – sauber2.Also, wie können die Straβen der Stadt sein?
Welche Verkehrsmittel könnt ihr nennen?Wie kann der Straβenverkehr sein?Ja, ihr habt alles richtig geantwortet.
Учащиеся могут назвать известные им прилагательные, такие как schön, alt, modern, sauber, а также изученные на предыдущем уроке прилагательные schmal, breit, laut, kurz, still, schmal и т.д.
Учащиеся называют: die Autos, die Straβenbahn, der Bus, der Obus, das Flugzeug.
Учащиеся характеризуют уличное движение: stark, nicht besonders stark.
3.Turnpause.
Platschen, klatschen, rechtsPlatschen, klatschen, links.
4.Beantwortet meine Frage. Welche Verkehrsmittel können wir auf der Straße sehen?Дети составляют предложения.
Wir können auf der Straße Busse, Obusse, Autos sehen.5.Ergänzt die Sätze!
-Auf der Straße können die Menschen zu ___ gehen.(usw)
6.Verbindet bitte!
a) zu Fuß 1) fahren
b) mit dem Auto 2) gehen
7. Bildet ein Wort!
RIVTMRHKEETSEL __________________________________________
Закрепление грамматического материала.
Употребление модальных глаголов „wollen, können, mögen, müssen, sollen, dürfen“.
Schlagt die Arbeitsbűcher auf der Seite 44auf! Macht nächste Aufgabe aus der Übung 1. Setzt fehlende Modalverben ein. Проверка по цепочке.
Комплексное применение знаний.
Дети делают коллаж из приготовленного материала. Время работы 10 минут.
III. 1.Представление презентаций обучающихся.
Учащиеся защищают свои проекты. Они говорят, какие транспортные средства можно увидеть на улицах города.
Und jetzt schauen wir an, welche Präsentationen wir zum unserem Thema gemacht haben. Hört einander aufmerksam zu, stellt Fragen und schätzt dabei eure Projekte ein.
2.Обсуждение проектов.
-Wessen Arbeit war am Interessantesten?
-Wessen – am besten?
3.Выставление оценок
IV. Заключительный этап
РефлексияLeider ist unsere Stunde zu Ende.
Ich glaube, wir haben heute in der Stunde sehr gut gearbeitet.
Wir haben heute viel über ”Die Straßen der Stadt. Wie sind sie?" gesprochen, nicht wahr?
Wie findet ihr unsere Stunde?Was war neu für euch?
Welche Aufgaben hat euch besonders gut gefallen?
Wie meint ihr, haben wir heute unsere Aufgaben erfüllt?Alle haben heute sehr fleißig und aktiv gearbeitet. Wie meint ihr, wer war in der Stunde besonders aktiv? Welche Noten habt ihr selbst gegeben?
Die Stunde ist zu Ende.
Vielen Dank für eure Arbeit! Auf Wiedersehen!

Приложенные файлы


Добавить комментарий