Методы обучения как средство воспитания положительного отношения к учебному труду


Методы обучения как средство воспитания положительного отношения к учебному трудуУспешность обучения во многом определяется отношением студентов к учебной деятельности. Отношение к учению может быть безразличным, отрицательным и положительным. Причины этого могут быть многообразные. Это и низкий уровень способности к учению, и пробелы в знаниях, затрудняющие понимание нового материала, и неуверенность в своих силах и другие.
Положительное отношение к любой деятельности складывается на основе интереса. Учебный труд - серьезный труд для учащихся. Если студент проявляет интерес к учебной деятельности, к знаниям, то он, как правило, обнаруживает выдержку, черты организованности, дисциплинированности, трудолюбия, то есть как раз то, в чем проявляется положительное отношение к учебному труду. Один из путей воспитания положительного отношения к учебе связан с воспитанием интереса к учебной деятельности. Другой путь проходит через положительные эмоции. Создание эмоциональной обстановки обучения, которая вызывает у ученика желание узнать что-то новое, интересное, является одним из важнейших условий появления положительного отношения к учению.
Активность выражает работу мыслями. Она содействует напряженности мыслительных процессов, вызывает вопросы, побуждает к поискам решения задачи, нахождения способа, приема ее решения, рождает стремление к преодолению трудностей.
Какие бы пути повышения активности учащихся не назвать, то все он будут связаны с деятельностью педагога, с организацией его деятельности, этот процесс немыслим без направляющей роли педагога. Любой процесс начинается с постановки цели, которая призвана выполнить следующие функции:
1. Цель позволяет превосходить по потребностное состояние учащегося к учебе, которое необходимо возбудить в нем.
2. Цель определяет выбор средств, необходимых для создания потребностных состояний в отдельных ситуациях и для обеспечения динамики всего процесса в целом.
3. Цель регулирует действия преподавателя, направленные на ее достижения.
К важнейшим средствам воспитания положительного отношения являются методы обучения. Методы обучения дают учителю возможность «поворачивать» учебный материал перед учащимся различными его сторонами, создают благоприятную психологическую атмосферу, созданию эмоций, которые облегчают решение задачи, они способствуют активизации деятельности учащегося, стимулируют активность личности в целом. Посредством методов обучения учитель формирует и развивает ключевые общеобразовательные компетенции: предметные, информационные, социальные, коммуникативные и личностные совершенствования.
Методы обучения создают обстановку коллективного сопереживания, сотрудничества, взаимопомощи, ответственности за самостоятельное решение поставленной задачи, самооценке результатов учения. Значительное место в процессе обучения должны занимать методы самостоятельной работы через индивидуальный подход к учащимся по осмыслению ими новых знаний. Применяя различные приемы и методы обучения, следует стремиться к тому, чтобы обучающийся не только получил определенную сумму знаний, но и выработал отношение к этим знаниям, творческие способности, стремление критически оценивать чужую и свою точку зрения, вести дискуссию. Эта работа требует не сколько больших затрат времени на занятия, сколько больших затрат времени и сил для подготовки к нему. Всем хорошо известно, насколько пагубно влияет на отношение к учению формализм в построении урока. Однообразное использование методов обучения неблагоприятно отражаются на отношении учащихся к учению.
Разумно организованный учебный процесс должен предусматривать рациональное сочетание различных методов обучения. Само многообразие методов, их вариативность в приемах обучения, опора на психологическую основу деятельности, на активные познавательные процессы учащихся – вот факторы, которые определяют возможность и необходимость использования методов обучения как средство воспитания положительного отношения к учению.
Благодаря умелому показу учащимся смысла и значения получаемых знаний можно возбудить такую активность, при которой весь процесс учения приобретает характер плодотворной и увлекательной деятельности. Идет ли речь о резонансе или законах преломления света, либо о других физических явлениях, учителю необходимо, прежде всего, показать – зачем нужно знать этот материал. Таким образом, - мотивация и правильно подобранные методы обучения, способствуют правильному осознанию цели и смысла учения, что так необходимо для положительного отношения к учебному труду.
Интересные уроки дают положительный эффект и высокую качественную успеваемость, но, чтобы сделать их таковыми требуется большая подготовительная работа, но все эти затраты окупаются; развиваются творческие способности, повышается интерес к учению, приобретается опыт преодоления трудностей, что очень важно на современном этапе развития нашего общества.

Приложенные файлы


Добавить комментарий