Презентация Я К ВАМ ПИШУ – ЧЕГО ЖЕ БОЛЕ.. СОЧИНЕНИЕ БЕЗ СОЧИНИТЕЛЬСТВА


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Галина Васильевна Крюкова, ведущий методист 11 ДЕКАБРЯЯ К ВАМ ПИШУ – ЧЕГО ЖЕ БОЛЕ?..СОЧИНЕНИЕ БЕЗ СОЧИНИТЕЛЬСТВА … И, как пчелы в улье опустелом, Дурно пахнут мертвые слова.Николай Гумилёв 4Времена не выбирают…Что в имени тебе моём?Чужие мысли Незнание текста 5 6Темы для сочинений в дореволюционной гимназии 7О том, что видела птичка в дальних землях.История постройки дома и разведения при нем сада.Великаны и пигмеи лесного царства. 8 9Замирание нашего сада осенью.Река в лунную ночь.Встреча войска, возвратившегося из похода.Лес в лучшую свою пору.Пароходная пристань.Дедушкин садик.Прибытие поезда. 10 11Слово как источник счастья.Почему жизнь сравнивают с путешествием?Родина и чужая сторона.О скоротечности жизни.Какие предметы составляют богатство России и почему?О высоком достоинстве человеческого слова и письма.О непрочности счастья, основанного исключительно на материальном богатстве.О проявлении нравственного начала в истории.На чем основывается духовная связь между предками и потомством? «Верность и измена» «Равнодушие и отзывчивость»«Цели и средства»«Смелость и трусость»«Человек и общество»Варианты тем? 13Комментарий к открытым тематическим направлениям 2017-18 учебного года, подготовленный специалистами ФГБНУ «ФИПИ»Верность и измена В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.Любовь «Капитанская дочка», «Бедная Лиза», «Евгений Онегин», «Станционный смотритель», «Метель», «Барышня-крестьянка», «Мы», «Олеся», «Джейн Эйр», «Отелло», «Ромео и Джульетта»Родина «Мцыри», «Бородино», «Тарас Бульба», «Судьба человека»…Идеалы, мечты, взгляды «Мцыри», «Отцы и дети», «Мастер и Маргарита» …Личность «Мастер и Маргарита», …Дружба, преданность «Герой Нашего Времени», «Белый клык», «Лев, Колдунья и платяной шкаф» («Хроники Нарнии») 14Равнодушие и отзывчивостьТемы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.«Старуха Изергиль», «Война и мир», «Кавказский пленник», «Муму», «Евгений Онегин», «Вишнёвый сад», «Шинель», «Гроза», «Маленький принц», «Герой Нашего Времени», «Девочка со спичками» – «Мальчик у Христа на ёлке», «Дети подземелья», «Мастер и Маргарита», «Гарри Поттер», «Судьба человека», «Не стреляйте в белых лебедей» … 15Цели и средства Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали. «Тартюф», «Мещанин во дворянстве», «Недоросль», «Собачье сердце», «Двенадцать стульев», «Преступление и наказание», «А зори здесь тихие», «Капитанская дочка», «Моцарт и Сальери», «Каменный гость», «Властелин колец», «Обломов», «Человек в футляре», «Идиот», «Господин из Сан-Франциско», «Шинель», «Мертвые души», «Мы», «Маленький принц»… 16Смелость и трусость В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.СделатьСказать«Чучело», «Мастер и Маргарита», «Завтра была война», «А зори здесь тихие», «Капитанская дочка», «Премудрый пискарь», «Гранатовый браслет», «Олеся», «Судьба человека», «Песня о царе Иване Васильевиче, молодом опричнике и удалом купце Калашникове», «Тарас Бульба», «Шинель», «Старуха Изергиль»… 17Человек и общество Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.«Мы», «Мастер и Маргарита», «Преступление и наказание», «Капитанская дочка», «Евгений Онегин», «Война и мир», «Герой нашего времени», «Старуха Изергиль», «Мцыри», «На дне», «Горе от ума»… 18Объём сочинения – 300-350Самостоятельность – знание, понимание текста Соответствие теме – ключиАргументация. Привлечение литературного материала – в тему Композиция и логика – связкиКачество письменной речи - практикаГрамотность – практика, лексикон, отбор конструкцийhttps://www.ctege.info/itogovoe-sochinenie-2018/temyi-itogovogo-sochineniya-2017/2018.html Говорят, что…Многие думают…Трудно отозваться на то, что не пережил лично. И всё же описанный кем-то опыт неизвестного тебе чувства захватывает…. 19Вступление в темуТема-вопрос (нужен ответ), тема-провокация (дискуссия), тема-понятие (для раскрытия) ИииииииверностьоооооиооооизменаккккравнодушиеааиааотзывчивостьОооооцелиррррррирррррсредстваддддддддсмелостьуууивввтрусостьппппЧеловекжжжжжжиюююююююююююююююююобществоцццццццлрсапопКлючевые слова (ключевое слово)Отношения между понятиямиТолкованиеОбъяснениеВерсииВарианты ответа или решенияФормулировка проблемы внутри темы!Выбор произведения с указанием названия, автора, жанраЛОГИЧЕСКАЯ СВЯЗКА! 20Какая всё-таки странная и сложная штука — текст. Стоит его чуть-чуть видоизменить, например, неправильно разбить на абзацы или главы, и он обретает совершенно другое значение. Это в театре: сказал не то, понял, извинился и сказал как надо. Потому что в театре у тебя есть глаза, голос, жесты, возможность сделать паузу или наоборот, ускориться до предельной возможности. А текст — это буквы, слова, и каждый сам решает, с какой скоростью ему это читать. Так что композиция текста и даже его графика — очень важные и требующие постоянного изучения вещи.Я уже давно понял, что мне очень хочется быть понятным. Прямо непреодолимое желание высказаться так, чтобы было понятно. И я радуюсь, когда узнаю, что достиг своей цели.Я учился когда-то в Кемерове в школе с английским уклоном и совершенно не понимал, зачем изучаю английский язык. Я не думал, что у меня будет когда-нибудь шанс поговорить с кем-то по-английски. После школы, в университете, английский нам преподавали очень плохо, три года на флоте обошлось тоже без английского. Короче, спустя много лет после школы я попал в Берлин, и мне пришлось говорить по-английски. Не на уроке, а так говорить, чтобы поняли. Я помню этот момент, когда заговорил на другом языке и был понятен другим: то-то было счастье! А оказывается, по-русски понятно говорить, — а уж тем более писать — намного сложнее. Английский я знаю плохо, поэтому мне легко на нём говорить. А в русский забираюсь всё глубже и глубже, и становится всё сложнее и сложнее.Вот есть загадка: «Без окон, без дверей, полна горница людей». Из текста совершенно не следует, что это огурец. Текст не даёт ни единого шанса понять или хотя бы догадаться о том, что это. Но мы знаем с детства, что огурец. Многие поколения русских людей обманывают детей, когда это утверждают (Евгений Гришковец, «Год ЖЖизни»). 21Всегда ли есть награда за верность?Почему верность бывает не нужна?КлючиВерсииАвтор, произведение, жанр 22Основная частьТезисРазвитие тезисаАргументация: факты из источника, логические выводы, предположения, сопоставление с личным опытом (без увлечения), логические умозаключения ВыводЧем украсить?Эпиграф (!) соотнести с содержанием, связать с заключением…Восклицательные предложенияРиторические вопросыОбращенияПовторыФразеологизмыСубъективные впечатленияРаздумья Образность речи (близость к разговорной)Ассоциации Эмоциональность Открытость автора Мысли ШТАМПЫКЛИШЕВОЗРАСТНЫЕ МЫСЛИ 23 Мудрые мысли не присваиваем! Используем! Обязательно редактируем! В черновике выделяем логические связки! Соотносим заключение с темой и проблемой! Выделяем в черновике ключевые слова! Будет ли это интересно читать сверстникам? Проверяем факты имена, даты, события, соответствие содержанию, последовательность событий! Соотносим эпизоды с темой! Ведём внутренний диалог с собой! Красиво – фальшиво! Путь рациональный и путь интуитивный 24Как увлечь чтением?интересная работа с текстомистория из жизни писателяпрочтение с концаорбиты отношений от первого лицакартатропаработа с фрагментомназвание постановкасмысловое чтениедискуссия по направлениямвидео (критерии)собирание цитатафиша, кастинг, фотопроект 25Лидеры мнений Любимые книги 28Личный пример 29Генрих Бёлль «Путник, придёшь когда в Спа…» Это цитата двустишья-эпитафии древнегреческого поэта Симона Кеоского, которое он посвятил 300 спартанцам под предводительством царя Леонида, погибшим под Фермопилами. Небольшая горсть солдат противостояла великой армии персов и ценой собственной жизни задержала противника. Слава об их жертвенности стала эталоном стойкости и мужественности на сотни лет.В Германии стих стал известным в переводе Фридриха Шиллера: «Странник, когда ты придешь в Спарту, поведай там, что мы все полегли здесь, так как так велел нам закон». 30 31Андрей Геласимов «Нежный возраст»…Приходила мама. Сказала: можно поговорить? Я сказал - можно. Она говорит: ты какой-то странный в последнее время. У тебя все в порядке? Я говорю: это я странный? Она говорит - не хами. И смотрит на меня. Так, наверное, минут пять молчали. А потом говорит - я, может, уеду скоро. Я говорю - а. Она говорит: может, завтра. Я снова говорю - а. Она говорит: я не могу тебя взять с собой, ты ведь понимаешь? Я говорю - понятно. А она говорит: чего ты заладил со своим "понятно"? А я говорю - я не заладил, я только один раз сказал. Сказал и сам смотрю на нее. А она на меня смотрит. И потом заплакала. Я говорю: а куда? Она говорит - в Швейцарию. Я говорю - там Одри Хепберн жила. Она говорит: это из твоего кино? Я говорю - да. Она смотрит на меня и говорит - красивая? Я молчу. А она говорит: у тебя девочка есть? Я говорю: а у тебя когда самолет? Она говорит - ну и ладно. Потом еще молчали минут пять. В конце она говорит: ты будешь обо мне помнить? Я говорю - наверное. На память пока не жалуюсь. Тогда она встала и ушла. Больше уже не плакала. 14 мая 1995 года. 32 33Эссе – литературное произведение небольшого объема, обычно прозаическое, свободной композиции, передающее индивидуальные впечатления, суждения, соображения автора о той или иной проблеме, теме, о том или ином событии или явлении 34 наличие конкретной темы или вопросановое, субъективно окрашенное слово о чем-либофилософский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный, беллетристический характерв содержании оцениваются, в первую очередь, личность автора - его мировоззрение, мысли и чувстваСамостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей 35ЭССЕ 252 словаРодоначальник жанра Мишель Монтень 36На экзамене и не только!На уроках русского языка, литературы и не только! 37Выбираем темуФормулируем главную мысль сочинения (первый тезис во вступлении с опорой на ключевое слово, слова, возможны пословицы и поговорки, лексическое значение, толкование), думаем, что будем доказывать или опровергать (возможно частичное соглашение) Пишем вступление (до 5 предложений)Продумываем аргументы, логические связкиИщем слабое звеноВыбираем доказательные текстыИзлагаем всё на бумаге 38Сочинение на ЕГЭПроблема текста – философские, социальные, политические, экологические, нравственныеКомментарий – текстуальный (следуем за автором), концепционный (актуальность, интерпретация проблемы, история вопроса) Позиция автора – отбор материала, соотношение персонажей, лексикаСогласие, частичное согласие или несогласие Тезис – Аргумент (к обещанию, к угрозе) + иллюстрация 39С чего начать?Общие сведенияАвторитетное мнениеОбращение к читателюИнтригаЭмоциональный настройЦитатаФакты биографии автораПроблемный вопросЧем закончить?РезюмеРиторический вопросПризыв, обращениеЦитатаОткрытый финал (вопрос) 40Серия «УЧИМСЯ С «ПРОСВЕЩЕНИЕМ»КОМПЛЕКТ. 5- 9 кл. Шапиро Н. А. Готовимся к сочинению. Тетрадь-практикум для развития письменной речи.Серия «УЧИМСЯ С «ПРОСВЕЩЕНИЕМ»КОМПЛЕКТ для подготовки к итоговому сочинению по литературе:для ученика - алгоритмы разработки тематических направлений;для учителя – методика подготовки, образцы сочинений, анализ работНарушевич А. Г. Русский язык и литература. Русский язык. Сочинение на ЕГЭ: формулировки, аргументы, комментарии 41 42 Если бы вы могли улучшить одно умение или талант, что бы это было и почему? Какой курс, человек, проект или книга влияют на вас? Каким образом? Опишите ваши планы на будущее. Какой курс вы бы хотели пройти и как он поможет вам в будущем? Опишите трудную ситуацию, через которую вы прошли. У вас есть определённые навыки или талант?Чем вы занимались в прошлые каникулы? Какой у вас лучший день? Опишите его. Что изменилось в вашей жизни за последние 4 года? Что делает вас уникальным? Какое у вас самое важное качество? Чьей философии жизни вы придерживаетесь? Вспомните самое трудное задание, которое вам пришлось выполнять. Когда и где вы продемонстрировали лидерские качества. Благодарю за внимание! 44Если у Вас есть вопросы, готова дать ответы (улыбка). С уважением, ведущий методист Галина Васильевна Крюкова Тел.: +7-495-789-30-40 Моб.: +7 926 448 50 25E-mail: [email protected]Сайт http://www.prosv.ru/

Приложенные файлы


Добавить комментарий