Деловая игра по теме Электронные таблицы


ДЕЛОВАЯ ИГРА В 9 КЛАССЕ
ПО ТЕМЕ «ЭЛЕКТРОННЫЕ ТАБЛИЦЫ»
 
ТЕМА УРОКА: «Использование электронных таблиц при решении практических задач»
ТИП УРОКА:закрепление изученного
ВИД УРОКА:деловая игра
ОБОРУДОВАНИЕ: КОМПЬЮТЕРНЫЙ КЛАСС
ЦЕЛЬ УРОКА:
1.     Научить школьников применять современное программное обеспечение в решении практических задач.
2.     Развитие у школьников теоретического, творческого мышления, а также формирование операционного мышления, направленного на поиск оптимальных решений.
3.     Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и общеинтеллектуальный характер.
4.     Направить на выбор будущей профессии.
 
ЗАДАЧИ УРОКА:
1.     Учебная – закрепить основные навыки работы с электронными таблицами.
2.     Развивающая – развитие логического мышления, развитие кругозора.
3.     Воспитательная – развитие познавательного интереса, воспитание информационной культуры.
 
ПЛАН УРОКА:
1.     Организационный момент. Краткий инструктаж по технике безопасности в компьютерном классе.
2.     Проверка уровня подготовки учащихся по усвоению пройденного материала:
а) практическое задание по заполнению таблицы и установке формата ячеек;
б) тест по теме «Электронные таблицы» (ЦОР)
 
3.     Закрепление изученного.
а) выполнение учащимися практических индивидуальных заданий;
б) отправка результатов по электронной почте.
4. Обобщение и актуализация пройденного материала.
5. Домашнее задание.
 
ХОД УРОКА
I.  ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
Рефлексия настроения.
Учитель: Ребята, доброе утро! Каждый из вас мечтает стать успешным в жизни, достичь определенных высот в профессиональной деятельности, занять достойное место в обществе. А для этого в первую очередь человек должен быть образованным. Поэтому девиз нашего сегодняшнего урока: «Мы учимся! Мы творим! Мы программируем себя на успех!»
Этот урок мы проведем в форме деловой игры.
Представьте себе, что я директор центра микрофинансирования «АктивДеньги». И нашей фирме требуются сотрудники кассиры. Основные навыки работы сотрудников заключаются в умении работать с электронными таблицами, Интернетом и электронной почтой. Пусть сегодня каждый из вас попытается получить место работы в фирме, поучаствовав в конкурсном отборе.
На прошлом уроке мы начали деловую игру для выбора сотрудников для работы в фирме занимающейся микрофинансированием. Вы посетили подготовительные курсыпо теме Электронные таблицы, которые носили теоретический характер. Предлагаю вам определить тему нашего занятия, что должно являться логическим продолжением предыдущего урока?
Ученики:«Использование электронных таблиц при решении практических задач»
Учитель: Попробуйте сформулировать цель урока?
Ученики: научиться применять полученные знания на практике
Учитель: Хорошо! А также выявить степень овладения теоретическим материалом и в дополнение повторить навыки работы, полученные в 8 классе при изучении темы «Интернет и электронная почта».
Учитель: возьмите тетради и запишите число тему урока.
Конкурсный отбор проводится в три этапа:
Заполнение анкеты.
Тестирование на выявление теоретических знаний.
Выполнение практической работы.
На каждом этапе вы будете зарабатывать баллы, которые суммируются и по их количеству директор определит уровень подготовки каждого претендента. И согласно рейтингу будет выставлена оценка каждому учащемуся.
(5 мин)
Прежде чем приступить к работе, давайте вспомним правила техники безопасности в компьютерном классе. Напомните мне их. (3 минуты).
II. ПРОВЕРКА УРОВНЯ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ ПО ИЗУЧЕННОМУ МАТЕРИАЛУ
 
ПЕРВЫЙ ЭТАП: ЗАПОЛНЕНИЕ АНКЕТЫ С ЛИЧНЫМИ ДАННЫМИ
Учитель: Вы должны заполнить анкету, форма которой находится в папке «УРОК» на рабочем столе. Откройте папку «УРОК» и файл «Анкета». Заполните анкету согласно прилагаемой инструкции и сохраните изменения в файле.
Сядьте поудобнее. На эту работу отводится 5 минут. Если у вас возникнут трудности, поднимите руку. Удачи вам!
(5 минут)
Учитель: Надеюсь, у вас все получилось! Ваши анкеты сегодня еще понадобятся. Переходим ко второму этапу.
Второй этап предполагает проверку ваших интеллектуальных способностей.
ВТОРОЙ ЭТАП: ТЕСТИРОВАНИЕ КОНКУРСАНТОВ
Учитель:На рабочем столе находится файл «Ссылки на школьную коллекцию» (ЦОР)найдите ссылку № 212
212.  HYPERLINK "http://school-collection.edu.ru/catalog/res/58273d06-4084-4ff6-90f0-8f0ee7d27eaa/view/" \t "_blank" Интерактивный задачник, раздел "Электронные таблицы. Запись формул"Решение задач на отработку темы "Формулы в электронных таблицах"
Учитель:Тест состоит из двух частей тренировка и зачет. На прошлом занятии вы получили домашнее задание пройти тренировочные тесты по темам Табличные вычисления и формулы в электронных таблицах из ЦОР, кто добросовестно отнесся к заданию, будет легче, для тех же, кто не выполнил работу, придётся учиться на ходу, обратите внимание на раздел тренировка. Для работы можете взять тетради и пересесть за компьютеры.
 Верьте в себя, друзья, и удача обязательно вам улыбнется время работы 5 мин.
(5 минут)
Учитель:результат прохождения теста количество правильных ответов занесите в свою анкету в соответствующую ячейку.
(2 минуты)
 
Психологическая пауза
(звучит легкая музыка)
Учитель: А теперь, ребята, давайте отдохнем. Сядьте удобнее, откиньтесь на спинку стула, выпрямите спину. Теперь проведем с вами гимнастику для глаз. Закройте глаза, и не открывая их посмотрите вправо, теперь влево, вверх, вниз. Повторите это упражнение несколько раз.
(1 минута)
 
Учитель: Теперь приступим к третьему этапу конкурсного отбора, где каждый из вас сможет применить свои знания на практике.
 
III.           ЗАКРЕПЛЕНИЕ ИЗУЧЕННОГОТРЕТИЙ ЭТАП: ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА
Учитель: Этот этап самый ответственный. При прохождении этого этапа вам необходимо решить 3 задачи и кратко ответить на вопрос к задаче. Откройте файл «Расчеты» в папке «Урок»задача 1 - лист 1, задача 2 - лист 2 и задача 3 - лист 3. Для вас заготовлены шаблоны таблиц,которые вы должны заполнить формулами: для нахождения суммы процентов, которую заплатит заемщик за пользование денежными средствами за определенный период, для нахождения периода времени, через которое окупятся затраты фирмы по открытию пункта финансирования.Количество баллов полученных в ходе всей работы вы можете подсчитывать самостоятельно и приблизительно оценить свой уровень знаний.На это задание вам отводится 15 минут. Кому понадобится моя помощь, поднимите руку.
 
Учитель: Заканчиваем работу. Закончили? Сохраните работу с полученными результатами. Создайте папку под именем отчет Ф.И. поместите в эту папку анкету и расчеты, заархивируйте и отправьте по электронной почте на адрес указанный на доске. Резервные копии своей работы оставьте в папке Урок.Спасибо за работу! Ваши результаты будут обработаны, и думаю, что со многими из вас наша фирма захочет сотрудничать.
 
IV.            ИТОГ УРОКА
Учитель:
(звучит тихая и спокойная музыка)
Присядьте за центральные столы и давайте поговорим о нашем занятии.
Вспомним, какова была цель нашего занятия?
Как вы думаете, мы достигли этой цели?
Какие будут ко мне вопросы?
Кто вел в ходе урока подсчет своих баллов? Довольны ли вы результатом? Какой вывод можно сделать на будущее? Сложной или простой работа была для вас?
Исправить можно в индивидуальном порядке.
А теперь я попрошу вас тоже оценить этот урок.
У вас на столе есть три смайлика – выберите тот, который соответствует вашему настроению после работы, и подарите его мне.
, :-| ,
Запишите домашнее задание (записано на доске)
Учебник: стр 84-90 повтор пр. раб 3.2 стр 216, в Интернете повторить ЦОР раздел Информатика поиск электронные таблицы ссылки № 3-19
 
 
Рефлексия настроения.
 
Учитель: Ребята, скоро перед вами откроется дверь в большой взрослый мир. Дай Бог, чтобы вам всегда улыбалась удача. А удача в большей мере зависит от вас. Свой урок я хочу закончить, напомнив вам притчу из Библии о талантах.
Не зарывайте свой талант в землю, а развивайте его, стремитесь достичь большего. Учитесь! Творите! И вы обязательно добьетесь успеха! Спасибо вам за урок. До свидания!

Приложенные файлы


Добавить комментарий