Программа воспитания и социализации на 2016-2020 годы


Раздел 1. Паспорт программы воспитания и социализации МКОУ «Колташевская СОШ» на 2016-2020 годы
Наименование программы Программа воспитания и социализации МКОУ «Колташевская СОШ» на 2016-2020 годы (далее – Программа)
Ответственный исполнитель Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Колташевская средняя общеобразовательная школа»
Цели
Создание условий развития системы воспитательной работы в МКОУ «Колташевская СОШ»
Задачи - обеспечение преемственности воспитания на всех ступенях образования и согласованное осуществление воспитательного процесса в ОУ;
- обновление содержания и методики организации воспитательной деятельности в ОУ и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
- организация взаимодействия ОУ с учреждениями дополнительного образования, общественными объединениями, родителями в решении задач воспитания молодого поколения;
- содействие развитию детских и молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления ОУ;
- организация работы по использованию современных форм активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации детей и молодежи;
- формирование у обучающихся правовых знаний, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности;
- создание эффективно действующей системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с учетом личностных особенностей, способностей, ценностей, интересов и общественных потребностей, запросов рынка труда.
Целевые индикаторы - доля детей, охваченных образовательными программами дополнительного образования детей, в общей численности (процент);
- доля обучающихся, вовлеченных в работу органов ученического самоуправления, от общего числа обучающихся (процент);
- доля родителей, вовлеченных в управление учебно-воспитательным процессом и социально значимую деятельность, от общего числа родителей (процент);
- доля обучающихся, у которых сформирована способность к осознанному выбору профессии, от общей численности обучающихся 9-11 классов (процент);- доля родителей, удовлетворенных качеством услуг дополнительного образования (процент);
- количество семейных клубов (число);
- доля несовершеннолетних, состоящих на учете в КДН и ЗП и ПДН.
Сроки реализации 2016–2020 годы
Объемы и источники финансирования Ожидаемые результаты реализации В результате поэтапной реализации Программы будет обеспечено:
- вовлечение детей и молодежи в позитивную социальную деятельность, рост числа патриотически настроенных молодых граждан;
- приобщение наибольшего количества обучающихся к здоровому образу жизни;
- повышение социальной активности обучающихся;
- увеличение числа толерантно настроенных молодых граждан, недопущение конфликтов, возникающих на фоне расовой и религиозной нетерпимости;
- доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей;
- обеспечение укрепления партнерских отношений на межведомственной основе с социальными институтами воспитания и социализации несовершеннолетних, утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие эмпатии;
- повышение эффективности региональной системы профессиональной ориентации учащихся старших классов общеобразовательных организаций;
- повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания;
- совершенствование государственно-общественного управления воспитанием и укрепление социального партнерства общеобразовательных организаций с общественными институтами;
- развитие социальной активности и гражданской ответственности несовершеннолетних посредством профилактики отклонений в поведении несовершеннолетних, включения их в разнообразные социально востребованные сферы деятельности и актуальные проекты;
- модернизация содержания программ дополнительного образования.
Раздел 2. Характеристика задачи, решение которой осуществляется путем реализации программы
Программа воспитания и социализации школьников разработана с целью развития воспитательной работы в целостном педагогическом процессе ОУ. Основная цель отечественного образования и приоритетная задача общества и государства (воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России) определены:
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Стратегией развития воспитания в РФ на период до 2025 г.
Федеральным образовательным стандартом второго поколения;
Государственной программой Курганской области «Развитие образования и реализация государственной молодежной политики на 2016-2020 годы», утвержденная постановлением Правительства Курганской области №9 от 21.01.2016 года.
Муниципальной программой Кетовского района «Развитие воспитательной работы в общеобразовательных организациях Кетовского района» на 2016-2020 годы, утвержденная постановлением Администрации Кетовского района от 26 сентября 2016 года № 2366.

целях обеспечения прав граждан и государственных гарантий на получение общедоступного и качественного бесплатного общего образования в последние годы введены федеральные государственные образовательные стандарты общего образования. рамках реализации новых стандартов школа разработала программы духовно-нравственного, экологического воспитания, формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
Среди существующих сильных сторон и наиболее важных достижений в области воспитания проблемным полем остаются:
противоречия между быстрой сменой социальных запросов и требований к образованности и воспитанности выпускника школы и сохраняющимися традиционными подходами к содержанию и формам воспитания;
неправомочное делегирование обществом всей полноты полномочий по воспитанию исключительно школе;
отставание процессов обновления воспитания от темпов модернизации обучения в условиях введения нового поколения образовательных стандартов;
утрата семейных духовно-нравственных ценностей и традиций; расшатывание «семейных устоев»; потеря духовно-нравственных ориентиров, нездоровый образ жизни (пьянство, курение), низкий уровень общей культуры (культуры ответственного родительства, коммуникативной, сексуальной, правовой культуры и других ее аспектов), самоустранение многих родителей от воспитания детей; отсутствие системы педагогической поддержки профессионального самоопределения обучающихся, выявление мотивов выбора реальных возможностей и, как результат, неосознанный выбор профессии.
Данные проблемы требуют проведения комплексной модернизации системы воспитательной работы в ОУ с целью выработки единого подхода, объединения и координации усилий в работе по воспитанию детей и молодёжи.

В 2015 году Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 года № 996-р была принята «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации» на период до 2025 года. В рамках данной стратегии определены основные приоритетные направления воспитательной работы:
- создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности;
- формирование у детей высокого уровня духовно-нравственного развития, чувства причастности к историко-культурной общности российского народа и судьбе России;
- поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания;
- поддержка общественных институтов, которые являются носителями духовных ценностей;
- формирование уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации, являющемуся основой гражданской идентичности россиян и главным фактором национального самоопределения;
- обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования, физической культуры и спорта, культуры и воспитания;
- формирование внутренней позиции личности по отношению к окружающей социальной действительности;
- развитие на основе признания определяющей роли семьи и соблюдения прав родителей кооперации и сотрудничества субъектов системы воспитания (семьи, общества, государства, образовательных, научных, традиционных религиозных организаций, учреждений культуры и спорта, средств массовой информации, бизнес-сообществ) с целью совершенствования содержания и условий воспитания подрастающего поколения России.

Общие задачи и принципы воспитания средствами образования представлены в федеральных государственных образовательных стандартах, где воспитательная деятельность рассматривается как компонента педагогического процесса в каждой общеобразовательной организации, охватывает все составляющие образовательной системы школы.
Раздел 3. Цели и задачи Программы
Целью программы является создание условий для развития системы воспитательной работы в МКОУ «Колташевская СОШ».
Для достижения данной цели необходимо решить следующие задачи:
- обеспечение преемственности воспитания на всех ступенях образования и согласованное осуществление воспитательного процесса в ОУ;
- обновление содержания и методики организации воспитательной деятельности ОУ и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;
- организация взаимодействия ОУ и учреждений дополнительного образования, общественных объединений, родителей в решении задач воспитания молодого поколения;
- содействие развитию детских и молодежных общественных объединений и органов ученического самоуправления;
- организация работы по использованию современных форм активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации детей и молодежи;
- формирование у обучающихся правовых знаний, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности;
- создание эффективно действующей системы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с учетом личностных особенностей, способностей, ценностей, интересов и общественных потребностей, запросов рынка труда.
Раздел 4. Сроки реализации Программы
Реализация Программы определена на период с 2016 по 2020 годы.
Раздел 5. Прогноз ожидаемых результатов реализации Программы и целевые индикаторы
В результате реализации Программы будут достигнуты следующие результаты:
вовлечение детей и молодежи в позитивную социальную деятельность, рост числа патриотически настроенных молодых граждан;
приобщение наибольшего количества молодых граждан к здоровому образу жизни, увеличение числа спортивных клубов и их участников;
повышение социальной активности обучающихся;
увеличение числа толерантно настроенных молодых граждан, недопущение конфликтов, возникающих на фоне расовой и религиозной нетерпимости;
доступность для всех категорий детей качественного воспитания, способствующего удовлетворению их индивидуальных потребностей, развитию творческих способностей;
обеспечение укрепления партнерских отношений на межведомственной основе с социальными институтами воспитания и социализации несовершеннолетних, утверждение в детской среде позитивных моделей поведения как нормы, развитие эмпатии;
повышение эффективности региональной системы профессиональной ориентации учащихся старших классов общеобразовательных организаций;
повышение общественного престижа семьи, отцовства и материнства, сохранение и возрождение традиционных семейных ценностей, укрепление традиций семейного воспитания;
совершенствование управления воспитанием и укрепление социального партнерства с общественными институтами;
развитие социальной активности и гражданской ответственности несовершеннолетних посредством профилактики отклонений в поведении несовершеннолетних, включения их в разнообразные социально востребованные сферы деятельности и актуальные проекты;
модернизация содержания программ дополнительного образования.
Целевые индикаторы Программы
№ п/пЦелевые индикаторы Единица измерения Плановый период, год
2016 2017 2018 2019 2020
1 - доля детей, охваченных образовательными программами дополнительного образования детей, в общей численности детей и молодежи от 5 до 18 лет; процент 77 79 81 83 85
2 - доля обучающихся, вовлеченных в работу органов ученического самоуправления, от общего числа обучающихся; процент 87 90 93 96 100
3 - доля родителей, вовлеченных в управление учебно-воспитательным процессом и социально значимую деятельность, от общего числа родителей обучающихся ОУ; процент 53 58 63 78 83
4 - доля обучающихся, у которых сформирована способность к осознанному выбору профессии, от общей численности обучающихся 9-11 классов общеобразовательных организаций; процент 51 66 71 76 81
5 - доля родителей, удовлетворенных качеством услуг дополнительного образования; процент 45 55 66 77 88
6 - количество семейных клубов; число 1 1 2 2 2
7 - количество детей и подростков, состоящих на различных видах учета; число 9 8 6 5 3
Раздел 6. Перечень мероприятий Программы
Настоящей Программой определены шесть основных направлений воспитательной деятельности:
1. Развитие воспитательной работы через реализацию федеральных государственных стандартов;
2. Правовое воспитание:
- профилактика асоциального поведения;
- профилактика экстремизма в детской и подростковой среде;
- профилактика наркомании и употребления психо-активных веществ;
- профилактика суицидального поведения детей и подростков.
3. Половое воспитание;
4. Работа с родителями;
5. Профориентационная работа;
6. Воспитание социально-активной личности.
6.1. Развитие воспитательной работы через реализацию федеральных государственных стандартов.
С 2016 по 2020 год будет продолжен переход ОУ на федеральные государственные стандарты основного общего образования (далее – ФГОС ООО). Для работы по новым стандартам курсы повышения квалификации и переподготовку прошли все учителя и администрация школы.

В соответствии с требованиями ФГОС ООП НОО реализуется ОУ в том числе и через внеурочную деятельность.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное и общекультурное. Данные направления внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО, ООО являются содержательным ориентиром и представляют собой приоритетные направления при организации внеурочной деятельности и основанием для построения соответствующих образовательных программ ОУ.

Внеурочная деятельность реализуется через:
- учебный план, а именно, через часть, формируемую участниками образовательного процесса (школьные научные сообщества, научные исследования и т.д.);
- образовательные программы дополнительного образования детей, а также учреждений культуры и спорта;
- классное руководство;
- деятельность иных педагогических работников (педагога-организатора, педагога-психолога, социального педагога) в соответствии с должностными обязанностями;
- инновационную (экспериментальную) деятельность по разработке, апробации, внедрению новых образовательных программ, в том числе, учитывающих региональные особенности.
Обязательными документами в рамках ФГОС являются программы: духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся; формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни.
Основным проблемным полем в направлении «Развитие воспитательной работы через реализацию ФГОС» является отсутствие материально-технической базы, неурегулированность вопроса взаимодействия ОУ и организаций дополнительного образования при реализации внеурочной деятельности.
Для решения проблем поставлены задачи:
Введение новых форм в учебной и социальной деятельности подростков, предполагающих пробы в разных сферах, интенсивное общение, получение практического социального опыта.
Обновление содержания воспитания и обеспечение достижения личностных образовательных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС.
Создание современной инфраструктуры неформального образования для формирования у учащихся социальных компетенций, социальных установок.
Создание условий для развития системы дополнительного образования детей ОУ и интеграция общего и дополнительного образования сферы культуры и спорта для организации внеурочной деятельности.
План мероприятий по реализации направления «Развитие воспитательной работы через реализацию ФГОС»
№ п/пМероприятие Срок реализации Ответственный исполнитель Ожидаемый результат
1 Ведение раздела «Воспитательная работа» на сайте школы 2016-2020г. Заместитель директора по ВР, педагог-организатор Открытость и доступность информации
2 Участие в районных, региональных, межрегиональных и всероссийских фестивалях, конкурсах, акциях, семинарах, конференциях, форумах, съездах в сфере воспитания2016-2020 г.г. Воспитательная служба школы Повышение мотивации обучающихся3 Создание педагогических отрядов из числа учащихся ОО для организации воспитательной работы, в том числе в каникулярное время 2016-2020 г.г. Педагог-организатор Повышение престижа профессии «Педагог», организация свободного времени
4 Участие в районном этапе олимпиады «Знатоки правил пожарной безопасности» 2016-2020 г.г. Учитель ОБЖ, руководитель отряда ЮИДД Повышение мотивации обучающихся5 Проведение Дня налоговой грамотности 2016-2020 г.г. Педагог-организатор, учитель курса «ТПК» Повышение мотивации обучающихся6 Проведение Дня финансовой грамотности 2016-2020 г.г. Педагог-организатор, учитель курса «ТПК» Повышение мотивации обучающихся7 Организация в ОО декады патриотических мероприятий, посвященных Дню неизвестного солдата (3 декабря) и Дню Героев Отечества (9 декабря) Ежегодно декабрь Заместитель директора по ВР, педагог-организатор Формирование патриотического мировоззрения
8 Организация проведение в ОО Дня народного единства Ежегодно ноябрь Заместитель директора по ВР, педагог-организатор Формирование патриотического мировоззрения
9 Участие в районной Спартакиады школьников 2016-2020 г.г. Учитель физической культуры, руководитель спортивного клуба «Олимп» Повышение мотивации обучающихся10 Организация сдачи нормативов комплекса ГТО в ОО 2016-2020 г.г. Учитель физической культуры Повышение мотивации обучающихся11 Проведение социально-значимой акции «На зарядку становись!» 2016-2020 г.г. Учитель физической культуры, педагог-организатор Пропаганда ЗОЖ
12 Участие во втором (муниципальном) этапе Всероссийской олимпиады школьников Ежегодно ноябрь Заместитель директора по УВР Повышение мотивации обучающихся13 Участие в интернет-олимпиаде «Знатоки пожарной безопасности» 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР, руководитель ДЮП Формирование основ безопасного образа жизни
14 Участие в районном конкурсе рисунков «Мы за мир без химического оружия» 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР, педагог-организатор Формирование основ безопасного образа жизни
15 Участие в конкурсе экологических проектов и исследовательских работ «Я познаю мир» 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Формирование экологической культуры
16 Проведение «Недели безопасности дорожного движения» 2016-2020 г.г. Руководитель кружка «ЮИДД» Формирование основ безопасного образа жизни
17 Проведение творческого конкурса по ПДД «По безопасной дороге в безопасное будущее»
2016-2020 г.г. Руководитель кружка «ЮИДД», педагог-организатор Формирование основ безопасного образа жизни
18 Проведение школьной, участие в районной олимпиаде по правилам дорожного движения «Знатоки ПДД»2016-2020 г.г. Руководитель кружка «ЮИДД», педагог-организатор Формирование основ безопасного образа жизни
19 Участие в районном слете-конкурсе отрядов юных инспекторов движения «Безопасное колесо» 2016-2020 г.г. Руководитель кружка «ЮИДД», педагог-организатор Формирование основ безопасного образа жизни
20 Участие в областном конкурсе макетов «Мой безопасный город» 2016-2020 г.г. Руководитель кружка «ЮИДД», педагог-организатор Формирование основ безопасного образа жизни
21 Участие во Всероссийской профилактической операции «Внимание – Дети!» 2016-2020 г.г. Руководитель кружка «ЮИДД», педагог-организатор Формирование основ безопасного образа жизни
22 Организация на базе лагеря дневного пребывания комплекса профилактических мероприятий по привитию детям навыков безопасного поведения в транспортной среде и предупреждению нарушений ими правил дорожного движения 2016-2020 г.г. Руководитель кружка «ЮИДД», педагог-организатор Формирование основ безопасного образа жизни
Раздел 6.2. Правовое воспитание школьников
Правовое воспитание - это организованное, систематическое, целенаправленное воздействие на личность, формирующее правосознание, правовые установки, навыки и привычки правового поведения.
Содержание правового воспитания включает в себя изучение Конституции РФ, а также нескольких отраслей права, знакомство с которыми наиболее важно для учащихся, вступающих в самостоятельную жизнь: это административное, трудовое, брачно-семейное и уголовные законодательства. Именно на их содержании и следует раскрывать смысл и значение конституционных принципов и положений.
Главным направлением стратегии модернизации образования является обновление его содержания. Содержание образования должно дополняться набором ключевых компетенций в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и прочих сферах. Одной из составляющих модернизации содержания образования является более глубокое знание о правах и основных свободах человека.
Для жизни в правовом государстве необходимо помочь увидеть ценности прав человека, уважать права других людей, решать споры и конфликты правовыми методами. Это способствует уважению к национальным и религиозным традициям других народов; содействует формированию нравственной и правовой культуры обучающихся.
Правовое воспитание – это система мер, направленных на формирование правовых идей, норм, принципов, представляющих собой ценности мировой и национальной правовой культуры.
Цель правового воспитания – выработка устойчивых, твердых социальных качеств и обязанностей; обладание необходимыми правовыми знаниями; утверждение в сознании гражданина взглядов и убеждений, обеспечивающих высокое уважение к законам государства; нетерпимость к правонарушителям, а также высокую правовую активность, творческое участие в применении норм права и их совершенствовании, охране правопорядка; совершенствование правовой культуры и правосознания граждан. Основная задача правового воспитания – привитие индивиду осознанного стремления к правомерному поведению.
Способы достижения поставленных целей и задач:
Содержание реализуется на классных часах, которые планируются из расчета один-два классных часа в четверть.
Основной формой является беседа, в процессе которой учащиеся приобретают теоретические знания.
Наряду с беседами используются такие формы, как деловая игра, практикум, устный журнал, конкурс рисунков и газет, викторина, круглый стол, конкурс сочинений, защита проектов, которые способствуют развитию умений школьников. Причем практические формы работы необходимо чаще использовать в старших классах, в которых учащиеся получили достаточное количество теоретических знаний на уроках и классных часах.
Для родителей разрабатывается цикл лекций по правовой тематике.
Формы и методы правового воспитания:
классные часы;
уроки;
факультативы;
лекции, семинары;
рефераты по правовой тематике;
социальные проекты;
правовые беседы;
диспуты;
наглядная агитация;
правовой уголок;
издание пособий, буклетов, листовок;
конкурсы по правовой тематике;
встречи с работниками ПДН, ОВД, прокуратуры, паспортного стола, специалистом по правам потребителя.
Нормативные правовая база:
Федеральный закон от 29 декабря 2012г. № 273- ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 года N 996-р)
План мероприятий по реализации Стратегии развития воспитания в РФ до 2025г. На территории Курганской области на 2016-2020г.г. (утвержден Распоряжением Правительства Курганской области от 23.08.2016 № 180-р)
Государственная программа Курганской области «Развитие образования и реализация государственной молодежной политики» на 2016 – 2020 годы (утверждена Постановлением Правительства Курганской области от 21.01. 2016 года №9). Подпрограмма «Реализация государственной молодежной политики, воспитания и дополнительного образования детей и молодежи»
Федеральный закон от 25 июля 2002 г. N 114-ФЗ «О противодействии экстремистской деятельности»
Федеральная целевая программа «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов России (2014-2020 годы)», утвержденная постановлением Правительства РФ от 20.08.2013 года № 718.
Государственная Программа Курганской области «Укрепление единства российской нации и этнокультурное развитие народов, проживающих в Курганской области», утвержденная постановлением Правительства Курганской области от 10.10.2014 года № 386.
Межведомственная комплексная программа гармонизации межэтнических и межконфессиональных отношений и профилактики проявлений экстремизма в Курганской области на 2014-2016 годы, утвержденная протоколом заседания Межведомственной координационной комиссии по вопросам противодействия экстремизму и его профилактики в Курганской области от 24.12.2013 года № 12.
Федеральный закон от 24 июня 1999г. № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».
Федеральный закон от 24 июля 1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
Федеральный закон от 23 июня 2016г. № 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации»
Распоряжение Правительства Курганской области от 14 октября 2013года № 485 «О государственной программе Курганской области "Профилактика правонарушений в Курганской области" на 2014-2018 годы»
Государственная программа Курганской области «Противодействие незаконному обороту наркотиков» на 2014-2019 годы (утверждена постановлением Правительства Курганской области от 14.10.2013 года № 482).
Положение об осуществлении мониторинга наркоситуации в Курганской области (утверждено Указом Губернатора Курганской области от 10.07.2012 года № 172).
Направление «Правовое воспитание» включает в себя:
профилактика асоциального поведения;
профилактика экстремизма в детской и подростковой среде;
профилактика наркомании и употребления психо-активных веществ;
профилактика суицидального поведения детей и подростков.
План мероприятий по реализации направления «Правовое воспитание школьников»
№ п/пМероприятие Срок реализации Ответственный исполнитель Ожидаемый результат
1 Ведение факультативов правового, гражданского и духовно-нравственного воспитания 2016-2020гг. Учителя-предметники Повышение правовой культуры
2 Проведение дней финансовой и налоговой грамотности 2016-2020гг. Заместитель директора по ВР,
Классные руководители,
Педагог-организатор, работник Сбербанка с.КолташевоПовышение финансовой и налоговой культуры учащихся
3 Неделя права.
День правовой помощи детям 2016-2020гг. Заместитель директора по ВР,
Социальный педагог, учитель обществознания Повышение правовой культуры родителей и учащихся
4 Оформление стендов, уголков по правовому воспитанию 2016-2020гг. Библиотекарь Повышение правовой культуры учащихся
5 Издание буклетов и памяток по правовой тематике 2016-2020гг. Социальный педагог Повышение правовой культуры учащихся
6 Организация работы РМО классных руководителей по вопросам правового воспитания 2016-2020гг. Руководитель РМО, заместитель директора по ВР Повышение правовой культуры учащихся
6.2.1. Профилактика асоциального поведения
7 Проведение месячника правовой грамотности и профилактики асоциального поведения «Я и закон» 2016-2020 г.г. Воспитательная служба ОУ Повышение правовой культуры учащихся
8 Проведение акции «Я законопослушный гражданин» 2016-2020 г.г. Педагог-организатор Повышение правовой культуры учащихся
9 Участие в районном конкурсе сочинений «Если бы я был прокурором» 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Повышение правовой культуры учащихся
10 Проведение Всероссийского дня правовой помощи детям Ежегодно декабрь Воспитательная служба ОУ Повышение правовой культуры учащихся
11 Адресная профилактическая работа среди несовершеннолетних, имеющих девиантное поведение 2016-2020 ггСоциальный педагог, психолог Уменьшение количества правонарушений
12 Организация и проведение спортивно-массовых мероприятий среди детей и подростков, в том числе находящихся в трудной жизненной ситуации 2016-2020 ггЗаместитель директора по ВР Пропаганда ЗОЖ, уменьшение количества правонарушений
6.2.2. Профилактика экстремизма в детской и подростковой среде
13 Организация встреч с учащихся школы с представителями правоохранительных органов с целью проведения разъяснительной работы об административной и уголовной ответственности за совершение правонарушений экстремистской направленности 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Повышение правовой культуры учащихся
14 Проведение профилактической акции «Молодежь против насилия и экстремизма, национализма» 2016-2020 г.г. Педагог-организатор Популяризация толерантного отношения к сверстникам
15 Проведение мероприятий к Международному дню толерантности 2016-2020 г.г. Педагог-организатор Популяризация толерантного отношения к сверстникам
16 Внедрение курса «Гражданское население в противодействии распространению идеологии терроризма» 2016-2020 г.г. Учитель ОБЖ, классные руководители Популяризация толерантного отношения к сверстникам
17 Разработка памяток для родителей по профилактике экстремизма 2016-2020 ггСоциальный педагог Популяризация толерантного отношения
18 Проведение семинаров, круглых столов по формированию установок неприятия проявлений экстремизма 2016-2020 ггЗаместитель директора по ВР
Повышение правовой культуры педагогов
19 Изучение степени вовлечения детей и подростков в деятельность политических партий и молодежных неформальных организаций 2016-2020 ггКлассные руководители
Анализ ситуации по вопросу
6.2.3. Профилактика наркомании и употребления ПАВ
20 Проведение социально-психологического тестирования в рамках мероприятий по раннему выявлению наркопотребителей среди обучающихся образовательных организаций Ежегодно сентябрь Педагог-психолог, классные руководители Анализ ситуации по вопросу
21 Проведение мероприятий и акций, направленных на широкий круг молодежи, пропагандирующих здоровый образ жизни 2016-2020 г.г. Педагог-организатор, руководитель спортивного клуба «Олимп» Формирование здорового образа жизни
22 Организация встреч с учащимися школы с представителями правоохранительных органов с целью проведения разъяснительной работы об административной и уголовной ответственности при употреблении ПАВ и наркомании 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Повышение правовой культуры
23 Создание условий для удовлетворения образовательных и творческих потребностей учащихся в техническом творчестве и спортивной деятельности. Реализация социально-значимых проектов 2016-2020 г.г.
Заместитель директора по ВР, учитель физической культуры, педагог-организатор, классные руководители Увеличение охвата дополнительным образованием
24 Проведение Дней здоровья
2016-2020 ггЗаместитель директора по ВР, учитель физической культуры Формирование ЗОЖ
6.2.4. Профилактика суицидального поведения детей и подростков
25 Проведение акции (конкурсы рисунков, стихотворений, сочинений) «Как прекрасен этот мир» 2016-2020 г.г. Педагог-организатор Профилактика суицидальных проявлений
26 Проведение родительских собраний в ОО «Школа, семья и психическое здоровье обучающихся» 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Информированность родителей по вопросу
27 Информирование детей и родителей о деятельности детского телефона доверия 2016-2020 г.г. Классные руководители Информированность родителей по вопросу
28 Выявление группы риска среди учащихся и проведение профилактических мероприятий 2016-2020 г.г. Педагог-психолог, классные руководители Профилактика суицидальных проявлений
Оценочные средства
Мониторинг
Учет
Тестирование
Опрос
Диагностика
Выявление статуса ребенка
Анализ социального окружения ребенка
ИПР
Критерии
Организация жизни и здоровья обучающихся (уровень информированности, дифференциации работы исходя из отдельных категорий обучающихся, первичная профилактическая работа, межведомственное взаимодействие)Степень обеспечения позитивных межличностных отношений (информированность, конкретность, реалистичность, согласованность)
Ожидаемые результаты
- сформированное правосознание обучающихся;
- развитие способности личности правильно ориентироваться и поступать в сложной (особенно конфликтной) ситуации, сознательное и активное правомерное поведение;
- формирование ценностного отношения обучающихся к нормам права;
- повышение правовой культуры обучающихся, родителей и педагогов.6.3. Половое воспитание школьников
Нестабильное положение в российском обществе, нормативная и ценностная неопределенность, большая, чем прежде, автономия подростков и юношей от родителей, большая доступность информации по вопросам пола способствуют более раннему началу половой жизни. В то же время длительность социального созревания человека выросла, и нравственные и психологические проблемы построения межполовых отношений приходятся на менее зрелых в личностно-социальном отношении людей. Недостаточность и неправильность воспитания в психосексуальной сфере, неблагоприятный сексуальный опыт, принятие ложных или архаических стереотипов маскулинности или фемининности может отрицательно сказаться на нравственном, соматическом и психическом здоровье. Все это актуализирует вопрос полового воспитания в образовательных учреждениях.
Проблема полового воспитания заключается не в простом разъяснении детям физиологии половых отношений - она включает в себя формирование правильного отношения к себе, представителю противоположного пола, любви и браку, подразумевает присвоение определенных ценностей, регулирование человека и общества к вопросам пола.
Цель полового воспитания в школе заключается в создании условий для развития у подрастающего поколения здорового и нравственного отношения к проблемам пола и сексуальности. Базовыми в такой работе являются принципы комплексности и непрерывности.
Работа по половому воспитанию представлена тремя основными направлениями:
с родителями,
с педагогами,
с учащимися.
В работе с родителями затрагиваются следующие аспекты:
осознание родителями собственной роли в процессе гендерной социализации ребенка;
доведение до родителей факта мифологичности культурных половых норм, закрепляющих в обществе гендерную социализацию;
повышение рефлексии каждого из супругов, развитие гибкости в общении и эффективности во взаимодействии друг с другом.
Работа с педагогами. Сегодня сами педагоги остро нуждаются в квалифицированной подготовке к работе с подростками в этом направлении. Это обучающие семинары, сообщения, лекции, психологические тренинги.
Исходя из целей полового воспитания в школе, можно выделить следующие аспекты в работе со школьниками:
Изучение физиологии пола. Возможные темы: изменения в подростковом возрасте, физиологические различия, беременность и роды, половой акт и вероятность беременности и др.
Предохранение от беременности. Формирование здорового образа жизни через разъяснение;
Проблемы межличностных отношений. В рамках этого направления предлагается обсуждение следующих тем: любовь и взаимные обязательства, сексуальные чувства и влечения, общение с противоположным полом, личные ценности, принятие сексуальных решений и др. Необходима работа на повышение уровня самопознания, развития уверенности в себе, разрушение гендерных стереотипов, установление оптимальных коммуникативных установок мужчин и женщин.
Брак и взаимоотношения в семье. Особенное внимание при рассмотрении вопросов брака и семейных отношений следует уделить, на наш взгляд, проблемам совместимости, осознанию причин конфликтов в семье, формированию супружеских ролей и выработке установок взаимно ответственного партнерства.
При реализации данной модели предполагается преимущественно групповая форма работы. Как основные методы направления полового воспитания мы выделили лекцию, беседу, диспут, анализ и обсуждение конкретных проблемных ситуаций, деловые и ролевые игры.
Нормативно-правовая база
Конституция Российской Федерации от 12.12.1993г.
Конвекция о правах ребенка 1989г.
Семейный кодекс РФ от 29.12.1995г.
Декларация принципов толерантности ООН и ЮНЕСКО 1995г.
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
Ожидаемые результаты:
формирование положительной мотивации к здоровому образу жизни;
формирование представлений о браке и семье;
информирование о культуре полового поведения.
План мероприятий по реализации направления «Половое воспитание школьников»
№ п/пМероприятие Срок реализации Ответственный исполнитель Ожидаемый результат
1 Составление совместного плана работы с фельдшером ФАПа2016-2020гг. Заместитель директора по ВР Формирование положительной мотивации к здоровому образу жизни;
Формирование представлений о браке и семье;
Информирование о культуре полового поведения.
2 Работа педагога-психолога по половому воспитанию с родительской общественностью 2016-2020 ггПедагог-психолог Информирование о культуре полового поведения
3 Подготовка классных руководителей к проведению бесед и классных часов с несовершеннолетними и их законными представителями по половому воспитанию 2016-2020 гг. Педагог-психолог Информирование о культуре полового поведения
6.4. Работа с родителями
Семья – главный социальный институт и наиболее естественная среда для полноценного развития и социализации детей.
Однако, в последние годы большинство семей заняты решением экономических проблем и порой самоустраняются от воспитания ребенка, делегируя эту функцию полностью школе. Следствием этого становятся:
утрата семейных духовно-нравственных ценностей и традиций;
потеря духовно-нравственных ориентиров;
недостаточный уровень образованности родителей в вопросах воспитания;
низкая родительская активность в управлении общеобразовательным учреждением.
Указе Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы» обозначены приоритетные направления в работе с родителями.
Таким образом, основная задача – организация работы по использованию современных форм активного сотрудничества школы и семьи в вопросах воспитания и социализации детей и молодежи.
Развитие форм неформального и информального образования родителей будет осуществляться посредством развития семейных клубов.
Повышение уровня образованности родителей в вопросах воспитания подрастающего поколения будет осуществляться через:
профессиональную переподготовку различных категорий родителей на отделении «Социальная педагогика» ГАОУ ДПО «Институт развития образования и социальных технологий»;
реализацию сетевого проекта «Школа ответственного родительства»;
работу консультационного психолого-педагогического пункта для оказания психолого-педагогического сопровождения родителей при Управлении народного образования Администрации Кетовского района района (психолога школы);
создание сетевого сообщества родителей как коммуникативной площадки для обмена позитивным опытом семейного воспитания.
целях привлечения родителей к активному участию в управлении общеобразовательным учреждением качественно изменится содержание и формы работы общешкольного родительского комитета. Это будет способствовать повышению статуса родительства и уровня социальной активности семей на основе межведомственного взаимодействия и социального партнерства.
Цель: создать условия для активного и полезного взаимодействия школы и семьи по вопросам воспитания учащихся.
Задачи:
повышение педагогической культуры родителей (законных представителей);
формирование у детей и родителей позитивных семейных ценностей;
преодолевать негативные тенденции в воспитании учащихся в отдельных семьях;
привлекать соответствующие организации;
создать условия для совместного проведения досуга детей и родителей.

План мероприятий по реализации направления «Работа с родителями»
№ п/пМероприятие Срок реализации Ответственный исполнитель Ожидаемый результат
1 Организация школьного конкурса семейного творчества «Семья – счастливая планета» 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Повышение родительской активности
2 Организация работы общешкольного родительского комитета, участие в работе районного родительского совета 2016-2020 г.г. Администрация ОУ Повышение родительской активности
3 Участие в районных и областных конкурсах по работе с семьей 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР, классные руководители, педагог-организатор Повышение родительской активности
4 Организация родительского всеобуча 2016-2020 г.г. Педагог-психолог, социальный педагог Повышение родительской компетентности
5 Ведение работы по заполнению раздела «В помощь родителям: полезные советы» на сайте ОУ 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Информационно-консультативная помощь
6 Работа семейного клуба 2016-2020 ггЗаместитель директора по ВР Повышение родительской компетентности
7 Ведение работы по осуществлению патронажа семей, находящихся в трудной жизненной ситуации 2016-2020 ггСоциальный педагог Оказание педагогической помощи семьям, имеющим затруднения в воспитании детей
8 Проведение праздника «День отца» 2016-2020 ггЗаместитель директора по ВР, педагог-организатор Вовлечение отцов в воспитание детей
9 Привлечение родителей к работе по профилактике вредных привычек, противоправного поведения несовершеннолетних 2016-2020 ггСоциальный педагог, классные руководители Повышение родительской активности
6.5. Профориентационная работа
условиях изменяющейся экономической, социально-политической и
культурной ситуации в Российской Федерации необходимо новое
понимание содержания и методов профессиональной ориентации учащихся. Необходимость профориентации определяется федеральным
государственным образовательным стандартом основного общего
образования, где отмечается, что школьники должны ориентироваться в
мирепрофессий, понимать значение профессиональнойдеятельности в
интересахустойчивого развития общества и природы. Анализ ситуации показал, что в МКОУ «Колташевская СОШ» не все
школьники информированы достаточно о мирепрофессий, 70%
выпускников ориентированы на получение высшего профессионального образования и 48 % девятиклассников – на средне-специальные учебные заведения.
Анализ результатов работы педагогического коллектива показывает:
не всеми педагогами внедряется региональная модель профориентационной работы;
не охватываются все возрастные группы учащихся и не учитываются возрастные особенности учеников;
в ряде случаев выбор профессии учащимися осуществляется без учета потребностей рынка труда.
В ходе реализации программы планируется поднять на более высокий уровень межведомственное взаимодействие для воспитания и обучения детей. Важная роль в этом отводится социальным партнерам. Каждый выполняет свои функции через определенные направления совместной деятельности.
Образовательные учреждения. Учреждения дополнительного образования расширяют круг интересов ребенка, развивают его способности: кружки, спортивные секции, соревнования разных уровней.
5938520-535940
Профессиональные учебные заведения: среднеспециальные и высшие учебные заведения работают вместе со школой через Дни открытых дверей, встречи с представителями – преподавателями и студентами, организацию олимпиад и конкурсов для старшеклассников, экскурсии, индивидуальную работу с учащимися.
Служба занятости. Специалисты Центра занятости оказывают конкретную и глубокую помощь самоопределяющимся подросткам, проводя диагностическую, профконсультационную работу, исходя из запросов родителей и школы (встречи с работниками службы, компьютерная диагностика, знакомство с рынком труда, знакомство с рейтингом профессий, временная занятость несовершеннолетних (трудовые отряды).Культурно-просветительские учреждения. Данные учреждения расширяют
представления учащихся о мире профессий. Сельская библиотека – выставка-
обзор “Через книгу к профессии”, Дом культуры - различные конкурсы,
выставка «Народные умельцы села Колташево». Общественные организации. Общественные организации могут оказать большое значение на профориентацию школьника. Поэтому необходима совместная работа школы и различных общественных организаций: (Совет Ветеранов, Российский Союз Молодёжи (РСМ), волонтёры) встречи с трудовыми династиями, субботники, шефство).Предприятия, организации. Одними из главных партнеров в
профориентационной работе являются предприятия и организации,
расположенные в селе, на территории района. Пожарная часть, фельдшерско-акушерский пункт с. Колташево. Деятельность, реализуемая совместно с-635-213360 данными предприятиями: эскурсии на предприятия, знакомство школьников с особенностями их работы, встречи с профессионалами своего дела, привлечение учащихся школы к посильной работе в качестве стажеров, помощь в проектной деятельности школьников, участие в различных профориентационных мероприятиях, профессиональные пробы.
Органы власти. Администрация Колташевского сельсовета, Управление народного образования Администрации Кетовского района предоставляют необходимую для работы информацию, помогают в заключение договоров, оказывают финансовую поддержку, способствуют формированию системы профориентационной деятельности школы.
5938520-535940
Одна из главных задач родителей состоит в том, чтобы способствовать правильному профессиональному выбору детей, помочь им умным советом. А задача школы – содействовать формированию у родителей представлений о роли семьи в трудовом воспитании и профессиональной ориентации детей.
Цель: Создать систему партнёрства школы с родителями (законными представителями), профессиональными учреждениями и предприятиями социума для профессионального самоопределения учащихся.
Задачи:
Обучить педагогические кадры основным методам и формам различных направлений профориентационной работы (профинформация, профагитация, профпросвещение, профдиагностика и профконсультация).
Повысить внутреннюю и внешнюю мотивацию педагогов через систему морального и материального стимулирования.
Разработать формы социального партнерства школы и социума по вопросам профессионального самоопределения школьников.
Обобщить опыт работы школы по формированию профориентационных компетенций учащихся школы.
План мероприятий по реализации направления «Профориентационная работа»
№ п/пМероприятие Срок реализации Ответственный исполнитель Ожидаемый результат
1 Участие в районных и областных мероприятиях профориентационной направленности 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
2 Участие в тестировании и анкетировании учащихся школ с целью выявления профессиональной направленности, в т.ч. по средствам Мобильного центра занятости 2016-2020 г.г. Педагог-психолог, классные руководители Изучение запросов детей
3 Участие в «Дне открытых дверей» в ЦЗН для учащихся 9-х, 11-х классов 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
4 Участие в «Дне открытых дверей» в СУЗах и ВУЗах Курганской области 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
5 Организация экскурсий на предприятия Курганской области 2016-2020 г.г. Заместитель директора по ВР Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
6 Создание экспериментальных рабочих мест для организации «социальных проб» и «социальных практик» старшеклассников на школьном уровне 2016-2020 ггОУ, организации села Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
7 Проведение профориентационного флешмоба «Человек в мире профессии» 2016-2020 ггУчитель ТПК, заместитель директора по ВР Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
8 Проведение профориентационных акций, информационных конференций 2016-2020 ггзаместитель директора по ВР Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
9 Проведение Дней психологической поддержки школьников в профессиональном самоопределении 2016-2020 ггПедагог-психолог Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
10 Организация тематических выставок по профориентации 2016-2020 ггБиблиотекарь Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
11 Встречи с представителями различных профессий «История нашей профессии» 2016-2020 ггЗаместитель директора по ВР Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
12 Проведение тематических классных часов 2016-2020 ггКлассные руководители Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
13 Организация и проведение профессиональных проб 2016-2020 ггКлассные руководители, заместитель директора по ВР Оказание помощи несовершеннолетним в выборе профессии
Критерии, показатели
Увеличение числа педагогов, осуществляющих профориентационную и проектную деятельность в урочной и внеурочной работе.
Увеличение количества совместных проектов с учреждениями и предприятиями социума.
Увеличение процента учащихся, занимающихся социально-значимой деятельностью.
Рост количества выпускников, трудоустроенных после окончания профессиональных учебных заведений.
Ожидаемые результаты
В результате реализации Программы будет обеспечено:
Развитие системы социального партнёрства школы и социума через внеурочную деятельность.
Рост количества старшеклассников, осуществляющих осознанный выбор профессии.
6.6. Воспитание социально-активной личности

Важнейшим фактором устойчивого развития страны и общества является формирование социально-активной личности.
Современный ребенок находится в беспредельном информационном и огромном социальном пространстве, не имеющем четких внешних и внутренних границ. На него воздействуют потоки информации, получаемой благодаря Интернету, телевидению, компьютерным играм. Воспитательное и социализирующее воздействие (не всегда позитивное) этих и других источников информаци нередко является доминирующим в процессе воспитания и социализации.
В силу произошедшей в 1990-е гг. переориентации воспитания с коллективистской на индивидуалистическую модель, фактического отсутствия форм совместной со взрослыми, старшими детьми, подростками, молодежью социально ориентированной деятельности, девальвации традиционных ценностей произошли существенные изменения в системе отношения ребенка к окружающему миру, к другим людям, к себе самому.
Школа не является единственным субъектом воспитания и социализации ребенка. Но ей как социальному субъекту – носителю педагогической культуры, принадлежит ведущая роль в их осуществлении, при участии иных субъектов воспитания и социализации (семьи, общественных организаций, учреждений дополнительного образования, культуры и спорта, традиционных российских религиозных организаций).
Необходимо формировать и стимулировать стремление ребенка включиться в посильное решение проблем школьного коллектива, своей семьи, села, района, находить возможности для совместной общественно полезной деятельности.
Важным условием полноценного социального созревания является соблюдение равновесия между самоценностью детства и его своевременной социализацией.
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» учащимся предоставлено право на участие в управлении образовательной организацией, а также на участие в деятельности общественных объединений и создание их в общеобразовательных организациях. Как реализуется это право в МКОУ «Колташевская СОШ»: учащиеся с 1 по 11 класс входят в ученическое самоуправление. Лидеры этих классов входят в совет лидеров, он осуществляет руководящую роль. Это выборный орган, который переизбирается ежегодно. Планом работы совета лидеров является воспитательный план ОУ.
На основании мониторинговых исследований можно сделать следующие выводы:
- остается стабильным число органов ученического самоуправления и общественных объединений на базе Школы;
- существует система поддержки лидеров органов ученического самоуправления и детских общественных объединений.
Вместе с тем отмечается:
- отсутствие четкого разграничения понятий «органы ученического самоуправления» и «молодежные и детские общественные объединения», их функций и содержания деятельности;
- отсутствие общественных объединений для детей и молодежи, имеющих статус юридического лица, входящих в реестр общественных объединений, имеющих право на государственную поддержку.
Принципиальные изменения будут происходить в содержании и формах организации деятельности по следующим направлениям: развитие школьного самоуправления, детских и молодежных общественных объединений, волонтерства и добровольчества, развитие системы поддержки лидеров.
Основными мероприятиями по воспитанию социально-активной личности будут:
организация курсовой подготовки, методических мероприятий и стажировок для заместителей директоров по воспитательной работе, педагогов-организаторов, классных руководителей;
разработка методических рекомендаций по обновлению содержания и форм организации деятельности органов ученического самоуправления, молодежных и детских общественных объединений;
интеграция сферы образования и молодежной политики в социализацию учащихся и молодежи через реализацию социально-значимых проектов и систему массовых мероприятий для детей и молодежи.
Цель:
Создание воспитывающей среды, способствующей развитию личности, способной на социально значимую деятельность, реализацию добровольческих инициатив.
Задачи:
организация возможности участия школьников в управлении ОУ;
интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;
формирование способности к социально ориентированной деятельности;
организация общественно-полезной деятельности учащихся совместно с общественными организациями;
развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию;
становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций.
Перечень мероприятий по реализации направления
«Воспитание социально-активной личности»
№ п/пМероприятие Срок реализации Ответственный исполнитель Ожидаемый результат
1 Участие в районном конкурсе школьных СМИ «Пресс-экспресс» 2016-2020 г.г. Педагог-организатор Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
2 Участие в районном конкурсе «Лидеры нового поколения» 2016-2020 г.г. Педагог-организатор, заместитель директора по ВР Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
3 Участие в районных тематических сменах (Районная школа актива) 2016-2020 г.г. Педагог-организатор Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
4 Участие в районном конкурсе декоративно-прикладного творчества «Город мастеров» 2016-2020 г.г. Педагог-организатор, заместитель директора по ВР Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
5 Участие в районном конкурсе – фестивале детского и молодежного творчества «Кетовские таланты» 2016-2020 г.г. Педагог-организатор, заместитель директора по ВР Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
6 Участие в районном конкурсе музыкального творчества «Юные таланты за безопасность» 2016-2020 г.г. Педагог-организатор, руководитель ДЮП Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
7 Проведение организационно-методических мероприятий (семинаров, практикумов и др.) 2016-2020 гг. Администрация ОУ Повышение педагогической компетентности
8 Участие детей в управлении школой через участие членов Совета лидеров 2016-2020 гг. Педагог-организатор Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
9 Участие в общешкольных акциях: «Трудовой десант», «Памятник», «Георгиевская ленточка», «Бессмертный полк», «Зеленый дом», «День добра», «Поздравляем» 2016-2020 гг. Педагог-организатор, классные руководители Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
10 Проведение дня самоуправления 2016-2020 ггПедагог-организатор Повышение статуса и мотивации ученика к ведению социально-активного образа жизни
Критерии успешности прохождения программы:
положительная динамика активных членов самоуправления;
рост качества участия классных коллективов в общественной жизни;
уровень активности участия лидеров школы в самоуправлении школой - положительная динамика числа участников и их предложений по совершенствованию работы школы.
Раздел 8. Информация по ресурсному обеспечению Программы
Планируемый объем финансирования Программы на 2016-2020 годы - без финансирования.
Раздел 9. Сведения о механизме контроля за выполнением Программы
Контроль за выполнением Программы осуществляется в соответствии с Приказом директора МКОУ «Колташевская СОШ» от 17 августа 2016 года № 2028 «О целевой программе по воспитанию и социализации».

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Колташевская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
на заседании педсовета
Протокол № ___от _______2016 г. Утверждаю
Директор МКОУ «Колташевская СОШ»
_______________Л.Л.МорозоваПрограмма
воспитания и социализации школьников
на 2016-2020 годы
село Колташево2016 год

Приложенные файлы


Добавить комментарий