Конспект урока Наши проекты. Разнообразие природы родного края


Тема: Наши проекты: «Разнообразие природы родного края»Тип урока: комбинированный
Цель: формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и природой;
Предметные результаты
Узнают о природе родного Края.
Универсально учебные действия (УУД)
Регулятивные: преобразовывать практическую задачу в познавательную. составление «Книги природы родного края».
Познавательные: использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.
Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий
Личностные результаты
Осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в природной среде.
Оборудование: учебник, компьютер, презентация, мозаика «Карта родного края»; книги, журналы о Крыме, картинки Крыма.Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
Тест
III. Самоопределение к деятельности.
Поработайте в парах.
-У вас на партах фрагменты карты. Ее необходимо собрать, чтобы мы узнали, какому уголку нашей планеты посвящен сегодняшний урок.
-Что у вас получилось?
- Так о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? О нашем любимом полуострове Крым.
Проблема:
Что вы знаете о природе родного края?
На этот вопрос мы попробуем ответить.
- Откройте в учебнике с. 98.
- Назовите тему урока.
- Поставьте цели.
3.Актуализация знаний.
Тема нашего урока: "Разнообразие природы нашего края". Мы - частички этой красивой планеты Земля. Это - наш общий дом. Поэтому, если все люди будут заботиться о природе родного края, то мы сумеем сохранить для наших потомков всю единую экосистему нашей чудесной планеты. А чтобы сохранить свой дом, надо как следует его изучить.
-В каком краю мы живём?
- А чем же богат наш полуостров? (леса, реки, озёра, горы…)
IV. Работа по теме урока. Работа над проектом
Как вы думаете какие вопросы нам нужно для себя поставить чтобы ответить на нашу проблему?
(Примерный ответ. Какие растения и животные родного края занесены в Красную книгу? Каких животных спас человек от истребления? Представители каких групп животных и растений есть в нашем крае? Какое дерево самое распространенное в нашем крае? Какие растения и животные живут в нашем водоеме? И т. д.)V. Физкультминутка
Сегодня мы чуть-чуть узнаем о Крыме. Почему чуть-чуть?
Слайд 1 – 2
«Крым - самая великолепная медаль на груди Земли". Пабло Неруда
Слайд 3-4
Географическое положение Крымского полуострова.
Крым - составная часть огромного материка Евразия, при этом он расположен практически на равном удалении как от Северного полюса, так и экватора.
По форме Крым напоминает слегка искаженный ромб, а вот если включить свое воображение, то можно увидеть в очертаниях полуострова - птицу, пикирующую в воды Черного моря.
Слайд 5. Удивительно, но при площади полуострова в 27 тысяч квадратных километров, здесь выделяются целых три макрорегиона – степной, горный и южнобережный (ЮБК).
Слайд 6. Реки Крыма. На Крымском полуострове насчитывается более полутора тысяч рек и водостоков. Общая протяженность водных потоков почти 6 тысяч километров. В то же время, следует отметить, что большая часть из них – мелкие, летом высыхающие потоки. Удивительно, что рек, длинна которых более 5 километров, на полуострове всего 257.
Слайд 7. Растительный мир Крыма. Почти "островное" географическое положение Крыма, окруженного двумя  - Черным и Азовским морями, усиливает изолированность полуострова, и заметно отражается на особенностях его ландшафтов, растительного и животного мира. Именно поэтому здесь встречается не только много редких видов, но и видов-эндемиков, встречающихся на Земле только в Крыму.
Слайд 8. Растения – эндемики. Ученые установили, что в Крыму 107 эндемичных видов растений. Главная отличительная черта всех эндемичных видов – их неповторимость, уникальность.
Слайд 9. Эндемики - травы
Слайд 10. Растительный мир Крыма чрезвычайно разнообразен: по одним данным он насчитывает 2400 дикорастущих видов высших растений, по другим - 2775.  Среди флоры полуострова мы часто встречаем так называемые реликты. Такие виды горной флоры Крыма, как можжевельник высокий, земляничник мелкоплодный, подснежник складчатый характерны для третичного периода, отделенного от нас почти двумя миллионами лет.
Слайд 11. Животный мир Крыма. В Крыму обитает довольно много зверей и птиц, но животный мир Крыма в целом не отличается особым разнообразием. Это связано и с относительно небольшими размерами полуострова и с его частичной изолированностью от материка. Типичными обитателями степных районов Крыма являются различные грызуны. Сусликов, хомяков, тушканчиков и полевых мышей привлекают злаковые культуры, произрастающие в центральных районах, но и сами грызуны становятся добычей лис, хорьков и ласок. В центральных районах полуострова довольно широко распространён заяц-русак. Кстати, крымские зимы обычно малоснежные, так что русаки не меняют окрас шерсти и остаются серыми на протяжении всего года.
Слайд 12. Гордость полуострова - крымский благородный олень.
Слайд 13. В степном Крыму мир птиц представлен куропатками, перепелами и жаворонками. В более северных районах и около залива Сиваш обосновались водоплавающие птицы, среди которых чайки, утки, лысухи и каравайки, а в зарослях тростника обычно гнездятся цапли. Есть в Крыму и пресмыкающиеся. Наиболее распространёнными являются ящерицы, и их видовое разнообразие поражает. На полуострове обитает всего один вид ядовитых змей – степная гадюка. Насекомых в Крыму много, но особого внимания заслуживают жуки-олени, жуки-носороги, цикады и жужелицы.
Слайд 14. Животные – эндемики. Животные эндемики Крыма представлены достаточно большим количеством видов (5 видов птиц, 30 видов насекомых и более 110 видов других животных).
Слайд 15. В Крыму 6 видов ящериц: прыткая, крымская, скальная, разноцветная ящурка, желтопузик, крымский геккон. Желтопузика иногда путают со змеей, но эта желтая безногая ящерица только похожа на змею. На месте ног у нее продольные складки, глаза имеют веки, а зубов нет. Желтопузик насекомоядный, занесен в Красную книгу. Живет как в горных (южнобережных) районах, так и в степи.
Слайд 16. Красная книга Крыма. В Красную Книгу Крыма занесены, например, такие известные нам растения, как подснежник, калина обыкновенная, некоторые виды васильков, колокольчиков, тюльпанов и также много эндемиков Крыма. Более половины представителей крымской фауны внесены в Красную книгу и находятся под охраной государства. Охота на почти 200 видов животных строго запрещена, а в местах их проживания не разрешается заниматься хозяйственной деятельностью. С помощью этих мер государство пытается сохранить популяции аистов, дроф, журавлей, орланов-белохвостов, дятлов, дельфинов и других животных, представляющих особую ценность.
Слайд 17. Дельфины: белобочка, афалина; крабы, бражники, землеройка белозубка, жук олень, сокол балабан и др.Слайд 18. Крым заповедный. Двадцать три крымских парка охраняются законом. Они не только изобилуют прекрасными растениями, но являют собой шедевры ландшафтного искусства. В Крыму созданы 4 новых заповедника и 16 государственных заказников, кроме того, охраняются государством 13 памятников природы, 102 заказника, заповедных урочища и памятника природы. Основу природного заповедного фонда полуострова образуют четыре государственных заповедника: Крымский, Ялтинский, Мыс Мартьян и Карадагский. Они занимают 43,8% всей заповедной площади.
- Это малая частица того, что можно сказать о Крыме. О Крыме можно говорить часами.
- Помните нашу проблему?
- Много ли мы знаем о Крыме?
- Предлагаю частично решить нашу проблему, создать книгу (Слайд 19)
Собрать по страничке о природе Крыма.
Домашнее задание
В течение недели приготовить проект и выступить с ним на классном часе.
О любом животном, растении.
VI. Рефлексия
— Понравился ли вам урок? Чем?
— Заинтересовала ли вас тема проекта?
— Какая главная цель вашего проекта? (Узнать, какие растения и животные живут рядом с нами.)
VII. Подведение итогов урока
— Что нового вы узнали на уроке?

Приложенные файлы


Добавить комментарий