Открытый урок по естествознанию на тему Почему ласточка улетает


Тема: ПОЧЕМУ ЛАСТОЧКА УЛЕТАЕТ?
Ф.И.О педогога: Курбанова Л.С.
Число: 23.11.2017
Цели обучения данного занятия: 0.1.3.3. Называть зимующих и перелетных птиц.
Предполагаемый результат
Все воспитанники смогут:
• называть зимующих и перелетных птиц;
• перечислить зимующих птиц родного края.
Большинство воспитанников смогут:
• назвать особенности строения птиц;
• участвовать в практической деятельности самостоятельно.
Некоторые воспитанники смогут:
• определять птиц по атласу-определителю и дополнительным источникам
информации (энциклопедии, личный опыт).
Языковая цель:
Развитие навыков: Называть птиц на рисунке, определять птиц с помощью
Полиязычие: птицы- құстар – вirds,
Ласточка- қарлығаш-swallowВоробей- торғай-sparrowДятел- тоқылдақ-woodpeckerСкворец-қараторғай- starlingОсновные термины и словосочетания: перелетные птицы, зимующие птицы, строение птицы.
Вопросы для обсуждения.
– Каких птиц вы знаете?
– Каких птиц мы называем перелетными?
– Какие птицы относятся к зимующим?
– Чем похожи и чем отличаются птицы?
– Птицы – это живой организм?
– Как надо заботиться о зимующих птицах?
Предшествующие знания: Элементарные представления о птицах; зимующих и перелетных птицах; знание особенностей строения птицы.
I. Организационный момент
- Ребята, давайте поприветствуем друг друга улыбкой. Настроение ваше улучшилось, а значит и урок естествознания у нас будет радостным, добрым и, надеюсь, очень интересным.
-Давайте сядем красиво ровненько, глаза видят на меня, уши слышат меня
 Наше занятие я начинаю с загадки.
Пришла без красок и без кисти
И разукрасила все листья. (Осень)
- Ребята, а какое сейчас время года? (ответы детей)
- По каким признакам вы узнали, что это осень?
- Какие признаки осени вы еще знаете?
Дни становится короче. Чаще идут дожди. Стало холоднее. Животные готовятся к зиме. Улетают птицы в теплые края.
-А когда закончится осень, какое время года к нам придёт? ( Ответы детей.)
Полный ответ давайте ребята, к нам придёт зимушка-зима.
II. Актуализация жизненного опыта
- Ребята, сегодня я получила удивительное письмо. Какое оно большое!
- Откуда же пришло наше письмо? Смотрите ребята, вот обратный адрес. Написано – С теплых краёв
- Давайте посмотрим, от кого оно может быть? Кто нарисован на конверте? (Ласточка).
- Это письмо от Ласточки из сказки Г. Х. Андерсена “Дюймовочка”. Вы, наверное, читали сказку или смотрели мультфильм “Дюймовочка”.
- Кому оно адресовано? (Нам). Давайте посмотрим, а что же внутри? (Открываю конверт)
- Письмо. А что же пишет нам Ласточка?
Здравствуйте, дорогие ребята!
Я, Ласточка из сказки “Дюймовочка”. Я отправляю вам письмо из теплых краев. Здесь солнечно и зелено. Рядом со мной много птиц из ваших мест. К сожалению, я пока не знаю, как их зовут, и потому я не могу с ними поговорить.
Ребята, подскажите,
Какие птички улетели в теплые края?
Какие птицы остаются на зиму?
Чем питаются зимующие птицы?
Буду с нетерпением ждать ваш ответ.
Ваш друг – Ласточка
- Как вы думаете о чем мы сегодня будем говорить на нашем сегоднешнем уроке?
III. Изучение нового материала
Вступительная беседа учителя
-Правильно мы будем говорить о птицах.
Кого называют птицами? (Птицы – животные, тело которых покрыто перьями).
Ребята, а каких птиц вы знаете? (Ответы учащихся).
- Какие бывают птицы? (Домашние и дикие)
-А почему мы птиц делим на домашние и дикие ?- С какими птицами мы познакомимся? (С дикими)
В разных странах живут разные птицы. Птицы везде – над нами, вокруг вас, вдали, рядом. Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на реке, и в горах. Птиц в природе много. Чтобы посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит.
2. Знакомство с перелётными и зимующими птицами
- Какие птички улетели в теплые края, а какие остаются?
- Как мы можем назвать птиц, которые улетели в теплые края? (перелётные)
- Но некоторые птицы радуют нас своим присутствием, даже в лютую зиму.
- Напомните мне, как называют таких птичек? (зимующими)
- С приходом зимы, жизнь в природе сильно изменилась. Можем ли мы сейчас, выйдя на улицу, услышать разнообразные песни птиц? Почему?
- Ребята, как мы с вами можем помочь птицам? (Сделать для них кормушки)
- Чем питаются зимующие птицы? (семена, крошки хлеба)
Самостоятельная работа. Каждому раздаются листы с птичками. В этом задании нам нужно соединить линиями. Если перелётные птицы, то с солнцем, а если зимующие, то с деревом.
Загадки:
1.Угадайте, что за птичка - Темненькая невеличка Беленькая с живота, Хвост раздвинут в два хвоста. (Ласточка) 2.Кто без нот и без свирелиЛучше всех выводит трели,Голосистее, нежней? Кто же это? (Соловей)
Соловей — знаменитый певец наших лесов.
3. Кто приносит на хвосте Много разных новостей?Всем расскажет все до срокаБелобокая .....(сорока). 
4. В серой шубке перовойИ в морозы он герой,Скачет, на лету резвится, Не орёл, а всё же птица. (Воробей)
IV. Физ. минутка
V. Работа по теме урока.
Коллективная работа у доски. Определить зимующих и перелётных птиц.
- Посмотрите сколько у нас тут много птиц зимующие и перелётные птицы смешались и теперь нам нужно помочь улететь перелётным птицам. Поможем?
VI. Работа в парах. У каждой птички есть свой домик. Давайте, дети поможем найти птичкам своё жильё. Посоветуйтесь между собой и определите гнездо каждой птицы.
VIII. Итог урока. Рефлексивное оценивание.
- О чём мы с вами говорили на уроке? На какие группы делятся птицы?
- Наш урок подошёл к концу. И нам пора писать ответ нашему новому другу Ласточке.
Вам, дорогие ребята, спасибо за то, что вы помогли ласточке и нашли ответы на вопросы. Ваши ответы, я положу в конверт и отправлю ласточке. Благодарность от ласточки, поощряю звёздочками. А теперь приклейте на наше дерево осенние листочки.
Розовый, желтый, зеленый листья. Розовый лист- чуть-чуть мне было грустно на уроке, зеленый лист - урок понравился, желтый лист - урок очень понравился.

Приложенные файлы


Добавить комментарий