Конспект урока по литературе на тему Будьте друг к другу милосердными (по произведению В. Железнякова Чучело (6 класс)

«По страницам повести В. Железнякова «Чучело»

Цели: помочь учащимся разобраться в идейном содержании повести, подвести их к мысли, что жестокость равно разрушительна и для тех, на кого она направлена, и для тех, кто ее совершает;
показать, как страшна духовная ограниченность для становления личности;
учить детей защищать чувство человеческого достоинства;
развивать творческие способности детей и коммуникативные навыки.

Форма урока – аналитическая беседа с элементами игры.

Оборудование:
Тексты повести В. Железнякова «Чучело».
Презентация с детскими иллюстрациями к произведению.
Видеозаписи эпизодов из одноименного кинофильма.

Предварительная подготовительная работа
Прочтение повести учащимися.
Работа над иллюстрациями к повести.
Выразительное чтение отрывка «Сожжение чучела».

Ход урока.
Оргмомент.
Сообщение темы и цели урока.
Обращение к эпиграфу.
Она ощупью выбирала путь в жизни, но как безошибочно.
Сердце горит, голова пылает, требует мести, а поступки достойнейшие.
В. Железников.

Приступая к разговору о повести Владимира Железнякова «Чучело», мы попытаемся уяснить, почему автор считает поступки главной героини достойнейшими и что значит быть милосердным.

Сообщение учащегося об истории создания произведения (это задание дается заранее)
Владимир Железняков – имя известное в детской литературе. Большую часть жизни он писал добрые книги о детях. «Разноцветные истории», «Хорошим людям – доброе утро», «Путешественник с багажом», «Чудак из 6 «Б» - даже в их названии мы ощущаем улыбку автора. Его жизненная позиция оптимистична: людям надо верить. И надо уметь мечтать. И желать хорошим людям только доброго утра и ясного счастливого дня!
Потом в жизни писателя случилась личная беда, и он понял, что писать о детях по-прежнему, светло и весело, не может.
С горечью и гневом рассказывал он однажды на встрече с учителями о том, как в течение ряда лет был свидетелем вандализма подростков на могиле своего старшего друга К.Г. Паустовского в Тарусе. Они приносили сюда спиртное, распивали его, нимало не смущаясь дикостью поступка, а потом расстреливали бутылки на гробнице Ни просьбы, ни строгие предупреждения, ни обращения к совести – ничто не помогало. Подрастали одни, на мену им приходили другие, и все повторялось сначала.
После долгого перерыва писатель вновь возвратился к письменному столу. И написал повесть «Чучело». Книга стала событием не только в литературной жизни страны, особенно после экранизации. О ней спорили, с ней соглашались, ее отвергали, страшась увидеть в повести самих себя.
В кинофильме роль Лены Бессоновой превосходно сыграла Кристина Орбакайте, тогда 12-летняя девочка.

5.Слово учителя
Сегодня мы попытаемся разобраться в содержании повести и извлечь из нее важные и нужные каждому из нас нравственные уроки.
Книга серьезна по содержанию и при чтении требует сосредоточенного внимания. Давайте проверим, насколько вы готовы к обсуждению проблематики повести, к разговору о ее героях.

6.Аналитическая беседа о книге и ее героях.
- Кто является главными героями повести?
(Лена Бессольцева и ее дедушка Николай Николаевич Бессольцев)
- Где происходит действие повести, в каком городе? Что автор рассказывает нам о нем? Зачитайте отрывок описания города, в каком живут герои.
(Начиная со слов: Ленкин дед, Николай Николаевич Бессольцев, уже несколько лет жил в собственном доме в старом русском городе на берегу Оки, где-то между Калугой и Серпуховым и до слов: Но прошло время, окончилась война, и городок вновь возродился. Он стоял теперь, как и прежде, размашисто и вольно на нескольких холмах, которые крутыми обрывами подступали к широкой излучине реки)
- Что мы знаем о предках Бессольцевых, живших в этом городе?
(Рассказ о докторе Бессольцеве)
- Итак, мы с вами познакомились с главными героями повести и историей их семьи и города, в котором они живут.
- А теперь, поделитесь вашими впечатлениями о книге. Каким словом вы бы его выразили: понравилась, запомнилась, взволновала, потрясла? Аргументируйте свой ответ.
- Какие страницы книги показались особенно яркими? Перескажите их
(Пересказ понравившихся эпизодов)
- Как вы думаете, почему Лену Бессольцеву ее товарищи по классу назвали Чучелом?
(Как ни странно это звучит, но девочку так прозвали из-за абсолютной искренности в поведении, из-за открытости навстречу людям.)
- Есть ли прозвища у других ребят?
(Лохматый, Рыжий, Живодер, Железная Кнопка)
- О чем это свидетельствует?
(О жестокости людей)

- Подумайте, детская жестокость – это явление времени? Или оно накладывает отпечаток на общее формирование характера, и человека, став взрослым, может остаться жестоким?
(К сожалению, детская жестокость, как показывает наша жизнь, если взрослые не сумели вовремя ее пресечь, пышным цветом расцветает, когда человек становится взрослым. И тогда она ведет к преступлению, потому что жестокий человек не останавливается даже перед убийством ).
-Что произошло в повести? Как можно обозначить проблему повести? За что одноклассники объявили Лене бойкот?
(Лучший друг Лены Димка Сомов предал ее, она за него заступилась, потому что всегда считала, что друзьям надо помогать и быть милосердными к людям).

7.Словарная работа.
- Что такое бойкот?
(Бойкот – прекращение отношений с кем-нибудь в знак протеста против чьего-либо поведения, поступка).

8. Продолжение беседы
- Почему Лена не сказала ребятам о поступке Димки? Можно ли смеяться над чувством человека? Выскажите и аргументируйте свою точку зрения.
- Одобряете ли вы Лену Бессольцеву, которая готова была пожертвовать всем ради близкого друга? Надо ли это делать? Пойдет ли это на пользу человеку, во имя которого приносится жертва?
- Какое страшное унижение учинили ребята Лене?

9. Подготовленное чтение отрывка «Сожжение чучела»
( Со слов: «Сжечь ее на костре!» до «Первым опомнился Димка»)
- Попробуйте объяснить поведение Лены. Это был страх, злость. Она тоже стала жестокой, забыла, что такое милосердие?!

10. Продолжение беседы.
Чтение учителя: «Дедушка, знаешь, я пришла на костер одним человеком, встала с земли навстречу Димке совсем другим».
- Каким человеком Лена встала с земли? Почему?
(Она стала суровее, замкнутее, почти перестала верить людям).
Лена убежала в парикмахерскую. Как вы думаете, зачем она это сделала?
(Так она утверждала себя, так она показала свое отношение к прозвищу).

11. Просмотр видеофильма
«Посещение Лены парикмахерской и дня рождения Димки»
В конце этого эпизода Лена говорит: «Честно говоря, жалко мне вас. Бедные вы, бедные люди»
12. Продолжение беседы
- Права ли Лена?
(Да, безусловно права: они действительно бедны и по образу жизни (пустое времяпровождение, отсутствие интересов, примитивные развлечения), и по душевным своим качествам (недобрые, нечуткие, грубые)
- Обратимся к дедушке Лены – Николаю Николаевичу Бессольцеву. Он собирает картины. Зачем они ему? Какой прок от них?
(Для него картины – это его жизнь. Это живые люди. На них запечатлены его предки. Одних он знал сам, о других только слышал. Он живет не один, а в его доме полно людей. Он с ними разговаривает).
- Лена однажды в разговоре с дедом называет себя «предательницей», потому что стыдилась заплат на его пальто. А по-вашему, Лена действительно предательница?
(Да. Здесь следует углубить понятие «предательство», особенно по отношению к старикам и близким людям).
- Чем же закончилась эта история?
(Лена уезжает вместе с дедушкой)
- Что это? Трусость или проявление гордости, человеческого достоинства?
Вспомните и посмотрите, как Лена и ее дедушка прощаются с ребятами (просмотр видеофрагмента)
- Как вы оцениваете поступок, поведение Лены и ее дедушки при прощании?

13. Итог
Слово учителя.
Итак, ребята, мы прожили с Леной и ее дедушкой какой-то период жизни в этом небольшом провинциальном городке. Мы бродили по его улицам, видели друзей Лены по школе и на уроках в роли учеников, и на страшном костре в роли палачей И вот прощаемся с ними. Давайте подумаем: изменились ли ребята от того, что в их жизни были Лены и ее дедушка Николай Николаевич Бессольцев.
- Выскажите и обоснуйте ссылкой на текст свою точку зрения.
- Чему же учит нас книга, какие нравственные уроки дает нам писатель?
(ответы учеников)
Я согласна с вами, дорогие друзья. И рада, что книга заставила вас подумать об очень важных и нужных уроках.
Запись выводов в тетрадь:
Не быть жестокими к людям, далеким и близким, к животным, к цветам и травам – ко всему живому на земле.
Защищать свое человеческое достоинство, не позволять его топтать никому и никогда, ибо это грозит гибелью личности.
Наконец, книга учит разбираться в людях, в настоящих и мнимых друзьях, ибо разочарование больно ранят душу.
Надо быть милосердным, то есть иметь «милое сердце», значит быть добрым.

Я надеюсь, что вы запомните те нравственные уроки, которые вы вынесли из этой повести. И помните, прежде всего чем обижать, унижать человека – поставьте себя на его место.

14. Выставление и комментарий оценок.
15. Домашнее задание: письменный ответ «Какое чувство во мне оставила повесть «Чучело»? Почему?

Основной шрифт

Приложенные файлы


Добавить комментарий