Конспект урока по окружающему миру 1 класс Школа России Как живет моя семья

Урок окружающего мира по теме «Моя семья»
Проведен в 1 классе МБОУ Мещеряковская СОШ
Цель урока:
сформировать целостное представление о семье и побудить к осмыслению общечеловеческой ценности семьи.
Задачи:
Образовательные:
уточнить элементарные представления о семье и понимание родственных отношений;
помочь усвоить основы взаимоотношений с членами семьи;
Развивающие:
развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность через выполнение заданий на установление родственных связей;
совершенствовать мыслительные операции: классификацию, обобщение во время работы со схемой;
Воспитательные:
содействовать формированию положительного восприятия ребёнком своей семьи и его места в ней;
формировать умение проявлять внимание, любовь и уважение к близким.
Оборудование:
карточки для работы;
презентационное сопровождение урока;
компьютер, проектор;

Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика

I. Самоопределение к деятельности

Определение темы урока
Прикрепляем табличку "СЕМЬЯ"
Подготовка к уроку: учебник, тетрадь, карандаш
(слайд № 2)
Сегодня наш урок, друзья,
Про удивительных семь "Я"!
Кто они мне подскажите?
Тему вы определите!
- Что означают эти удивительные семь Я?
- О чём мы будем говорить на уроке? (клик)
- Верно. Мы будем говорит о семье, о вашей семье.
- Тема нашего урока: "Ты и твоя семья" (клик)
- Сегодня на уроке предстоит большая и интересная работа;
- Мы будем говорить о семье, о членах семьи, об отношениях между родителями и детьми,
- Выясним, что нужно делать, чтобы семья жила весело и счастливо.
- Помогать нам как всегда будут наши старые знакомые
- Вы их узнали? Кто они?. (слайд № 3)
- А это их семья. (клик)
- Если вдруг возникнут затруднения, я вам обязательно помогу. У нас всё получится, потому что вы уже настоящие ученики, знаете, как надо работать на уроке, как важно быть внимательным и вдумчивым.
- А теперь улыбнитесь
Семья
-будем говорить о семье
Это Лена и Миша
Пожимают руки друг другу.

II. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Физминутка
(пальчиковая гимнастика)
Прикрепляем табличку "мама, папа, дети, бабушки и дедушки"

Прикрепляем табличку "Близкие родственники"
- Что для вас означает слово СЕМЬЯ?
- Сейчас вы перечислили членов семьи.
- Я хочу предложить вам проверить, насколько вы внимательны
- Я прочитаю четверостишие, а вы запоминайте, какие члены семьи в нём упоминаются.
(слайд 4)
Очень люблю, когда все собираются. Белою скатертью стол накрывается. Бабушка с мамой, папа и я, Мы называемся вместе - семья.
- Каких членов семьи перечислили в четверостишии?
(4 клика)
- О ком не упомянули в этом стихотворении?
- Как вы думаете, у каждого из нас одинаковые семьи?
- Чем различаются семьи?
- Посчитайте, сколько членов в вашей семье, назовите.
- Давайте ещё раз вспомним всех членов семьи
(стоя)
Этот пальчик - дедушка, Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - папа, Этот пальчик - мама, Этот пальчик - Я. Вот и вся моя семья.
Итог:
- Так, кто же является членами семьи?
- Итак, семья - это близкие нам люди: мама, папа, дети, бабушка, дедушка.
2 Родственные связи
- А все ли из вас знают, кто кому кем в семье доводится?
- Я предлагаю вам поиграть в игру "Кто кому кто?" и на примере семьи Лены определить родственные связи
(слайд 5)
Итог:
- Молодцы! Справились, знаете, кто кому кем доводится.
Итак, члены семьи - это не только близкие люди, а родственники.
Итог:
Давайте уточним значение слова "семья"? И у нас появляется следующая табличка.
Варианты ответов
Хором произносят СЕМЬЯ!
О дедушке, братьях, сестрах, племянниках и др.
Нет
составом
называют
Это самые близкие люди: мама, папа, братья, сестрёнки, бабушки и дедушки
Дети читают, называют имена, подписывают портреты
Семья - это близкие родственники: мама, папа, братья, сестрёнки, бабушки и дедушки.

Первичное закрепление

Просмотр фрагмента
Работа у доски
. Прикрепляют таблички "нежность, забота, любовь, ласка"
- Семьи есть не только у людей, но и у животных.
(слайды 6 -7)
- Кто изображён на этих фотографиях?
- Можно ли назвать их семьёй?
- Кто изображён на этих фотографиях.(слайды 8-9)
- Что связывает членов семьи?
- Есть что-то общее, что их объединяет.
- Сейчас мы посмотрим небольшой фрагмент из жизни животных (пингвинов), после чего ответим на вопрос:
- Что ещё объединяет семьи и людей, и семьи животных?
Итог:
Что же может объединять членов семьи?
- Выберите соответствующие таблички.
- Молодцы, действительно, матери заботятся о своих малышах, опекают их. И дети в свою очередь
послушны родителям.
- Как вы можете выразить свою любовь к родителям?
Итог: -Давайте уточним, что мы уже знаем о семье?
- Значит, основой семьи является забота друг о друге, нежность, любовь и ласка.
Животные
Да, потому что изображены мамы и малыши.
Нежность, любовь, ласка.
Дети просматривают фрагмент фильма о пингвинах, потом делают вывод:
Забота о детях, ласка, любовь.
забота друг о друге,
(злость, нежность, ненависть, любовь, ласка)
забота.
Варианты ответов.
Семья - это близкие родственники: мама, папа, братья, сестрёнки, бабушки и дедушки, которых объединяет любовь, нежность, забота, ласка.

Физминутка

- А ещё от своих родителей ребенок наследует внешние черты, особенности поведения, склонности и способности.
- А сейчас поиграем в игру, которая называется
"Уголки".
Встаньте: - в правый угол --- - кто похож на маму?
- в левый угол ---- кто похож на папу?
- ко мне ---- кто похож сам на себя?
в правый угол --- у кого есть сестрёнки?
в левый угол --- у кого есть братишки?
к двери ------ у кого есть и братишки и сестрёнки
к окну ---- у кого пока никого нет?
Все ко мне ----- кто любит свою семью, дорожит ею!




Прикрепляют табличку "помогают друг другу"

- Да, вы счастливые дети.
- Итак, членов семьи объединяет забота друг о друге, любовь, нежность и ещё, чем-то очень и очень важное:
- Понять это мы сможем, если проанализируем один день семьи Лены и Миши.(слайд 10)
- Внимательно рассмотрите картинки в учебнике на с. 66
- Это один из выходных дней.
- Чем заняты взрослые и дети?
- Кто готовит завтрак?
- Чем занимаются остальные члены семьи?
- Как проходил семейный вечер?
- После чего решили зайти в гости к бабушке и дедушке и предложить им коллективный поход в кино.
- Но, чтобы успеть в кино, необходимо помочь им справиться с домашней работой.
- Помогите распределить домашнюю работу между членами семьи так, чтобы они всё сделали и успели попасть в кино.
(слайд 11)
- Как вы думаете, почему им удалось, быстро справится с этой работой?
- Можно эту семью назвать счастливой? Почему?
- Авторы учебника, имеющие богатый жизненный опыт вывели правило счастливой семьи и записали её в вашем учебнике в красной рамке. Что же у них получилось?
- Кто нам поможет прочитать?
- Что же у нас получилось? Мы с вами сформулировали то же правило, что и авторы учебника.
- Значит, рассуждали мы с вами верно.
- Итак, как должна быть устроена жизнь в счастливой семье?
- И у нас с вами появляется последняя табличка "помогают друг другу"
А сейчас мы посмотрим ваши проекты о своей семье которые вы подготовили дома
интересами и делами
- Выполняют домашнюю работу
- Мама
- Лена помогает маме, а Миша помогает папе.
- все вместе отправились гулять в парк
Распределяют домашнюю работу
- Потому что они помогали друг другу.
Да, потому что все члены семьи помогают друг другу.
Дети читают,
Все должны друг другу помогать
Забота, любовь, нежность, ласка.
Дети слушают запись девочки о своей семье.
Мама, папа, бабушка, девочка + кот Бобка
Варианты ответов

Итог работы.
- Вот и подошёл к концу наш урок. Сегодня мы с вами говорили о самом главном, что есть в жизни человека - о семье.
- Давайте, опираясь на нашу схему, вспомним:
- что же мы узнали о семье, об отношениях между членами семьи?
- что ещё, кроме родственных отношений объединяет людей в семье?
- Молодцы, вы отлично работали на уроке, справились со всеми заданиями.
-
Мне было очень приятно работать с вами вместеи, конечно хотелось бы узнать и ваше отношение - поднимите стикер с тем изображением, которое соответствует вашему настроению на уроке

- это члены семьи(мама, папа, дети, дедушка, бабушка), связанные родственными отношениями.
- забота, нежность. Ответственность, взаимопомощь.
(варианты ответов)
Рефлексия с помощью цветных стикеров.


15

Приложенные файлы


Добавить комментарий