КОС по дисциплине психология личности для лиц ОВЗ


ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«Буйский техникум железнодорожного транспорта
Костромской области»
Утверждаю
Заместитель директора по УМР …
________________/Е.В.Румянцева/
«_______»____________20____ г.

Комплект контрольно-оценочных средств
по учебной дисциплине
АД.09 «Психология личности и профессиональное самоопределение»
адаптационной образовательной программы
по профессии 19906 «Электросварщик ручной сварки»
2016 г.
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе адаптированной образовательной программы учебной дисциплины АД.09 «Психология личности и профессиональное самоопределение» по профессии 19906 «Электросварщик ручной сварки». На основе п.28 ст.2, п.6 ст.28,п.1, п.2, п.3, п.4 ст. 79. Федерального Закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012г. №273, Приказа Минобрнауки РФ от 18.04.2013 г. №292 г. Москва «Об утверждении порядка организации и осуществления ФГОС образования обучающихся с легкой степенью умственной отсталости (интеллектуальными нарушениями) от19.12.2014г., Письмом Минобрнауки России от 22.04.2015г. №06-443 «О направлении методических рекомендаций» вместе с методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ профессионального образования, утв. Минобрнауки России 20.04.2015 г. №06-830 по программе профессиональной подготовки по профессии: 19906 «Электросварщик ручной сварки»
Разработчик:
ОГБПОУ БТЖТ Костромской области социальный педагог Чермянина Е.Н.
Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии _________________________________________________________
Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.
Председатель ПЦК ________________________ /______________/
Одобрено Методическим советом техникума
Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.
СОДЕРЖАНИЕ
Паспорт комплекта контрольно-оценочных средствРезультаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке3. Оценка освоения учебной дисциплины3.1. Формы и методы оценивания3.2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплиныПаспорт комплекта контрольно-оценочных средств
В результате освоения учебной дисциплины АД.09 «Психология личности и профессиональное самоопределение» обучающийся по профессии: 19906 «Электросварщик ручной сварки» должен обладать следующими умениями, знаниями, общими и профессиональными компетенциями:
В результате изучения учебной дисциплины: «Психология личности и профессиональное самоопределение» слушатель должен:
знать/понимать
основы психологии личности и межличностных отношений;
закономерностей  становления и развития личности, структуру личности;
свои психологические особенности.
уметь:
рефлексировать (понимать) свое состояние;
анализировать взаимоотношения в группе;
ориентироваться в таких понятиях, как «рефлексия», «толерантность», «идентичность», «эмоции», «интеллект», «креативность», «группа», «лидер», «социальные роли и статусы» и пр. Формой аттестации по учебной дисциплине является текущий контроль.
2. Оценка освоения учебной дисциплины:
2.1. Формы и методы оценивания
Предметом оценки служат умения и знания по дисциплине АД.09 «Психология личности и профессиональное самоопределение», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
В основу критериев и норм оценки учебной деятельности студентов положены объективность и единый подход. Исходя из поставленных целей и возрастных и психологических особенностей обучающихся, необходимо учитывать:
правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ;
самостоятельность ответа;
умение переносить полученные знания на практику;
степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.
Элемент учебной дисциплины Текущий контроль
Форма контроля Проверяемые У, ЗВведение. Устный опрос, простое тестирование, ролевая игра, работа с карточками, дополни слово
У1, У2, У3, З1, З2, З3
Тема 1. Личность в психологии Тема 2. Темперамент. Тема 3. Типы темперамента. Тема 4. Характер Тема 5. Определение характера. Тема 6.Способности человека Тема 7. Психические состояния и их регуляция Тема 8. Потребности и мотивы Тема 9. Память. Виды памяти. Тема 10. Основные процессы памяти. Тема 11. Мышление. Тема 12. Формы и виды мышления. Тема 13. Самооценка и уровень притязаний. Тема 14. Психические состояния. Стресс. Тема 15. «Как справиться со стрессом» Тема 16. Эмоции и чувства. Тема 17. Виды эмоциональных состояний. Тема 18. Эмоции- что это такое. Тема 19. Конфликт. Виды конфликта. Тема 20. Конфликтный ли я человек? Тест. Тема 21. Умею ли я общаться 2. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины.
1) Темы рефератов (сообщений):
Темперамент.
Характер
Способности человека
Память.
Мышление.
Эмоции и чувства.
Конфликт.
КРИТЕРИИ И НОРМЫ ОЦЕНКИ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Основная цель контроля – проверка знания фактов учебного материала, умения детей делать простейшие выводы, высказывать обобщенные суждения, приводить примеры из дополнительных источников, применять комплексные знания.
Предметом оценки служат умения и знания по дисциплине «Психология личности и профессиональное самоопределение», направленные на формирование общих и профессиональных компетенций.
В основу критериев и норм оценки учебной деятельности учащихся положены объективность и единый подход. При 5-балльной системе для всех установлены следующие обще дидактические критерии.Исходя из поставленных целей и возрастных и психологических особенностей обучающихся, необходимо учитывать:
правильность и осознанность изложения материала, полноту раскрытия понятий, правильность выполнения практических работ;
самостоятельность ответа;
умение переносить полученные знания на практику;
степень сформированности интеллектуальных, общеучебных, специфических умений.
Отметка «5» при выполнении 100% заданий – ответ полный, правильный, отражающий основной материал курса; правильно раскрыто содержание понятий, ответ самостоятельный с опорой на ранее приобретенные знания.
Отметка «4» при выполнении от 60 до 90% заданий – ответ полный, правильный, но нарушена последовательность изложения, не точно сделан вывод, по дополнительным вопросам последовательность восстанавливается.
Отметка «3» если верно выполнено от 40 до 60% заданий – ответ не полный, но правильный, нарушена последовательность изложения материала, по дополнительным вопросам затрудняется ответить, допускает ошибки при использовании учебных пособий при ответе.
Отметка «2» – ответ неправильный, основное содержание не раскрыто, не даются ответы на вспомогательные вопросы учителя, неумение работать с учебным материалом.

Приложенные файлы


Добавить комментарий