Рабочая программа по внеурочной деятельности Моё Оренбуржье


Пояснительная записка
Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Моё Оренбуржье» по духовно – нравственному направлению создана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, связана с программами по окружающему миру, литературному чтению.
Современное общество ставит вопрос о сохранении истории родного края, его духовных ценностей, народных обычаев и традиций. История каждого края уникальна и неповторима, а вместе с ним многообразна и богата история страны.
Задача современной школы - привить любовь к малой родине. А через любовь к малой родине - любовь и уважение к необъятной и многонациональной России.
Цель: воспитание любви, бережного отношения к своей семье, школе, родному краю; создание гуманистической атмосферы в классном коллективе как важнейшего условия нравственного и интеллектуального развития. Воспитание гражданина, любящего свою Родину, преданного своему Отечеству, человека высокой культуры и нравственности.
Задачи:
Изучение малой родины «Моё Оренбуржье» через понятие значения своего имени, фамилии, знакомство с родословной своей семьи, профессиями родителей, достопримечательностями своей улицы, села, района, области.
Способствовать формированию ценностного отношения у младших школьников к историческому прошлому и настоящему своей страны, семьи.
Содействовать воспитанию толерантного отношения детей к окружающим их людям.
Развивать познавательный интерес обучающихся к истории родного края, расширять кругозор, обогащать словарный запас.
Формировать исследовательскую культуру у детей младшего школьного возраста.
Курс «Моё Оренбуржье» реализуется в рамках внеурочной деятельности, который был включён в основную образовательную программу начального общего образования.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 20 минут.
Программа состоит из 6 разделов
Раздел Название раздела Количество часов по классам
1 кл2 кл3 кл4 кл1 Моя Родина – Россия. Родной Оренбургский край. 5 7 7 8
2 Моя семья. Родословная 5 7 5 6
3 История нашей школы 3 3 3 4
4 История Оренбуржья и города Оренбурга 5 2 6 6
5 Флора и фауна Оренбургского края 3 5 7 4
6 Дела нашего района. Что дает наш город стране. 4 10 6 6
Итого 25 34 34 34

Результаты освоения курса внеурочной деятельности «Моё Оренбуржье»
В основе реализации программы курса «Моё Оренбуржье» лежит системно-деятельностный подход, который предполагает воспитание и развитие таких качеств личности как: патриотизм, гражданственность, уважение к прошлому и настоящему родного края.
В результате занятий по программе курса «Моё Оренбуржье» у младших школьников будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия.
Предполагается, что в результате формирования личностных УУД у ребёнка будут сформированы:
Личностные действия:
Обучающийся научится и приобретёт:
научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;
приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;
научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;
приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.
Обучающийся получит возможность для формирования:
основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина Оренбургского района, чувства сопричастности и гордости за свой край.
мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние мотивы;
эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Оренбургского района,;чувства гордости за свой край, за успехи своих земляков;
эмпатии, как понимания и сопереживания чувствам других людей.
Регулятивные действия:
Обучающийся научится:
планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;
выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;
проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;
самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции;
использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.
Обучающийся получит возможность:
уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию;
в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели;
самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией;
вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.
Познавательные действия:
Обучающийся научится:
используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;
на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;
узнавать символику Оренбургского края;
описывать достопримечательности родного края;
использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем крае, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;
работать с атласом, глобусом и картой;
находить на карте свой регион и его главный город;
устанавливать причинно‐следственные связи;
строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
устанавливать аналогии.
Обучающийся получит возможность:
самостоятельно подбирать литературу по теме;
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета;
работать в семейных архивах.
Коммуникативные действия:
Обучающийся научится:
понимать различные позиции других людей, отличные от его собственной;
ориентироваться на позицию партнера в общении;
учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.
Обучающийся получит возможность:
готовить и выступать с сообщениями;
формировать навыки коллективной и организаторской деятельности;
наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, в интересах школы, профессионального сообщества края;
аргументировать свое мнение, координировать его с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности.
Ожидаемые результаты.
Активный интерес обучающихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.
Положительное влияние воспитательной информации, выходящей за рамки стандартных учебников, воспитание гуманного отношения к окружающим, патриотизма, формирование здорового образа жизни.
Обучение приемам исследовательской работы с книгами, в музеях, на выставках использование средств Интернета в целях получения новых знаний, формирование навыков работы в читальном зале библиотеки.
Приобретение коммуникативных навыков.
Развитие способностей адекватного представления результатов своей работы в форме сообщения, рисунков, фотографий, видеозаписи и др.
Формирование универсальных учебных действий.
Развитие речи и обогащение словаря.
Активное участие родителей в школьной жизни ребенка.
Отслеживание результатов
Подведение итогов деятельности по каждому разделу организуется в форме:
Викторин, игр, составления и разгадывания кроссвордов и ребусов;
Создания и защиты собственного проекта;
Создания презентаций - представлений по изученной теме;
Конкурсов исследовательских работ, имеющих целью выявить лучших из числа всех участников;
Участия в конференциях разного уровня.
Данная программа ориентирована не на запоминание обучающимися информации, которой в изобилии снабжает руководитель занятий, а на активное участие самих школьников в процессе её приобретения.

Содержание курса внеурочной деятельности «Моё Оренбуржье» с указанием форм организации и видов деятельности
Раздел 1. Моя Родина – Россия. Родной Оренбургский край.
Введение. С чего начинается Родина?
Родина, страна, «малая Родина», столица, Москва – столица России, Оренбург — центр Оренбуржья.Герб, флаг, гимн - символы Оренбургского района. Правила поведения при прослушивании гимна.
Оренбургский район – мой край. Оренбургская область – часть России. Познакомить с картой, её условными обозначениями, исторической, географической и контурной карты. Территория Оренбуржья на карте страны.
Мой родной город. Достопримечательности моего родного города. Экскурсия – «История города».
История моего города. История возникновения, происхождение названия, достопримечательности, знаменательные даты, известные люди.
Памятники. Рассказ о памятниках в г. Оренбурге. Беседа о правилах поведения.
Экскурсии: музей под открытым небом «Национальная деревня », к Монументу Славы и «Вечному огню»
Раздел 2. Моя семья. Родословная.
Моя семья. Понятие «семья». Личная история и история семьи - частью истории страны.
Древо семьи. Понятия «предки», «потомки», «современники», «семейная родословная». Правила составления родословного древа. Профессии моих родителей.
Происхождение и значение имён и отчеств. Что означают различные имена?
Как возникло отчество и зачем оно нужно?
Происхождение фамилий. Происхождение фамилии от территории, от имени, от профессии, от названия животного и т.п..Семейные традиции. Понятия – «семья», «семейная традиция», «семейный праздник». Необходимость соблюдения семейных традиций. Семейные реликвии моих предков (фотографии, вышивка, вязание, ткачество, плетение и т.п.).
Семейный герб. Понятия «герб», «семейный герб». Правила составления герба.
Исследовательские, практические работы: «Моё генеалогическое древо», «Мои однофамильцы среди известных людей», «Откуда моя фамилия», «Семейный герб». Выставка рисунков – «Моя семья».
Раздел 3. История нашей школы.
Школа – светлая гавань детства. История развития родной школы, её традиции.
Школьный музей. Основные этапы истории школы. «Старая фотография» рассказывает. Традиции школы. Лучшие выпускники, которыми гордится школа.
«Мои родители – выпускники моей школы». «В какой школе учились мои родители». Работа с семейными архивами. Как провести опрос родственников.
Экскурсии: в школьный музей (знакомство с экспозицией, посвящённой истории школы)
Исследовательские, практические работы: просмотр видеофильма о школе, экскурсия в школьный музей – знакомство со школьной символикой, выставка фотографий – «Мои родители – выпускники моей школы», «В какой школе учились мои родители».
Раздел 4. История Оренбуржья и города Оренбурга.
Информация. Источники информации. Что такое исследование? Кто такие исследователи? Понятия «источник информации» (библиотека, беседа со взрослыми, экскурсия, книги, видеофильмы, ресурсы Интернета). Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения.
Музеи, библиотеки, архивы – хранители исторического наследия. Как предметы попадают в музеи. Рассказ о правилах поведения в музее, сбора и описания экспонатов для музея. Семейный архив.
Далёкое прошлое нашего края.
Родной край в годы Великой Отечественной войны.
Моя семья в годы Великой Отечественной войны. Связь истории каждой семьи с историей всей страны. Ответственность человека за общее благополучие.
Экскурсии: в музей, знакомство с экспозицией, посвящённой Великой Отечественной войне.
Практическая работа: знакомство с предметами быта, орудиями труда и т.д., их зарисовка.
Раздел 5. Флора и фауна Оренбургского края.
Разнообразие растительного мира, ядовитые растения, лекарственные растения, охрана растений.
Разнообразие животного мира.
Природа для отдыха и туризма.
Раздел 6. Дела нашего города. Что дает наш город стране?
Предприятия нашего города.
Главные праздники народов разных религий.
Экскурсии на предприятия.
Исследовательские, проектные и практические работы: конкурс плакатов, сообщения о профессиях родителей.
Основное направление программы курса «Моё Оренбуржье» - исследовательская и практическая деятельность. Объектом этой деятельности становится окружающая действительность. Все задания имеют практическую направленность и требуют от ребенка разнообразной деятельности как в классе на уроке, так и вне школы, самостоятельно и с помощью взрослых. Обучающиеся развивают наблюдательность, учатся проводить исследования, сопоставлять факты. Формирование исследовательской культуры младших школьников начинается с достаточно интересного материала. Ребёнок пытается узнать, что означает его имя, фамилия. Он начинает исследовать. Для этого он просматривает энциклопедии, посещает библиотеку, вместе со своей семьёй составляет родословное древо. В ходе выполнения работы расширяется и обогащается кругозор и словарный запас младших школьников.
Дети сначала узнают более подробно о своей семье, о профессиях родителей. Затем знакомятся со свой улицей, на которой находится их дом, исследуют свой микрорайон, родной посёлок, район, их достопримечательности. Знания, полученные в результате исследовательских работ, найдут применение на уроках не только окружающего мира, но и на уроках русского языка, математики, истории. В результате формируются универсальные учебные действия: умение планировать свою работу, умение оценивать имеющиеся знания и умения, умение находить необходимую информацию в разных источниках, выделять главное.
Выполняя такие работы, обучающиеся приобретают навыки коллективной деятельности, растут патриотами своего края.
Форма организации занятий – индивидуально-групповая:
Беседы (с использованием, по возможности, презентаций)
Проектная деятельность
Экскурсии (планируются на полугодие и проводятся в определенные, указанные в расписании дни по общешкольному плану, в котором четко определяется место, время и тема экскурсии; особое место в программе отводится посещению музеев.Встречи с людьми, прославившими наш край (работниками культуры, образования, медицины, сельского хозяйства и т.д.)
Виртуальные экскурсии (работа с использованием мультимедийных программ)
Викторины (в основном проводятся для подведения итогов деятельности по разделу)
Турнир «Я- оренбуржец»
Индивидуальная самостоятельная работа (составление и разгадывание кроссвордов, ребусов)
Консультации (по мере необходимости при подготовке к сообщению с презентацией, проектной деятельности, конференции, выступлению)
9.Конференции (участие обучающихся в школьных и районных мероприятиях) и т.пУчет знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности происходит путем архивирования творческих работ обучающихся, накопления материалов по типу «портфолио».
Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела. Продуктивным будет контроль в процессе организации следующих форм деятельности: викторины, экскурсии, творческие конкурсы, рисунки, коллажи, ролевые игры, тесты, исследования, проекты, фотоконкурсы, мини-сочинения. Подобная организация учета знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности будет способствовать формированию и поддержанию ситуации успеха для каждого обучающегося, а также будет способствовать процессу обучения в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности.

Тематическое планирование курса
«Моё Оренбуржье»
1 класс
№ п/п Дата по плану Дата по факту Тема Кол-во часов
Моя Родина – Россия. Родной Оренбургский край. 5
13.11 Что мы будем изучать? Моя Родина – Россия. 1
20.11 Гимн, герб, флаг – символы страны. 1
27.11 Оренбургская область – мой край родной. 1
04.12 Город Оренбург-центр Оренбуржья. Заочное путешествие. 1
11.12 Экскурсия. Изучение флоры на пришкольном участке. 1
Моя семья. Родословная. 5
18.12 Моя семья - моё богатство. 1
25.12 Я и мое имя. Я – сын, я – дочь. Каков я? (я – внук, я – внучка). 1
15.01 Моя мама, мой папа (мои дедушка и бабушка). 1
22.01 Экскурсия в музей под открытым небом «Национальная деревня» 1
29.01 Родословная моей семьи. Презентация. 1
История нашей школы. 3
05.02 Я – ученик моей школы (экскурсия по школе). 1
19.02 Из истории моей школы. 1
26.02 Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей. 1
История Оренбуржья и города Оренбурга. 5
05.03 Моя малая Родина – мой родной город. 1
12.03 Экскурсия по улицам города. 1
19.03 Памятники города Оренбурга. 1
02.04 Оренбуржье в годы Великой Отечественной войны. 1
09.04 История памятника воинам – ветеранам Великой Отечественной войны. Экскурсия к обелиску. 1
Флора и фауна Оренбургского края. 3
16.04 Природа нашего края. Экскурсия в природу. 1
23.04 Охрана окружающей среды. «Красная книга». 1
30.04 Что даёт наш край стране. Природные богатства. 1
Дела нашего города. Что дает наш город стране. 4
07.05 Обзорная экскурсия по Оренбургу (через туристическую фирму). Достопримечательности нашего города. 1
14.05 Предприятия нашего города. 1
21.05 Оренбургский пуховый платок. 1
28.05 Викторина «Знатоки родного края» 1


Тематическое планирование курса
«Моё Оренбуржье»
2 класс
№ п/п Дата по плану Дата по факту Тема Кол- во часов
Моя Родина – Россия. Родной Оренбургский край. 7
04.09 Вводное занятие «Что изучает краеведение»; «Кто такие краеведы?». 1
11.09 Обзорная экскурсия. «История города» 1
18.09 Мой край на карте Родины (Оренбургская область - частица России. Наша область на карте страны. Значение нашего города для страны).1
25.09 Виртуальная экскурсия. Памятники нашего края. 1
02.10 Государственная символика Оренбурга и Оренбургского района. 1
09.10 Многонациональное Оренбуржье. 1
16.10 Урок-викторина. 1
Моя семья. Родословная. 7
23.10 Моя семья. 1
13.11 Экскурсия в музей под открытым небом «Национальная деревня» 1
20.11 Семейные традиции, обязанности. 1
27.11 История моей семьи в истории моей страны. 1
04.12 Наша семейная реликвия. 1
11.12 Герб семьи. 1
18.12 Поколение, потомки, предки. 1
История нашей школы 3
25.12 Моя школа. 1
15.01 Мои школьные друзья. 1
22.01 Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей! 1
История Оренбуржья и города Оренбурга 2
29.01 Конкурс рисунков «Что даёт наш край стране». 1
05.02 Великая Отечественная война в истории Оренбурга. 1
Флора и фауна Оренбургского края 5
12.02 Природа Оренбургского края. 1
19.02 Растения Оренбургского края . Красная книга растений. 1
26.02 Животный мир Оренбургского края . Красная книга животных. 1
05.03 Водоёмы Оренбургского района .1
12.03 Заповедники нашего края. 1
Дела нашего города. Что дает наш город стране 10
19.03 Труд людей нашего края. 1
02.04 Что даёт наш край стране? Голубое золото Оренбуржья. 1
09.04 Народные промыслы нашего края. Оренбургский пуховый платок. 1
16.04 Поэты и писатели нашего края. 1
23.04 Экскурсия, «Оренбург- стартовая площадка в космос.» (музей Космонавтики) 1
30.04 Поклон тебе, солдат России. Конкурс чтецов. 1
07.05 Мои земляки-Защитники Отечества. Возложение цветов к памятнику «Воинам –землякам». 1
14.05 Родники моей родины. Экскурсия. Природоохранная работа по охране чистой воды. 1
21.05 Экскурсия в Зауральную рощу. (река Урал) 1
28.05 Проект «Мой родной край». 1


Тематическое планирование курса
«Моё Оренбуржье»
3 класс
№ п/п Дата по плану Дата по факту Тема Кол-во часов
Моя Родина – Россия. Родной Оренбургский край. 7
04.09 Оренбургская область, Оренбургский район – субъект Российской Федерации. 1
11.09 Изучение символики Оренбургского района. 1
18.09 Экскурсия в музей трудовой славы «Газпром добыча Оренбург». 1
25.09 Оренбургская область, район на карте России. 1
02.10 Исторические памятники родного края. 1
09.10 Народы, заселяющие Оренбургский район .1
16.10 г. Оренбург — центр Оренбуржья. 1
Моя семья. Родословная. 5
23.10 «Кто я?» «Где живу?». 1
13.11 Я и мое имя. Откуда к нам пришли наши имена. 1
20.11 Профессии моих родителей (круглый стол, экскурсия). 1
27.11 Экскурсия в музей под открытым небом «Национальная деревня» 1
04.12 Мир семейных увлечений. 1
История нашей школы. 3
11.12 Дом, в котором я учусь. Достижения моей школы. 1
18.12 Мой класс. Мой класс? Мой класс! 1
25.12 «Школьные годы – чудесные». 1
История Оренбуржья и города Оренбурга. 6
15.01 Музеи, библиотеки, архивы – хранители исторического наследия истории Оренбургского края. 1
22.01 Изучение материалов об истории г. Оренбурга. 1
29.01 Родной край в годы Великой Отечественной войны. 1
05.02 Родной край в годы Великой Отечественной войны. 1
12.02 Экскурсия в Оренбургский народный музей защитников отечества. 1
19.02 Герои нашего времени. Современный Оренбург. 1
Флора и фауна Оренбургского края. 7
26.02 Разнообразие растительного мира, ядовитые растения, лекарственные растения, охрана растений. 1
05.03 Разнообразие растительного мира, ядовитые растения, лекарственные растения, охрана растений. 1
12.03 Разнообразие животного мира. 1
19.03 Природа для отдыха и туризма 1
02.04 Природа для отдыха и туризма. 1
09.04 Эколого - краеведческие тропы. 1
16.04 Экскурсия в музей пухового платка. 1
Дела города. Что дает наш город стране. 6
23.04 Экскурсия в музей писателей Урала. « Оренбург - родина талантов» 1
30.04 Предприятия и достопримечательности нашего города 1
07.05 Природные особенности родных мест. 1
14.05 Любить город - значит быть ему полезным. 1
21.05 «Вместе дружная семья». 1
28.05 Турнир « Я- оренбуржец» 1

Тематическое планирование курса
«Моё Оренбуржье»
4 класс
№ п/п Дата по плану Дата по факту Тема Кол-во часов
Моя Родина – Россия. Родной Оренбургский край. 8
04.09 Оренбургская область, Оренбургский район. Историческое образование границ. Пограничные территории. 1
11.09 Губернаторы Оренбургской области, Администрация Оренбургского района (история и современность). 1
18.09 Что даёт наш край стране. Природные богатства. 1
25.09 Традиции и обычаи народов Оренбургского района. 1
02.10 Из истории моей школы. Посещение школьного музея. 1
09.10 Экскурсия в Оренбургский областной музей изобразительных искусств. 1
16.10 Исторические памятники родного края. 1
23.10 Урок-проект Эколого – краеведческий маршрут. 1
Моя семья. Родословная. 6
13.11 Моя семья - моё богатство. Генеалогическое древо моей семьи. 1
20.11 Старые фотографии рассказали. История моей семьи в истории города и страны. 1
27.11 Экскурсия в музей под открытым небом «Национальная деревня» 1
04.12 Традиционные праздники моей семьи. 1
11.12 Профессии моих родителей. 1
18.12 Урок-праздник «Мама, папа, я – дружная семья». 1
История нашей школы 4
25.12 Гордость нашей школы. Традиции моей школы. 1
15.01 Учителями славится Россия, ученики приносят славу ей. 1
22.01 Урок-проект «Школа нашей мечты». 1
29.01 Экскурсия. Литературный музей заповедник писателя С.Т. Аксакова. 1
История Оренбуржья и города Оренбурга 6
05.02 Оренбуржье – многонациональный край. Кто является аборигенами Оренбургского края? (казахи, башкиры, татары, русские, мордва, чуваши)1
12.02 Экскурсия в музей Оренбургского казачества. 1
19.02 Загадочный мир названий улиц города.
Исторические здания на карте города. 1
26.02 Родной край в годы Великой Отечественной войны. 1
05.03 Герои нашего времени. 1
12.03 Современный Оренбург. 1
Флора и фауна Оренбургского края. 4
19.03 Природа нашего края. Экскурсия. 1
02.04 Флора и фауна нашего края. Красная книга Оренбургской области. 1
09.04 Лекарственные и ядовитые растения, произрастающие в нашей местности. 1
16.04 Водоемы Оренбургской области. 1
Дела нашего города. Что дает наш город стране. 6
23.04 Предприятия и достопримечательности нашего района. 1
30.04 С чего начинается Родина. История моего города. 1
07.05 Любить город - значит быть ему полезным. 1
14.05 Экскурсия. Саракташская обитель милосердия. 1
21.05 Народные промыслы моего края. 1
28.05 Турнир «Я- оренбуржец» 1


Оценочные и методические материалы
В течение года ежемесячно заполняется лист индивидуальных достижений ученика. Анализ этих листов позволяет определить уровень сформированности УУД.
ЛИСТ
индивидуальных достижений ученика ______ класса___________________________________________________
по курсу внеурочной деятельности «_________________________________»
Вид деятельности. Время учёбы (месяц)
9 10 11 12 1 2 3 4 5
Регулярно посещает занятия. Старательно и терпеливо выполняет указания учителя. Адекватно относится к критике со стороны педагога. Высказывает своё мнение о деятельности товарищей, критически сравнивает свою работу с другими. Читает, заполняет несложные готовые таблицы; читает несложные готовые столбчатые диаграммы. Карта развития метапредметных результатов заполняется в конце учебного года и позволяет определить уровень формирования метапредметных результатов.
Карта развития метапредметных результатов
курса внеурочной деятельности «__________________________________»
ученика ____ класса Ф.И._______________________________________________
Метапредметные результаты Да Нет
Высокая мотивация к …….. Проявляет настойчивость в достижении цели. Применяет методы наблюдения. Оценивает …. Обсуждает проблемные вопросы с учителем. Строит работу на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи. Сравнивает результаты своей деятельности с результатами других учащихся. Определяет успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем. Понимает причины успеха/неуспеха своей деятельности; Обладает волевой саморегуляцией в ходе приобретения опыта коллективного публичного выступления и при подготовке к нему.Объясняет свои чувства и ощущения от созерцаемых произведений искусства. Вступает в беседу и обсуждение на занятии и в жизни.
Если обучающийся набирает 10-12 положительных ответов. У него высокий уровень формирования метапредметных результатов.
7-8 положительных ответов – средний уровень формирования. Учителю необходимо больше обращать внимания на работу с этим обучающимся.
5-6 положительных ответов – низкий уровень формирования. Учитель должен построить работу с данным учеником так, чтобы в следующем году повысить уровень формирования метапредметных результатов.
Рефлексивная карта курса внеурочной деятельности«__________________________________»
ученика ____ класса Ф.И._______________________________________________
1.Какой курс внеурочной деятельности я посещаю с большим удовольствием? 2.Какой курс считаю самым важным? 3.Какой курс считаю не нужным? 4. Сколько курсов посещаю? 5. Помогают ли родители? 6. Где буду использовать полученные знания? 7.Помогают ли курсы в повседневной учёбе? 8.Какой новый курс хотел бы посещать? Данная рефлексивная карта заполняется учеником в декабре и мае и хранится у классного руководителя.
Карта наблюдения за эффективностью реализации программы заполняется в конце учебного года и позволяет определить эффективность реализации программы.
Карта наблюдения за эффективностью реализации программы (1, 2 класс)
Ученика ___ класса ____________________________
№ Целевые ориентиры Критерии оценки Качество проявляется
часто редко не проявляется
1 Сформировано представление о своей семье и своем доме. В –Хорошо сформировано представление о своей семье и своем доме.
С - частично сформировано представление о своей семье и своем доме.
Н -  не сформировано представление о своей семье и своем доме. 2 Может составить небольшой рассказ об Оренбурге и своем поселке В – Самостоятельно может составить небольшой рассказ
об Оренбурге и своем поселке
С -  По алгоритму может составить небольшой рассказ об Оренбурге и своем поселке
Н – С помощью взрослого может составить небольшой рассказ об Оренбурге и своем поселке 3 Может назвать некоторые растения и животных Южного Урала. В -   Может назвать некоторые растения и животных Южного Урала.
С – Частично может назвать некоторые растения и животных Южного Урала.
Н – Не может назвать некоторые растения и животных Южного Урала. 4 Может назвать достопримечательности Оренбурга, городов Оренбуржья, своего поселка, места отдыха. В – Способен назвать достопримечательности Оренбурга, городов Оренбуржья, своего поселка, места отдыха.
С – Не всегда способен назвать достопримечательности Оренбурга, городов Оренбуржья, своего поселка, места отдыха.
Н – Не может назвать достопримечательности Оренбурга, городов Оренбуржья, своего поселка, места отдыха. 5 Имеет небольшие сведения о нашей стране, знает столицу, может показать на карте. В – Имеет разнообразные сведения о нашей стране, знает столицу, может показать на карте.
С – Имеет небольшие сведения о нашей стране, знает столицу, может показать на карте, с помощью взрослого
Н – Не имеет   сведений о нашей стране, не может назвать столицу, не может показать на карте. 6   Имеет представление об общественных нормах и правилах В – У ребенка развито чувство терпимости к другим людям
С – Имеет представление об общественных нормах и правилах, и старается выполняет их.
Н – Имеет представление об общественныхнормах и правилах, но не всегда выполняет их.
Карта наблюдения за эффективностью реализации программы (3, 4 класс)
Ученика ___ класса ____________________________
№ Целевые ориентиры Критерии оценки Качество проявляется
часто редко не проявляется
1 Сформировано представление о своей семье и своем доме. Понимает значение слов «род», «родня», «родословная» В – Хорошо сформировано представление о своей семье и своем доме. Понимает значение слов «род», «родня», «родословная
С - Частично сформировано представление о своей семье и своем доме.  Частично понимает значение слов «род», «родня», «родословная»
Н -  Не сформировано представление о своей семье и своем доме.  Не понимает значение слов «род», «родня», «родословная» 2 Имеет сведения об области, городе, районе, поселке и может показать их на карте В – Имеет разнообразные сведения об области, районе, городе, поселке и может показать их на карте
С - Имеет некоторые сведения и может показать их на карте с помощью взрослого
Н – не имеет сведений и не может показать их на карте 3 Может назвать достопримечательности Оренбурга, своего поселка, места отдыха. В – Способен назвать достопримечательности Оренбурга, своего поселка, места отдыха.
С – Не всегда способен назвать достопримечательности Оренбурга, своего поселка, места отдыха.
Н – Не может назвать достопримечательности Оренбурга, своего поселка, места отдыха. 4 Имеет представление и может показать на карте свою страну и столицу В -   Имеет представление и может самостоятельно показать на карте свою страну и столицу. Может рассказать о географических особенностях своей страны, ориентируясь по карте
С – Имеет представление и может с помощью взрослого показать на карте свою страну и столицу
Н – Не имеет представление о своей стране и столице. 5 Владеет знаниями о жилищах – русских, татар, башкир планировкой, предметами народного быта В – Владеет знаниями о жилищах – русских, татар, башкир: планировкой, предметами народного быта. Проявляет интерес к некоторым русским традициям и праздникам
С – Владеет знаниями о жилищах – русских, татар, башкир: планировкой, предметами народного быта
Н – Не владеет знаниями о жилищах – русских, татар, башкир: планировкой, предметами народного быта 6  Имеет представление об общественных нормах и правилах В – Хорошо развито чувство ответственности (за другого человека, за живое существо, за начатое дело, за данное слово).
С – Развито чувство собственного достоинства по отношению к себе и другим. Готов прийти на помощь.
Н – Имеет представление об общественных нормах и правилах, но не всегда выполняет их.
Литература, используемая педагогами:
1.«Край степной - Оренбуржье». М., «Планета», 1983г.
2.Ветров А.С. География Оренбургской области. Челябинск, ЮУКИ, 1996г.
3.Гаранькии Ю.Д., Дорофеев В.В., Жилин А.Н. – Оренбург
4.Жилин А.Н. Оренбургское книжное издательство. 1995. - 160 с5.Кондрыкинская Л.А. С чего начинается Родина М.: творческий центр, 2003.76с6.Мансуров И.З., И.Я. Скутин. Путеводитель-справочник – Челябинск: Южно- Уральское книжное издательство, 1977. - 204 с 151
7.Масленникова О.М., А.А. Филиппенко. Экологические проекты – Волгоград: Учитель, 2011
8.Николаева С.Н. Эколог в детском саду: – М.: Мозаика – Синтез, 2009
9.Оренбуржье» (http://www.orenobl.ru)
10.Саво И.Л. Планирование работы по экологическому воспитанию в разных возрастных группах детского сада: Учебно-методическое пособие. – СПб.: ООО «ИЗДТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2010
11.Сайгин, Н.И. История культуры Оренбуржья (XVIII — XXI вв.) / Н.И. Сайгин. - Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2011. — 480 с.
12.Сайт «Оренбургская область», раздел «Стихи оренбургских поэтов про13.Свобов Ю., О. А. Колдина Энциклопедия «Оренбуржье» / и др.- Оренбург, Оренбургское литературное агентство «Золотая аллея», 2010
14.Соломенникова О.А. Программа и методические рекомендации. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика – Синтез, 2008
15.Хабарова Т.В., Шафигуллина Н.В. Планирование занятий по экологии и педагогическая диагностика экологической воспитанности дошкольников. Методическое пособие для педагогов. – СП.б.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010.
16.Чибелёв А.А. Природное наследие Оренбургской области – Учебное пособие. – Оренбург: Оренбургское книжное издательство, 1996г.
17.Чибилев, А.А. Географический атлас Оренбургской области / А.А.Чибилёв.-научн.ред. и.- М.: Издательство ДИК. 1999. - 96 с.
18.Юлаев И. Встретимся летом. Оренбург, 1999г.
Литература для детей:
1.Разувин В. «К Оренбургу».
2.Загадки о лесе, животных и птицах.
3.Букалов А.. Загадки, чтение «Как машины хлеб берегут»; пословицы и поговорки о хлебе,
4.Сухомлинский В. «Моя мама пахнет хлебом», О.Зыкова «Хлебороб».
5.Семикозова Н. «Родина», загадки о профессиях, пословицы и поговорки о труде.
6.Некрасов Н.А., Колосья. — СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2005
7.Приходько В., Дом зерна. – Москва, Издательство «Малыш», 2010
8.Прусс А. «Рассказы по истории Оренбуржья.
9.Романовский С., Родина. — Москва, Издательство «Детская литература», 2001
10.Стихотворение «Мой Оренбург»,
11.Михалков С. «Улица моя».
12.Топелиус З., Три ржаных колоса. – Москва, Издательство «Детская литература», 2000

Приложенные файлы


Добавить комментарий