Календарно-тематический план работы кружка Русские узоры


Календарно-тематический план работы кружка «Русские узоры»
№ Тема Программное содержание Материалы
Сентябрь 1 Знакомство с работой кружка «Русские узоры»» Познакомить детей с особенностями работы кружка «Русские узоры». Учить организовывать свое рабочее место. Познакомить с разнообразными художественными материалами. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности средствами различных видов изобразительного искусства. Мольберты, белые листы бумаги, гуашь, палитра, кисти разных размеров, цветные карандаши, простой карандаш, подставка под кисти и карандаши
2 «Путешествие по народным промыслам» Расширять представления детей о многообразии изделий народного декоративно-прикладного искусства. Воспитывать уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа. Показать взаимосвязь устного, изобразительного и музыкального народного искусства. Изделия декоративно-прикладного искусства: дымковские, филимоновские, каргопольские игрушки, семеновская матрешка, городецкие, гжельские, хохломские изделия. Аудиокассета с записью русских народных мелодий
3 Хохломская роспись
«Чудо-чудное, диво -дивное - золотая хохлома»
Познакомить детей с традициями хохломской росписи, её элементами. Закрепить знания о цветовой гаммой хохломской росписи. Воспитывать интерес и любовь к искусству. Презентация «Золотая Хохлома», хохломская посуда. Белая бумага, желтая, красная, черная, зеленая гуашь, кисточки.
4 Узор «Травушка-муравушка»
Познакомить новыми элементами хохломской росписи «травка» и с ее элементами: «осочка», «капельки», «усики»,
«завиток», «кустик».. Закрепить с детьми характерные особенности (цвет, фон, материал). Вспомнить с детьми историю возникновения хохломской росписью. Развивать технику рисования концом кисти и тычком. Воспитывать аккуратность, умение объективно оценивать детские работы. 5. Узор «Ягода-малина» Познакомить новыми элементами хохломской росписи (завиток, ягодка). Закрепить с детьми характерные особенности (цвет, фон, материал).
Вспомнить с детьми историю возникновения хохломской росписью. Октябрь 6. Узор «Листочек» Познакомить с элементом росписи (трилистником, осочками, криулем - центральной линией). Упражнять в рисовании уже знакомых элементов. Закреплять умение рисовать всем ворсом, концом кисти. Развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов. 7. «Ложка точеная, ручка-золочёная».
Учить располагать композиционный узор на округлой форме. Продолжать учить рисовать криуль, располагать на нем элементы хохломской росписи (цветы, ягоды, листья, осочки, трилистник). Закрепить умение пользоваться тычком при рисовании ягод. Развивать чувство цвета, умение передавать колорит росписи.
Воспитывать любовь к искусству хохломской росписи. 8. «Чудо-горшочек» Закреплять умение рисовать простейшие элементы хохломского узора: ромашки, простые трилистники, осочки -способом примакивания, ягоды смородины - тычком. Учить ритмично располагать узор на горшочке.
Совершенствовать умение подбирать цвета красок соответственно фону бумаги.
Закреплять технические умения: набирать краску на кисть, убирать лишнюю о край баночки; набирать краску на тычок, держать его в вертикальном положении.
Развивать чувство любви к прекрасному. 9. «Расписывание матрешек-магнитов хохломской росписью». Учить детей пользоваться полученными знаниями о Хохломской росписи и составлять оригинальные композиции на доске. Закрепить знания о хохломской росписи: её элементах, цвете и истории возникновения.
Развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов. Ноябрь 10. Городецкая роспись
«Городецкое чудо».
Познакомить детей с историей Городецкого промысла с особенностями росписи, цветовой гаммой и традиционными элементами: розан, ромашка, купавка и бутон, а так же дать знания о целебной силе ромашки. Учить детей технике рисования этих элементов и последовательности выполнения работы: «подмалёвка», «тенёвка», «оживка». Воспитывать любовь к народному искусству.
11. «Городецкая роза».
Познакомить детей с новыми элементами: «роза», «листочик» и последовательности выполнения гирлянды. Учить детей изображать различную форму листьев, объединяя их в группы из трех, пяти и более штук. Упражнять в правильном выполнении «малёвки», «теневок» и «оживки». Развивать плавность движения руки в выполнении узоров. 12. «Поставец»
Учить детей составлять узор из уже знакомых Городецких элементов: «купавок», «бутонов», «листочков», «ромашек». Закрепить с детьми технику рисования всей кистью и её кончиком. Воспитывать интерес к декоративно-прикладному искусству. продолжать формировать умение понимать эмоции других людей; познакомить с эмоцией грусти; развивать способность выражать эмоции вербально и невербально; обучать приёмам саморегуляции; снятие психомышечного напряжения. 13. «Птицы волшебного сада» Познакомить детей с изображением различных видов Городецких птиц и последовательностью их рисования. Совершенствовать технику рисования кончиком кисти. Воспитывать интерес к символике и мифологии, связанной с образом птицы в народном искусстве. Декабрь 14. «Конь вороной»
Учить детей изображать Городецкого коня, выдерживая последовательность рисования. Составлять композицию из уже знакомых элементов, упражнять в симметричном расположении узора. Закрепить умение правильно пользоваться салфеткой. Развивать эстетические чувства и глазомер. 15. «Расписывание столовых досок городецкой росписью».
Учить детей пользоваться полученными знаниями о Городецкой росписи и составлять оригинальные композиции на доске. Закрепить знания о городецкой росписи: её элементах, цвете и истории возникновения. Развивать чувство композиции, умение находить удачное сочетание цветов 16. Гжельская роспись
«Гжельские мотивы».
Познакомить детей с новым народным промыслом, его историей возникновения.
Отметить характерные особенности Гжельской росписи (используется только синяя краска и её оттенки, узор наносится на белый фон). Познакомить детей с простыми основными элементами гжельской росписи (точки, сеточка, прямые линии, бордюры). Упражнять в технике рисования всей кистью и её кончиком.
Воспитывать любовь к народному промыслу.
17. «Праздничное блюдо». Учить детей использовать уже знакомые элементы (точки, бордюры, сеточка, прямые линии) в украшении праздничного блюда. Закреплять умение ритмично располагать узор на овальной форме. Воспитывать аккуратность в работе с красками.
Январь 18. «Капелька на блюдце».
Познакомить детей с новым элементом Гжельской росписи – «капелька», и другими элементами (листочек, веточка, цветок в виде ромашки), которые изображают с помощью основного элемента «капельки». Учить располагать узор на круге, используя уже пройденные и новые элементы. . Познакомить детей с круговоротом воды в природе на примере капельки. Воспитывать интерес к русской культуре. 19. «Цветы Гжели». Познакомить детей с традиционной техникой гжельского мазка – мазок с тенью. Учить детей получать различные оттенки синего цвета, разбавляя краску водой и белилами, а также правильно распределять краску на кисти (к краю кисти её должно быть больше, а к середине меньше).
Развивать плавное движение кисти рук. 20. «Чудо Гжель».
Закрепить с детьми историю Гжельской росписи и её элементы: цветок розы, лист, капелька, прямые линии, сеточка, веточки, точки, бордюры. Отметить особенности гжельской росписи - синий и белый цвет.
21. «Роспись посуды из Попье-Маше».
Упражнять детей в украшении Гжельской росписью бумажной посуды, используя все накопленные знания и навыки самостоятельно. Совершенствовать технику рисования линий и мазков.
Воспитывать любознательность.
22. Выставка детских работ выполненных Хохломской, Гжельской и Городецкой росписью «Райский сад». Февраль 23. Филимоновская роспись
«Филимоновская радость» Познакомить детей с Филимоновской игрушкой, её особенностями, историей, некоторыми элементами (полоски, елочки). Учить детей рисовать кончиком кисти перпендикулярные, параллельные и наклонные полоски, ломаные линии и елочки. Воспитывать эстетическое отношение к произведениям народного искусства. 24. Узор на ковре.
Познакомить детей с законом симметрии и особенностями построения орнамента в прямоугольной форме. Закрепить с детьми рисование элементов (ёлочка, полоски). Воспитывать детей на народных традициях Филимоновской игрушки. 25. Филимоновские цветы.
Познакомить с традиционным элементом филимоновской росписи – «цветком». Учить детей рисовать разные филимоновские цветы и познакомить с последовательностью выполнения каждого цветка. Развивать умение оценивать свои работы и работы детей. 26. Узор в круге.
Закрепить умение украшать круг Филимоновскими элементами. Совершенствовать умение самостоятельно придумывать узор в кругах. Развивать воображение. Март 27. Разноцветные орнаменты.
Закреплять умение составлять филимоновский узор на полосе. Учить ритмично располагать узор. Совершенствовать технические умения и навыки работы кистью. Воспитывать интерес к народной игрушке. 28. Сельские красавицы.
Учить расписывать силуэт филимоновской барышни. Закрепить рисование элементов – ёлочка, полоски, цветок, кончиком кисти. Воспитывать любовь к народному искусству. 29. Курочка - Хохлатка.
Учить детей расписывать филимоновской росписью курочку. Закрепить знания о истории возникновения филимоновской игрушки. Развивать умение работать самостоятельно.
30. Весёлый праздник.
Учить детей использовать ранее полученные знания и навыки о филимоновской росписи. Совершенствовать умения на знакомых силуэтах составлять композицию из элементов – ёлочка, полоски, цветок. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность. Апрель 31. Дымковская роспись
«Сударыня – барыня»
Познакомить детей с созданием дымковской игрушки, последовательности действий. Воспитывать интерес к народно-прикладному искусству. 32. «Дымковские узоры»
Познакомить детей с инструментами (кисть, тычок) и техникой рисования основных элементов дымковской росписи (солнышко, точка, прямая и волнистая линии, круг, сеточка и т.д.) Обратить внимание детей на особенность дымковской палитры – яркие, праздничные цвета. Развивать у детей эстетические чувства. 33. «Уточка с утятами»
Познакомить детей с уточкой – любимым образом в народном творчестве, связанный с солнцем, изобилием. Учить детей украшать грудку птицы элементом «солнышко». Закреплять умение самостоятельно подбирать краски. Воспитывать аккуратность в работе. 34. «Хвост Индюка» Продолжать знакомить детей с дымковскими узорами на примере росписи декоративного оперения хвоста индюка. Учить детей завершать роспись, используя кисть и печатку-тычок. Воспитывать чувство ритма, согласовывая узор с округлой формой хвоста Май 35. «Барин» Учить детей подбирать яркие цвета в расписывании дымковского барина. Совершенствовать умение работать всей кистью и её кончиком. Развивать самостоятельность. 36. «Наряд барыни»
Упражнять детей в росписи, дорисовывая узоры на юбках. Закрепить различные приёмы кистью: проведение линий разной толщины и направлений, нанесения отпечатка всей кистью и концом кисти. Воспитывать любовь дымковской игрушке. 37. «Дымковские игрушки»
Совершенствовать у детей навыки рисования Дымковских мотивов; Расписывать Дымковскую барыню, козла, оленя, индюка. Закрепить знания происхождения Дымковской игрушки, элементов узора (солнышко, ручеек, точки, дорожки и т.д.), цветовой гаммы. Развивать творческие способности 38. Развлечение
«Дымковские Забавы»
Закрепить с детьми историю происхождения Дымковской игрушки, её цветовую гамму, названия игрушек характерных для этой росписи и основные элементы. 39. Народный праздник «Русская ярмарка»

Приложенные файлы


Добавить комментарий