МЕТОДЫ БЕЗОПАСНОГО ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЯ ИНФИЦИРОВАННЫХ И ПОТЕНЦИАЛЬНО ИНФИЦИРОВАННЫХ ОТХОДОВ


ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«КУПИНСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»
Методическая разработка
Лекции
ПМ 04 Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными
МДК.04.01. ОРГАНИЗАЦИЯ И ОХРАНА ТРУДА МЛАДШЕЙ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ ПО УХОДУ ЗА БОЛЬНЫМИ
Раздел 2. Участие в организации безопасной окружающей среды для участников лечебно-диагностического процесса
Тема 2.2. МЕТОДЫ БЕЗОПАСНОГО ОБЕЗЗАРАЖИВАНИЯ ИНФИЦИРОВАННЫХ И ПОТЕНЦИАЛЬНО ИНФЕЦИРОВАННЫХ ОТХОДОВ
Специальность: 34. 02. 01. Сестринское дело Курс 2
(базовый уровень)
Купино
2017
РАССМОТРЕНО
ПЦМК по профессиональному модулю
ГАПОУ НСО «КМТ»
протокол от__________ №
Автор - составитель: преподаватель ПМ. 04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными квалификационная категория – первая.
Романькова Тамара Андреевна.


Пояснительная записка
к методической разработке ПМ. 04. Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больным по теме: Методы безопасного обезвреживания инфицированных и потенциально инфицированных отходов
Методическое пособие разработано для преподавателя с целью формирования знаний по теме: Методы безопасного обезвреживания инфицированных и потенциально инфицированных отходов, в ходе теоретического занятия студенты закрепляют полученные знания. Используются следующие формы работы: индивидуальная работа, самостоятельная работа.
Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС, предъявляемыми к структуре, содержанию и результатам освоения профессионального модуля «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными», для использования на лекционном занятии в рамках специальности 34.02.01 «Сестринское дело» базовый уровень подготовки.
В соответствии с ФГОС, после изучения данной темы студент должен:
знать:
факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;
основы профилактики внутрибольничных инфекций;
ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность;
ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала;
- ПК4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте;
Методическая разработка состоит из «Пояснительной записки», «Учебно-методического плана», «Описание хода занятия», «Контроль знаний по предыдущему материалу», (приложение №1), «Изложение нового материала» (приложение №2), «Самостоятельная работа студентов» (приложение№3), «Физкультминутка» (приложение №4), «Осмысление и систематизация полученных знаний» (приложение№5), Подведение итогов (приложение №6)



УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЯ
Тема занятия: Методы безопасного обезвреживания инфицированных и потенциально инфицированных отходов
Место проведения кабинет.
Продолжительность проведения занятия 90 минут
Мотивация темы: Данная тема является основой для дальнейшего усвоения учебного материала при изучении профессиональных модулей ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.
Цели занятия:
1.Образовательная: После изучение темы студент должен знать: Медицинские отходы – эпидемическая и экологическая угроза. Классификация медицинских отходов, характеристика морфологического состава, класс эпидемиологической, токсикологической и радиационной опасности. Профессиональные коммуникации санитарки по вопросам сбора отходов в медицинской организации. Санитарно-эпидемиологические требования к обращению с медицинскими отходами (санитарные правила) Требования к организации системы обращения с медицинскими отходами. Санитарные правила при обращении с медицинскими отходами.
2. Воспитательная: Стремиться к воспитанию проявления устойчивого интереса к своей будущей профессии, ответственности за результат выполнения заданий, бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям народа, уважению социальных, культурных и религиозных различий.
3. Развивающая: Развивать стремление самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанию планировать и осуществлять повышение квалификации (ОК8). Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности (ОК 12). Развивать стремление к осуществлению поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития (ОК 4), принятию решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность (ОК3), организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их выполнение и качество (ОК2).
Требования ФГОС к уровню подготовки студента:
знать:
факторы, влияющие на безопасность пациента и персонала;
основы профилактики внутрибольничных инфекций;
ПК 4.7. Обеспечивать инфекционную безопасность;
ПК 4.8. Обеспечивать безопасную больничную среду для пациентов и персонала;
- ПК4.11. Обеспечивать производственную санитарию и личную гигиену на рабочем месте;
Междисциплинарная интеграция: ПМ 01. ПМ 02. ПМ 03.
Внутри дисциплинарная интеграция: Способы реализации сестринского ухода.
Технология выполнения медицинских услуг.
Методическое обеспечение занятия: Вопросы для контроля знаний, содержание учебного материала, тестовые задания для закрепления материала, новые понятия и термины для самостоятельной работы.
Внеаудиторная работа: конспект лекции, работа с учебным текстом Т. П. Обуховец. О.В. Чернова. Основы сестринского дела. Стр.300 - 308
Л.И. Кулешова, Е. В. Путоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. Стр. 234-236
Основные источники:
Учебники (основная литература)
Т. П. Обуховец. О.В. Чернова. Основы сестринского дела 16 – издание Ростов – на – Дону «Феникс» Л.И. Кулешова, Е. В. Путоветова Основы сестринского дела курс лекций сестринские технологии. «ФЕНИКС». Ростов – на – Дону.
Дополнительные источники:
1.Мухина С.А. Тарновская И.И. Теоретические основы сестринского дела: Учебник. -2-е изд., исп. и доп.-М.: ГЭОТАР -Медиа,.2.Обуховец Т.П., Склярова Т.А.Чернова О.В. Основы сестринского дела. –Ростов – на Дону е/д.: Феникс, - (Медицина для вас)
3. Островская И.В., Широкова Н.В. Основы сестринского дела: Учебник. - М.: ГЭОТАР – Медиа.




Ход занятия
Основные этапы
занятия. Коды формируемых
компетенций Ориентировочное время Содержание этапа. Методическое обоснование
1. Организационный момент
Цель: этап дисциплинирует и настраивает студентов на учебную деятельность 2 мин. Преподаватель отмечает отсутствующих на занятии, проверяет готовность аудитории и студентов к занятию
2. Мотивация учебной деятельности. Целевая установка. ОК 1.
Цель: активизировать познавательную деятельность студентов, показать значимость темы для будущей профессии специалиста 3 мин. Преподаватель подчеркивает значимость, актуальность темы. Определяет цели и план занятия.
3. Теоретическое осмысление учебного материала и актуализация опорных знаний (приложение №1) ОК.4.
Цель: выявить уровень теоретических знаний, оценить степень подготовки к занятию 25 мин. Использование активных форм опроса с указанием цели:
-фронтальный опрос с целью определения уровня знаний
- тест - контроль знаний по предыдущему материалу

4. Изложение нового материала (приложение №2)
Цель- сформировать умения применения приемов психологической само регуляции 30 мин
Словесный, (вербальный) метод обучения.
Презентация по теме: Меры обеспечения личной и общественной эпидемиологической безопасности при обращении с медицинскими отходами.
5. Методические указания к проведению самостоятельной работы по выполнению ОК.2.
Цель: организовать студентов для самостоятельной работы 2мин Преподаватель поясняет этапы самостоятельной работы: в форме заполнения индивидуальных карт
6. Самостоятельная работа студентов по (приложение №3) ОК.2. ОК. 3, ОК.4.
Цель: сформировать умения применения приемов психологической само регуляции 10 мин. Выполнение студентами заданий в рабочей тетради: новые понятия и термины
Физкультминутка
(приложение №4) ОК. 13.
Цель: снятие напряжения с мышц шеи, верхних конечностей 3 мин Преподаватель организует выполнение комплекса физических упражнений.
6. Осмысление и систематизация полученных знаний
(приложение №5)
Цель: систематизировать и закрепить полученные знания и умения 10 мин. Закрепление материала. Задания для самоконтроля знаний. Контрольные вопросы.

7. Подведение итогов (приложение №6)
3 мин. Обсуждаются итоги самостоятельной работы студентов и выставляются оценки с комментариями. Оценка выставляется с учетом всех этапов занятия.
8. Задание на дом мин. Внеаудиторная работа: конспект лекции, работа с учебным текстом. Т. П. Обуховец. О.В. Чернова. Основы сестринского дела стр. 300 -308.
Всего 90 мин Приложение№1
Осмысление и систематизация полученных знаний
Текст задания: определите буквенную принадлежность и маркировку отходов к опасным и условно опасным классам медицинских отходов при выполнении тестовых заданий
Классификация медицинских отходов:
Буквенное обозначение
Цифровое обозначение
Не требуют деления на классы
Цифровое и буквенное обозначение
К какому классу относятся отходы из инфекционных отделений, операционных, стационаров:
Класс Г
Класс А
Класс Б
Класс В
Класса Д
К какому классу относятся отходы из фтизиатрических стационаров:
Класс Г
Класс А
Класс Б
Класс В
Класса Д
К какому классу относятся отходы, не имеющие контакта с биологическими выделениями пациента:
Класс Г
Класс А
Класс Б
Класс В
Класса Д
К какому классу относятся отходы, содержащие ртуть:
Класс Г
Класс А
Класс Б
Класс В
Класса Д
К какому классу относятся отходы, содержащие радионуклиды:
Класс Г
Класс А
Класс Б
Класс В
Класса Д
Маркировка для медицинских отходов класса Б:
Желтая
Красная
Черная
Зеленая
Синяя
Маркировка для медицинских отходов класса В:
Желтая
Красная
Черная
Зеленая
Синяя
Маркировка для медицинских отходов класса Г:
Желтая
Красная
Черная
Зеленая
Синяя
Система оценивания
Названы точно и правильно растворы для обработки кожи, слизистых при работе с биологическими жидкостями в аварийных ситуациях при выполнении тестовых заданий
При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило:
За правильное решение, соответствующее эталонному показателю выставляется 1 балл, за неправильное решение, несоответствующее показателю - выставляется 0 баллов. Максимальное количество-10 баллов.
Оценивание осуществляется по критерию
 
Оценка «Отлично» проставляется за 9 правильных ответов.
Оценка «Хорошо» проставляется за 8 правильных ответов.
Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 7 правильных ответов.
Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 6 и менее правильных ответов.
Эталон ответа
– 1
– 3
– 4
– 2
 – 1
– 5
– 1
– 2
– 3
Условия выполнения задания:
1. Место (время) выполнения задания: аудитория №19 (кабинет Сестринское дело)
2. Максимальное время выполнения задания: _10 _мин./час.
3. Вы не можете воспользоваться лекцией, учебником, словарем.


Приложение№2
Система сбора, хранения, транспортировки и утилизация медицинских отходов в МО.
В соответствии с СанПиНом 2.1.7.2790-10 отходы собираются в одноразовую герметичную мягкую или твёрдую упаковку в зависимости от состава.
Преимущества данной системы: удобно, легко, безопасно.
Система имеет замкнутый цикл от образования отходов до их уничтожения.
Контейнеры, пакеты и другая продукция, обеспечивающая данную систему, промаркирована, взаимосочетается и обозначена тем же цветом, что и класс опасности отходов.
Снижается физическая нагрузка на медицинский персонал.
Существует возможность выбора размеров пакетов, ёмкостей, баков под фактическое количество отходов в МО.
Продукция, обеспечивающая функционирование системы, зарегистрирована в РФ, внесена в Государственный реестр изделий медицинского назначения и медицинской техники.
Недостатки зависят от способа утилизации.
1-й этап. Сбор отходов.
Мягкая упаковка: пакеты полиэтиленовые комплектуются со стяжками и ярлыками (бирками). Имеют белый (класс А), жёлтый (класс Б), красный (класс В) и чёрный цвет (класс Д). Имеют различные размеры: от 300×330 мм, до 800×990 мм. Обладают высокой прочностью и герметичностью. Используются для сбора и хранения неострых одноразовых медицинских отходов. Оснащаются специальными стяжками для быстрой и эффективной герметизации пакета после его заполнения, примерно, на ¾ объёма с возможностью безопасного сбора в них до 15 кг. При соблюдении правил пользования риск распространения инфекции отсутствует.
Правила пользования полиэтиленовым пакетом (ПО) для сбора и хранения одноразовых медицинских отходов
Достаньте нужный пакет из коробки.
Расправьте и раскройте его по горловине.
Вставьте пакет до касания дна в подходящую по размеру тару для удобства применения.
Загните края пакета по краю тары для фиксации пакета.
Заполните примерно, на ¾ объёма неострыми отходами выбранного класса опасности.
Заполните бирку выбранного класса опасности, отвечая на вопросы, указанные на бирке.
Наденьте бирку на стяжку.
Соберите края пакета и выпустите из него воздух.
Перекрутите горловину пакета.
Герметизируйте пакет при помощи стяжки, обогнув перекрученную горловину пакета стяжкой и просунув гладкий её хвостик в отверстие стяжки на другом её конце.
Пакет готов к транспортировке с места образования отходов на место временного хранения отходов на территории МО.
Твёрдая упаковка: ёмкости – контейнеры пластиковые для сбора отходов, не подлежащих сбору в мягкую тару, в том числе игл и другого одноразового острого инструментария, органических и микробиологических отходов классов Б, (жёлтого цвета) и В (красного цвета).
Использовать контейнеры можно в любом структурном подразделении МО.
Контейнеры, ёмкостью 1 л, 0,5 л, комплектуются крышкой № 1 с отверстиями для бесконтактного снятия иглы со шприца, красной крышкой № 2 с заглушкой, основой и наклейкой – маркировкой. Контейнеры, ёмкостью 3 л, 6 л. Красной крышки № 2 с заглушкой не имеют крышки. Используются контейнеры в течении одной смены. Контейнеры должны обеспечивать герметизацию в процессе сбора и невозможность их вскрытия при транспортировке отходов вне пределов медицинского отделения. Они подходят для сбора СР – шприцев (СР – саморазрушающиеся).
Ёмкости – контейнеры пластиковые являются одноразовыми и применяются в операционных, лабораториях, процедурных, манипуляционных и других кабинетах. При правильном использовании снижается риск инфицирования заболеваниями, передающимися через кровь.
Правила использования ёмкостью – контейнером для сбора острого одноразового инструментария (ЕК – 01)
Подготовка
Разберите контейнер, положите перед собой.
Заполните наклейку – маркировку выбранного класса опасности, отвечая на вопросы, указанные на бирке.
Наклейте маркировку на основу.
Приготовьте раствор для дезинфекции игл.
Заполните основу на ⅔ раствором.
Закройте основу большой крышкой № 1 до щелчка.
Поставьте контейнер вблизи с местом проведения инъекций для того, чтобы потенциально опасная игла находилась в воздухе как можно меньше.
Заполнение контейнера
Выполните инъекцию, поднесите шприц с иглой к контейнеру.
Опустите иглу в дезинфицирующий раствор, находящийся в контейнере, и потяните поршень шприца на себя.
Подденьте канюлю иглы за одно из приспособлений для снятия иглы (съёмное устройство), которое находится в отверстии крышки № 1.
Выпустите раствор из конуса шприца обратно в контейнер.
Меняйте дезинфицирующий раствор в соответствии с методическими указаниями применяемого дезинфектанта.
Заполните иглами контейнер, так, чтобы дезинфицирующий раствор полностью покрывал иглы.
Закройте контейнер красной крышкой № 2 на время экспозиционной выдержки.
Слейте раствор, слегка открывая крышку № 2.
Закройте контейнер крышкой № 2 до щелчка.
Контейнер готов к транспортировке с места образования отходов на место временного хранения отходов на территории ЛПУ.
Правила пользования емкости – контейнером для сбора ваты, бинтов и прочих мокнущих расходных материалов
(1-й вариант применения)
Применяются для сбора емкости-контейнеры, вместимостью 3л, 6 л, имеющие только одну крышку.
Разберите контейнер, положите перед собой.
Заполните наклейку-маркировку выбранного класса опасности, отвечая на вопросы, указанные на бирке.
Наклейте маркировку на основу.
Приготовьте раствор для дезинфекции.
Заполните основу на ⅔ раствором.
Собирайте отходы до заполнения емкости ¾ объема.
Закройте контейнер на время экспозиции выдержки.
Сделайте раствор, слегка открывая крышку.
Закройте контейнер крышкой до щечки.
Контейнер готов к транспортировке с места образования отходов на место временного хранения отходов на территории ЛПУ.
Правила пользования емкостью-контейнером для сбора органических и микробиологических отходов
(2-й вариант применения)
Разберите контейнер, положите перед собой.
Заполните наклейку-маркировку выбранного класса опасности, отвечая на вопросы, указанные на бирке.
Наклейте маркировку на основу.
Заполните основу на ⅔ отходами.
Засыпьте или залейте дезинфицирующим раствором в соответствии с методическими указаниями применяемого дезинфектанта.
Закройте контейнер на время экспозиционной выдержки.
Сделайте раствор, слегка открывая крышку.
Закройте контейнер крышкой до щелчка.
Контейнер готов к транспортировке с места образования отходов на место временного хранения отходов на территории МО.
Хранение и транспортировка отходов
2-й этап
Транспортировка отходов с мест сбора в места временного хранения на территории отделения осуществляется при помощи бака с облегчённой колёсной опорой на двух ведущих колёсах, вместимостью 20, 35, и 50 л.
Бак с крышкой является многоразовым, имеет вес 12 кг.
3-й этап
С целью снижения трудозатрат младшего медицинского персонала используется промежуточный вариант: сбор отходов в местах накопления отходов на территории отделения в санитарной комнате, в которой устанавливаются внутрикорпусные контейнеры на трёх колесах для отходов, образующихся в течении дня в данном подразделении.
Контейнер с герметичной крышкой, емкостью 120 л, 240 л, 370 л, влагонепроницаем, не доступен животным, изготовлен из ударопрочного пластика.
Правила пользования колёсной опорой с баком
Взять колёсную опору с баком в санитарной комнате лицу, ответственному за сбор отходов.
Осуществить объезд всех мест образования отходов.
Переложите герметично упакованные и промаркированные мягкие и твердые отходы в банк.
Доставить банк в санитарную комнату.
Перегрузить из бака во внутрикорпусный контейнер для последующего хранения и транспортирования.
4-й этап
Транспортировка отходов от мест временного хранения на территории отделения к месту временного хранения и накопления за территорией корпуса (специально оборудованная площадка) или к месту нахождения утилизирующей установки.
Транспортировка осуществляется в конце рабочей смены непосредственно во внутрикорпусных контейнерах на трёх колёсах (тележке) на улицу к межкорпусной площадке либо в специально оборудованную комнату, где расположена утилизирующая установка, лицом, ответственным за сбор отходов.
Правила пользования внутрикорпусным контейнером
на трёх колёсах (тележке)
Взять внутрикорпусный контейнер в санитарной комнате в конце смены лицу, ответственному за сбор отходов.
Осуществить сбор со всех мест образования отходов.
Перегрузить из бака во внутрикорпусный контейнер для последующего хранения и транспортирования.
Утилизация отходов ЛПУ
5-й этап
1-й способ – вызов отходов класса А – автотранспортом для твёрдых бытовых отходов на полигоны ТБО; отходы класса Б и В – специализированным автотранспортом на мусороперерабатывающие заводы.
2-й способ – для утилизации применяется СВЧ – установка УОМО – 01 – 150 – «О – ЦНТ», производится обеззараживание и вывоз отходов на полигоны ТБО.
3 – вариант – утилизация производится в установке «Ньюстер – 10» с последу использованием отходов как вторичного сырья или стандартным вывозом после утилизации отходов.
Предлагаемые технологии утилизации медицинских отходов (в том числе сжигание – озоление, паровая стерилизация, химическая дезинфекция, пиролиз, лазерная, микроволновая дезинфекция и другое) подлежат экологогигиенической оценке.
В соответствии с требованиями статьи 24 Закона РФ «О санитарно – эпидемиологическом благополучии» не допускается:
• пересыпать отходы классов Б и В из одной емкости в другую;
•устанавливать одноразовые и многоразовые емкости около электронагревательных приборов;
• утрамбовывать любые отходы руками;
• осуществлять сбор отходов без перчаток.
Приложение№3
Самостоятельная работа
Глоссарий
Дезинфекция – уничтожение в окружающей человека среде возбудителей инфекционных заболеваний и условно-патогенной микрофлоры.
Дезинфицирующие средства - это химические вещества, вызывающие гибель или приостановку жизнедеятельности микроорганизмов.
Экспозиция (экспозиционная выдержка) - промежуток времени необходимый для наступления дезинфекции (стерилизации).
Вид отходов* - совокупность отходов, которые имеют общие признаки в соответствии с системой классификации отходов.
Захоронение отходов - изоляция отходов, не подлежащих дальнейшему использованию, в специальных хранилищах (полигоне) для хранения в течение неограниченного срока с исключением (предотвращением) опасного воздействия захороненных отходов на природную среду и незащищенных людей, находящихся на допускаемом нормативами расстоянии от места захоронения.
Медицинские отходы (отходы МО) * - материалы, вещества, изделия, лекарства, частично или полностью утратившие свои первоначальные потребительские свойства при осуществлении деятельности в медицинских учреждениях.
Обращение с отходами - деятельность по сбору, использованию, обезвреживанию, транспортированию, размещению отходов.
Размещение отходов - операции по хранению и захоронению отходов.
Хранение отходов - содержание в течение определенного времени в объектах размещения отходов в целях их последующего обезвреживания, использования или захоронения.
Примечание: термины обозначенные (*) студенты записывают в свой глоссарий.
Приложение №4
Физкультминутка
И.п. – о.с. 1 – руки через стороны вверх; 2–3 раза подняться на носки; 4 – и.п.; 4 раза, темп медленный.
И.п. – о.с. 1 – прогнуться, руки отвести назад; 2–4 раза держать; 5–6 – и.п.; 6 раз, темп медленный.
И.п. – стойка ноги врозь, руки согнуты в локтях, ладонями вниз. Имитация плавания стилем «брасс». 1 – наклон вперед, руки вперед; обе руки в стороны, 3–4 – и.п.; 4 раза, темп средний.
И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. 1 – наклон туловища назад: 2–4 – держать; 5–6 – и.п.; 4 раза, темп медленный.
И.п. – сидя за партой, лицом к проходу, руки в упоре. Имитация движений «велосипед»; произвольно, темп средний.
Ходьба на месте, руки через стороны вверх, сжимая и разжимая пальцы рук; 10 сек, темп средний.
Приложение№5
Графологический диктант
Текст задания: Укажите верный ответ стрелкой вверх, неверный стрелкой вниз при написании графологического диктанта.
Контейнеры, пакеты для медицинских отходов класса В имеют красную маркировку. ДА.
Уборка помещений с профилактической целью производится не реже двух раз в сутки. ДА.
Влажная уборка относится к физическим методам дезинфекции. НЕТ.
В ЛПУ смешение отходов различных классов в общей емкости недопустимо . ДА.
Перед и после выполнения лечебных процедур руки обрабатываются на социальном уровне. НЕТ.
Очаговая заключительная дезинфекция в ЛПУ проводится при наличии источника инфекции. НЕТ.
Цель профилактической дезинфекции - предупреждение заражения лиц, окружающих больного, и предупреждение выноса возбудителя за пределы очага. НЕТ.
Нагревание до кипения называется дробным кипячением. ДА
ОСТ 42.21.2.85 определяет методы, средства и режимы дезинфекции и стерилизации изделий медицинского назначения. ДА
Хлорная известь представляет собой порошок белого цвета с резким раздражающим запахом. ДА.
Система оценивания:
Выбраны правильно верные ответы при написании графологического диктанта.
При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило:
За правильное решение, соответствующее эталонному показателю выставляется 1 балл, за неправильное решение, несоответствующее показателю - выставляется 0 баллов. Максимальное количество-8 баллов.
Оценивание осуществляется по критерию
Оценка «Отлично» проставляется за 10 - 9 правильных ответов.
Оценка «Хорошо» проставляется за 8 правильных ответов.
Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 7 правильных ответов.
Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 6 и менее правильных ответов.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3804920628653321685641352835910673102529840673102102485673101739265641351358265-254087249067310120015635510540-3810
Приложение№6
Критерии оценки
Внешний вид Активность Устный ответ Графический диктант Тест-контроль
Студент полностью готов к занятию (халат чистый, глаженный, сменная обувь. «+ 1» балл
Студент небрежен (грязный и мятый халат, нет второй обуви «- 1» балл
Активное участие принимает не только в выступлении, но и задавал вопросы другим участникам, аккуратно выполняет задания и делает записи в своей тетради «+ 1» балл
Проявил среднюю заинтересованность в выступлении, не внимателен, отвлекается, ведет посторонние разговоры, делает небрежные записи в тетради «- 1» балл
5 балов - проставляется за 3 правильных ответа
4 - балла проставляется за 2 правильных ответа
3 - балла проставляется за 1 правильный ответ
2 - балла при отсутствии правильного ответа
Выбраны правильно верные ответы при написании графологического диктанта.
При дихотомической системе оценивания критерием оценки выступает правило:
За правильное решение, соответствующее эталонному показателю выставляется 1 балл, за неправильное решение, несоответствующее показателю - выставляется 0 баллов. Максимальное количество-8 баллов.
Оценивание осуществляется по критерию
Оценка «Отлично» проставляется за 10 - 9 правильных ответов.
Оценка «Хорошо» проставляется за 8 правильных ответов.
Оценка «Удовлетворительно» проставляется за 7 правильных ответов.
Оценка «Неудовлетворительно» проставляется за 6 и менее правильных ответов.
90 % правильных ответов – 5 баллов
80 % правильных ответов – 4 балла
70 % правильных ответов – 3 балла
Соответствие баллов по пятибалльной системе оценки результатов
18 баллов 5 (отлично)
17 - 16 баллов 4 (хорошо)
15 – 14 балов 3 (удовлетворительно)
13 и менее 2 (неудовлетворительно)


Приложенные файлы


Добавить комментарий