Конспект комплексного занятия с использованием ИКТ в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности «В царство Снежной королевы»


Цель: развитие познавательной активности детей в совместной организованной образовательной деятельности с использованием интерактивной доски.
Задачи:
Образовательные: закрепить знания детей о приметах осени, о временных представлениях (времена года); упражнять в решении математических примеров; закрепление знаний о геометрических фигурах; учить выявлять и устанавливать закономерность расположения фигур; закреплять умение классифицировать, анализировать и обобщать.
Развивающие: развивать умение определять место звука в слове; развивать фонематический слух; развивать психические процессы: внимание, память, мышление. Воспитательные: воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, желание прийти на помощь тому, кто в ней нуждается.
Методы: словесный, наглядный, практический.
Приемы: проблемная ситуация, игровой, словесная инструкция, ИКТ. Оборудование и материалы: медиакомплект, презентация, письмо от Снежной королевы, конверты с заданиями, «осколки зеркала», мольберт, книга.
Длительность: 30 минут.
Ход занятия: Дети заходят в зал. Воспитатель: Дети, посмотрите, сколько к нам сегодня гостей пришло! Давайте с ними поздороваемся! Дети: Здравствуйте! Раздается стук в дверь. Воспитатель: А кто еще к нам в гости спешит? Заходит Фея, здоровается с ребятами, в руке у нее письмо. Фея: Ребята, я шла к вам в гости в детский сад и нашла вот это письмо, адресованное вам. Хотите узнать, от кого оно? Дети: Да. Фея (открывает конверт и читает письмо): «Дети, я знаю, что вы очень любите зиму и давно ждете ее в гости, чтобы кататься на горке, на лыжах и коньках, строить снежную бабу и играть в снежки. Я помогу вам быстрее с ней встретиться, если вы выполните одну мою просьбу. Мое любимое зеркало разбилось на несколько осколков, и я не могу теперь видеть свою красоту. Если вы найдете все осколки и соберете зеркало, тогда я обещаю, что позову зиму и она обязательно придет к вам в гости. Снежная королева.» Воспитатель: Ребята, что же будем делать? Дети: Надо помочь Снежной королеве, чтобы зима быстрей наступила. Фея: Но путь предстоит неблизкий, вы побываете во всех временах года, пройдёте испытания, которые встретятся у вас на пути. Направление пути вам покажет карта. Следуйте точно по ней, выполняйте правильно все задания и тогда сможете найти все осколки и собрать зеркало. Воспитатель: Отправляемся в путь! А Фея будет помогать вам. Дети рассматривают карту на интерактивной доске и определяют время года, в котором нужно выполнить первое задание.
Первое задание «Собери цветы в корзину»: на слайде цветочная полянка (в серединке цветочка цифра) и корзинки с написанными на них примерами (дети решают примеры и находят подходящий ответ); дети выполняют задание на интерактивной доске. Фея: Молодцы, дети! Справились с первым заданием! За это получите первый осколок.
Ребята, а давайте и мы с вами сейчас превратимся в весенние цветы и покачаемся на ветру (Дыхательное упражнение «Цветочки на ветру»).
Воспитатель: Ребята, не будем медлить и отправимся дальше в путь. Дети рассматривают карту и определяют, куда идти дальше.
На доске появляется слайд: время года – лето и второе задание «Помоги гусеничке стать цветной»: на слайде гусеница с разноцветными кольцами, а все последующие не раскрашены (дети раскрашивают гусеницу в определенном порядке, правильно чередуя цвета); один ребенок выполняет задание на интерактивной доске, а другие дети, это же задание, выполняют за столами с раздаточным материалом.
Фея: Молодцы! И с этим заданием справились! Вот вам второй осколок. Ребята, я вижу, что наши глазки немного устали и им надо отдохнуть, выходите все ко мне и посмотрим, что же у нас происходит на летней полянке (Гимнастика для глаз). Воспитатель: Дети, посмотрите на карту, куда нам идти дальше. Дети снова смотрят на карту и определяют путь.
На доске появляется слайд: время года – осень и третье задание «Найди приметы осени»: на слайде появляются картинки с приметами времен года (дети среди всех картинок выбирают только те, которые относятся к осеннему времени года); дети выполняют задание на интерактивной доске. Фея: Справились, дети, и с третьим заданием! Получите третий осколок. Воспитатель: Ребята, осталось совсем немного, но я вижу вы устали, давайте отдохнем. Физкультминутка. Воспитатель: А теперь посмотрите на карту и отправляйтесь дальше в путь. На доске появляется четвертый слайд: время года – зима и четвертое задание «Кто в домике живет?»: на слайде появляются три домика с «адресами» на них (схема звукового анализа слова) и картинки – дикие животные (дети определяют место звука в словах и правильно распределяют картинки по домам); один-два ребенка выполняют задание на интерактивной доске, а другие дети, это же задание, выполняют за столами с раздаточным материалом. Фея: Дети, вы справились с четвертым заданием. Вот вам еще один осколок. Воспитатель: Ребята, вам удалось выполнить все задания и найти все осколки зеркала. Теперь осталось собрать само зеркало и порадовать Снежную королеву. Дети на мольберте выполняют последнее задание «Собери зеркало» (ребята собирают целое зеркало из частей и называют геометрические фигуры, из которых оно состоит); дети выполняют задание на мольберте. Ребята, собирая зеркало из ледяных осколков я чувствую, что наши ручки замерзли, и чтобы они согрелись мы с вами немножко поиграем (Упражнение на развитие фонематического слуха «Хлопни в ладоши, если услышишь звук Ж»). Воспитатель: Молодцы, дети! Вот и само зеркало собрали! Выполнили просьбу Снежной королевы. Теперь зима обязательно наступит, белоснежная, пушистая, сказочная! Фея: Снежная королева благодарит вас, ребята, и дарит вам книгу, которая так и называется «Снежная королева», чтоб вы про нее не забывали и в гости к ней заходили. А мне пора возвращаться в свою сказочную страну. До свидания! Дети: До свидания! Приходите еще в гости! Воспитатель: И нам дети пора возвращаться к себе в группу. Давайте попрощаемся с нашими гостями. До свидания!

Приложенные файлы


Добавить комментарий