Конспект урока по русскому языку на тему Повторение по теме «Лексика». Сферы употребления русской лексики (10 класс)


Конспект урока. Русский язык. 10 класс.
06.12.2017 г.
Урок № 13
Тема: Повторение по теме «Лексика». Сферы употребления русской лексики
Цели:
1) знакомство учащихся с лексическими пластами русского языка с точки зрения сферы употребления;
2) формирование знаний о языке и речи;
3) развивать ключевые компетенции учащихся: анализ, синтез, классификация, обобщение, систематизация материала.
4) развивать умение самостоятельно воспроизводить полученные знания и работать с текстовыми материалами.
5) расширение представлений учащихся о лексической системе языка.
6) формирование правильной и эффективной речи.
7) обучение умению понимать чужую речь и излагать свои мысли в письменной и устной форме.
Ход урока
Орг момент
Проверка домашнего задания.
- Подберите (устно) синонимы к слову «маленький».
Махонький, малюсенький, крохотный, крошечный, мелкий, мизерный, микроскопический, миниатюрный, игрушечный, небольшой, незначительный, жалкий, ничтожный, скромный, скудный, малолетний, малочисленный, компактный, портативный.Объяснение нового материала.
Слово учителя
-На сегодняшнем уроке мы сосредоточим наше внимание на лексике русского языка с точки зрения сферы ее употребления. Цель нашего урока: познакомиться с такими понятиями как «диалектизмы», «профессионализмы», «жаргонизмы» и научиться различать их в речи. И, что немаловажно, будем учиться употреблять слова, относящиеся к этим группам, в соответствии с их значением.
Итак, тема сегодняшнего урока: «Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления».
(Записывают число тему в тетрадь).
Основу лексики литературного языка составляют общеупотребительные слова. Это слова, которые известны большинству людей и употребляемые всем населением носителя языка (стол, окно, ручка, книга и т.д.).Но помимо этого в языке есть слова, которые известны не всем людям. Эта лексика имеет ограниченную сферу употребления и называется необщеупотребительной.
(Я – на доске, учащиеся – в тетрадях чертим следующую схему).
Запись опорной схемы:
Лексика



Необщеупотребительная лексика, имеющая ограниченную сферу употребления

Общеупотребительная


Профессионализмы

Диалектизмы
Жаргонизмы

Диалектизмы (от греч. «говор, наречие»)- слова, употребление которых свойственно людям, живущим в определенной местности. Диалектные слова используются преимущественно в устной речи, так как и сам диалект - это главным образом устная разговорно-бытовая речь жителей сельской местности.
(Учитель читает текст.)
«Вот что однажды случилось с Андрюшей. Жил он на Севере, в тундре. Отец его был оленеводом.Как-то летом приехал Андрюша в деревню к бабушке. А деревня эта находилась где-то под Воронежем.Утром бабушка затопила печь и говорит Андрюше:– Внучек, возьми там под загнеткой рогач и подай мне.Долго ломал внук голову и наконец, спросил:– Бабушка! А что это такое – загнетка и рогач? Я знаю, у нас на Севере рогачами оленей-самцов называют. А вот слова загнетка я вообще никогда не слышал.– Чудак человек, – сказала бабушка, – да вот же он, рогач. – И подала Андрюше ухват.– А загнетка вот она, – прибавила бабушка и указала на шесток».
После прочтения учащиеся отвечают на вопросы:– Почему Андрюша не сразу понял бабушку? (Бабушка употребила непонятные для него слова рогач и загнетка).
– Объясните значение выделенных в тексте слов (Это фразеологизм, который обозначает «долго думать над чем-то»).– Как она объяснила внуку значения этих слов? (Бабушка показала Андрюше рогач и загнетку).– Посмотрите и вы на рисунки, изображающие эти предметы.(На доске фотографии этих предметов).– А как мы можем узнать значения слов, если перед нами нет ни самих предметов, ни их изображения?– Мы должны обратиться к словарю.
(На доске записаны определения слов-диалектизмов).
УХВАТ  - рогач, кухонная утварь, предмет для постановки в русскую печь и вынимания из нее горшков и чугунов: железные двузубые вилы с плоскими, плавно изогнутыми зубьями на длинной деревянной рукояти.
Загнетка
1) Место на шестке русской печи (обычно в левой его части), куда сгребаются горячие угли.
2) Площадка перед устьем русской печи; шесток.
Шесток - часть русской печи, представляющая собой открытую площадку перед устьем (Всяк сверчок знай свой шесток).
- Диалектизмы используют в художественной литературе. Как вы думаете, почему?(для передачи местного колорита, речевой характеристики героев).
Прочтите следующий текст. Найдите диалектизмы. Попробуйте их объяснить.
Мелкая скотина загнана во дворы. Коров подоили и отпустили в ночное, чтоб овод не одолевал. За поскотиной слышалось грубое бряканье ботал и тилилюканье колокольцев. За заплотом нашего двора, под навесом зашевелились куры, одна упала с насеста, пробовала закудахтать, но петух угрюмо на нее прорычал, и сонная курица, не решаясь взлететь, присела на землю. Не загнал я куриц в стайку, пробегал, завтра гляди да гляди - в огород заберутся, яйца в жалице снесут.
(В. П. Астафьев «Последний поклон»)
Поскотина – это “место, где пасется скот”;
Бо'тало – “большой колокольчик, привязанный к шее пасущихся коров”;
тилилюканье – «звон, бренчание»;
заплот – “забор возле дома”;
стайка – “хлев для мелкого скота и птицы”;
жалица – “крапи’ва”.
- Легко ли вам понять значение этих слов? Почему?(Нет. Только при помощи словаря. Потому что в нашем регионе такие слова не употребляются).- Вы правы. Для нашего края эти слова не характерны. Это говор сибирских деревень, а в центре внимания творчества Виктора Петровича Астафьева как раз и была жизнь современной сибирской деревни.
-Переходим к следующему блоку необщеупотребительных слов - к профессионализмам и терминам. Сейчас вы учитесь по профессии «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования». У вас уже есть уроки производственного обучения. Скажите, на этих уроках вы узнаете о каких-то новых предметах, явлениях, процессах?
- Да.
- А раньше вы часто употребляли слова, обозначающие их?
- Нет (Да).
- Почему не употребляли?
- Прочтите следующее предложение.
(Предложение на доске).
Источниками питания для электрооборудования и систем автоматизации служат цеховые распределительные подстанции, распределительные щиты и питающие сборки систем электроснабжения автоматизируемого объекта, к которым не подключена резкопеременная нагрузка (электродвигатели большой мощности и т. п.).
- Скажите мне, почему мне трудно понять это предложение?
- Этот текст насыщен (словами) терминами, которые употребляются только в данной профессии.
- Назовите эти термины.
- Источники питания, электрооборудование, распределительные подстанции и т.д.
(Запись в тетрадь).
Термины — слова, обозначающие научные или специальные (лингвистические, литературоведческие, математические, медицинские и прочие) понятия.Термины — это узаконенные названия каких-либо специальных понятий.
Продолжите фразу (устно).
Если человек употребляет слова:а)  фара, кабина, бампер, двигатель, переключатель скоростей, зажигание, он — ... ;б)  локомотив, рельсы, шпалы, платформа, кабина, он — ... ;в)  каюта, якорь, корма, иллюминатор, он — ... ;г)  трос, кран, блок, кирпич, мастерок, арматура, он — ... .
Д л я  с п р а в о к: строитель, моряк, машинист, шофёр.
-Есть еще одна группа слов, которые вы будете употреблять в своей профессии и значение которых будет понятно только вам. Это профессионализмы.
(Запись в тетрадь).
Профессионализмы – это слова, используемые группами людей, объединенных определенной профессией. Профессионализмы — специализированная часть нелитературной разговорной лексики.
К примеру, у электриков тоже есть такие слова(слова на доске). Давайте с ними познакомимся.
Фаза на земле — это короткое замыкание, которое также может называться и «коротышом».
Конец, завести концы, кончик провода — это значит подсоединить провода.
Бросить — это значит проложить куда-нибудь. К примеру «бросить кабель до щита».
Фаза убежала — это значит, что пропало напряжение в 220В между нулем и фазой на одном из проводников.
Повесить соплю — это значит не по правилам и небрежно подсоединить какой-нибудь провод. Так часто говорят о проводке временного типа.
Прозвонить — это значит проверить омметром электрическую цепь на обрыв.
Мама и папа — это обычные разъемы типа розетка и вилка.
Лапша — это двухжильный кабель в специальной пластиковой изоляции.
РК-шка — это прозвонка из лампочки и батарейки с проводами.
Моргас — это индикатор наличия напряжения.
Килограмм — это килоампер.
Грузить — это значит проверять расцепители автоматических выключателей током первичного типа.
Шарманка — это мегометр с ручным приводом.
Мегериться — это значит мерить изоляционное сопротивление.
Нуски — это специальные универсальные секторные ножницы.
Жучок - кустарно сделанный предохранитель в электро- и радиотехнических схемах.
- Ну а мы переходим к следующей группе слов. Но для начала дадим определение следующему слову:
Жаргон - речь какой-л. социальной группы людей, объединенных какими-либо интересами, привычками, социальным положением, содержащая большое количество свойственных только такой группе слов и выражений, в том числе искусственных, иногда условных.
Жаргонизмы – слова и выражения, относящиеся к какому-либо жаргону.
Выделяют жаргон молодежный, воровской (арго), лагерный.Наибольшее распространение в наше время получил молодежный жаргон, популярный у студентов, учащейся молодежи. Жаргонизмы, как правило, имеют эквиваленты в общенародном языке: общага - общежитие, стипуха - стипендия, шпоры - шпаргалки, хвост - академическая задолженность.Лагерный жаргон, которым пользовались люди, поставленные в особые условия жизни, отразил страшный быт в местах заключения: зек (заключенный), шмон (обыск), баланда (похлебка), вышка (расстрел), стукач (доносчик), стучать (доносить).Речь определенных социально замкнутых групп (воров, бродяг и т. д.) называется арго (фр. argot - замкнутый, недеятельный). Это засекреченный, искусственный язык преступного мира, известный лишь посвященным и бытующий также лишь в устной форме. Отдельные арготизмы получают распространение за пределами арго: перо (нож), малина (притон), расколоться, шухер, фраер.Творческая работа в парах.
Прочтите отрывок из сказки. Дайте «литературное» определение жаргонизмам.
Через минуту великан был уже на месте. Джек едва доходил ему до колен. Великан был бос, одет в рваные штаны, какую-то безрукавку, а выражение лица имел наитупейшее.
– Ага! Попались! – Голос великана был хриплый и глухой. – Хана вам всем!
– Че надо? – невозмутимо ответил Джек.
– Че? Борзеете, кузнечики?
– Не, каков хам, а?! – возмутился колдун. – Пришел, нашумел, распугал всю… компанию.
– А может, ему напинать куда следует? – предложил Сэм.
– О! Собака и кобыла разговаривают?! – поразился великан.
– Я тебе не кобыла! – взревел обиженный до глубины души Лагун-Сумасброд. – Я – конь!
– Он – конь! – строго подтвердили Джек и Сэм.
– А я че? Я ниче! Я че, против, что ли?
– Вот то-то! А кто ты такой? – Джек вдруг стал суровым и подозрительным.
– А? Я – Дибилмэн. Меня так зовут.
– Тьфу, постыдился бы жить с таким именем, – фыркнул Сэм.
– Иди на фиг, – обиделся Дибилмэн. – Ты мне обоснуй. Обоснуй! Не можешь? Значит, ты не прав!
– Кончай базар! – прикрикнул Джек. – Давай лучше выпьем.
– А ты кто такой? – присел великан.
– Я – Джек Сумасшедший король!
– Ха, псих, что ли?
– Кто псих? Сказано тебе – сумасшедший! Иногда у меня… бывают эти… припадки… И вообще, че ты меня злишь?
– Ты мне здесь его не зли, – влез Сэм. – Я и так злой… тут!
(А. Белянин «Джек Сумасшедший король»)
Хана - плохо,конец.
Борзеть - ругаться,наглеть.
Кузнечики – мелкие, ничтожные люди.
Напинать – избить, наказать.
Нафиг – уйди, отстань.
Обоснуй – объясни, докажи.
Кончай базар – перестань тратить слова в пустую.
Псих – психически неуравновешенный, сумасшедший?
-Почему автор использовал в данном отрывке столько жаргонизмов?
-Чтобы передать комизм ситуации и дать более яркую характеристику героям.
-Как вы думаете, допустимо ли использование необщеупотребительной лексики в произведениях художественной литературы?
- Допустимо, чтобы передать наиболее ярко какую-то ситуацию, сделать образ героя более ярким и колоритным.Вывод урока.
Необщеупотребительная лексика при умелом использовании в речи является яркой, экспрессивной, эмоциональной, а иногда и входит с течением времени в общеупотребительную лексику.
Итог урока.
- Какими знаниями вы пополнили представления о лексике русского языка?
- Лексика делится на общеупотребительную и лексику, имеющую ограничения в употреблении. Ко второй группе слов относятся жаргонизмы, диалектизмы, термины и профессионализмы. Все эти слова употребляются в художественных произведениях для передачи местного колорита и речевой характеристики героев.
VI. Домашнее задание. Коспект

Приложенные файлы


Добавить комментарий