Урок по русскому языку Произношение согласных звуков (5 класс)


















КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА ПО ТЕМЕ:
«Произношение сочетаний согласных звуков»










Демидец И.Н.,
Учитель русского языка
и литературы
МБОУ СОШ № 46







Сургут,
2017


Конспект урока в 5 классе по теме: «Произношение сочетаний согласных звуков».
Цель: повторить способы произношения согласных звуков;
Познакомится со звуками, обозначенными буквенными сочетаниями;
Задачи:
Воспитывающие:
- прививать интерес к предмету,
- укреплять навыки культуры речи и учебного труда,
- воспитывать сознательную дисциплину, аккуратность, самостоятельность в работе
Развивающие:
- развивать умение распознавать роль мягкого знака в словах,
-развивать орфографическую зоркость и фонематический слух,
- способствовать развитию внимания, мышления, памяти.

Планируемые результаты:

Тип урока:
Повторение изученного материала в 4 классе, объяснение и закрепление нового;

Оборудование: Классная доска, тетради, учебник;





















Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика

1.Орг. момент
Добрый день, ребята. Какое у вас настроение?
Отлично, я вижу, что вы настроены на урок.
Итак, я надеюсь на вашу активную работу на уроке.
Откройте тетради и запишите число.

Приветствуют учителя.
Ответили на вопросы.





Продолжение темы
(актуализация знаний).
Ребята, скажите, пожалуйста, были вас затруднения при выполнении домашнего задания.
Учитель отвечает на вопросы. Разбираем домашнюю работу.
Ребята, а вы разобрались дома с озвончением согласных звуков?
Итак, что же такое озвончение согласных звуков?



Верно, ребята. Молодцы. Приведите пример озвончения звука.
Молодцы, ребята! Я вижу, что вы поняли данную тему.

Ребята, вместе с вами мы познакомились с оглушением и озвончением согласных звуков. Вспомните, на прошлом занятии у вас возникли вопросы по упражнению 257. Вы не могли понять, какой звук указать в транскрипции таких слов как: разжать, сжечь, визжать.
-Были, не были.





-Да мы разобрались.

-Озвончение происходит, когда гл. согласные, стоящие перед звонкими, заменяются парными звонкими.

-Например: сбежать- [з]бежать














Изучение новой темы.
Давайте вместе будем в этом разбираться. Запишите тему, число и классная работа.
Исходя из темы нашего урока, скажите, с чем мы познакомимся и чему научимся?

Молодцы, ребята. Все верно сказали.
Обратите внимание на экран, здесь представлены слова. Давайте прочитаем их.
И запишем в тетради, выделив транскрипцию согласного звука. Особое внимание обращаем именно на те звуки, которые выделены буквенными сочетаниями.
Разобрали слова, записали в тетради. Ребята, скажите, пожалуйста, что вы поняли и узнали, проделав эту работу.


Абсолютно верно, ребята. А теперь обратим внимание на то, что же происходит при произношении трех согласных в сочетаниях -стн-, -здн-, -стл-, -лнц-.
Открываем стр. 186. Аня, читай правило.




Ребята давайте выполним упражнение 265. Будем работать по цепочке, но первое слово выполним у доски, тем самым у вас будет образец выполнения.
Ребята, звуки, которые обозначены буквенными сочетаниями, запишем в транскрипции.
Образец на доске: Детство-де[ц]тво









Молодцы, ребята! Обратимся к стр. 187. под рубрикой «Произносим правильно». Давайте прочитаем слова.
Ребята, прочитав данные слова, что вы заметили.

Правильно, а еще?


Давайте, прочитаем вместе правило. Сделали вывод.
Выполним упр. 266. Первые 10-15 слов выполняем с коментарием.
Упр266.
Заполните таблицу, затем прочитайте слова каждой колонки в соответствии с орфоэпической нормой.

Мы познакомимся со звуками, которые обозначаются буквенными сочетаниями.
- Научимся правильно произносить звуки и научимся записывать их в транскрипцию.


-Вожжи, сжать, позже








-Я узнал, что звуки, обозначенные буквенными сочетаниями в транскрипции и при произношении дают один звук.






- При произношении трех согласных в сочетаниях стн, здн, стл, лнц один звук выпадает. Такие согласные называются непроизносимыми.




-Прочитайте слова вслух, затем запишите их. Над выделенными буквами укажите правильный вариант произношения.
деТСтво, триДЦать, крутитТЬ ся, вертиТСя, заноСЧивый, радоСТный, празДНик, здраВСТвуй, ненаСТНый, беЗДна, чеСТно, поЗДно, груСТНый, уСТный, СЧаСТливый.



-Горчичник, конечно, нарочно, ни за что, скворечник, скучный, чтобы, яичница.

-Мы заметили, что слова произносятся иначе, чем пишутся
-Мы увидели, что сочетание чн произносится как [шн].

-Прочитали правило.





[ч'н]: закадычный, горничная, посадочный, маскировочный, скучно, кирпичный, будничный, закусочный, игрушечный, нечто, прачечная, порядочный, пустячный, пряничный, стрелочник, сливочный, спичечный.

[шн]: горчичник, конечно, Фоминична, нарочно, яичница, Ильинична, копеечный, скворечник, подсвечник, Никитична, чтобы.

Рефлексия
Итак, ребята, скажите, пожалуйста, с чем вы сегодня познакомились и чему же научились?
Что вам понравилось на уроке?
Ребята, давайте проведем физ. минутку.


Молодцы, ребята. Я рада, что вы так активно работали на уроке.
-Мы повторили сочетания согласных звуков.
-Познакомились со звуками, обозначающимися буквенными сочетаниями.


-Ответы.


Сделали поручения учителя.

Домашнее задание
Дома вы должны выучить теорию параграфа 48, упр. 263.
Записали домашнее задание.

















Приложенные файлы


Добавить комментарий