Развитие познавательной активности детей в процессе экологического воспитания


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №34 «Теремок»»
Воспитателя подготовительной группы
Ивановой Е.В.
2016-2017 учебный год
Программа по саморазвитию «Развитие познавательной активности детей в процессе экологического воспитания»
Живая природа – это интересный, сложный и удивительный мир. Природа
является источником первых знаний и радостных переживаний, которые часто
запоминаются на всю жизнь. Зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки,
птицы, звери, движущие облака, яркое солнце, падающий снег – все это
привлекает детей, радует их, дает богатую пищу для их развития. Но, к
сожалению, наши дети лишены богатств и сокровищ природы. Везде человек
приложил свою руку. Проблема всего человечества – в спасение природы. Чтобы
природа не была полностью уничтожена, задача взрослого воспитывать у детей
чувства прекрасного к окружающему миру природы.
Актуальность моей темы заключается в том, чтобы не только познакомить детей сживотным миром родного края. С их местообитанием, характерными признаками
внешнего вида, но и подвести к тому, что природа и ее обитатели – это живая
часть мира, которую нужно беречь, любить.
Задачи:
- обогащать у детей представления о ценности природы и правилах поведения вней;
-расширять кругозор детей на основе знакомства с природой родного края;
-развивать у детей эмоционально-чувственную сферу и желание помогать
природе.
Работа с детьми:
Сентябрь: Беседы на темы «Приметы осени»,
чтение стихотворений об осени,
рассматривание осенних деревьев,
рассматривание иллюстраций осеннего леса.
Октябрь: Беседы на темы «Что нас окружает? »,
«Удивительный лес».
Наблюдения за объектами живой и неживой природы.
Экспериментирование ветром.
Д/и «Чей след? », «Чей хвост? ».
Художественное творчество: рисование «Золотая осень», «Ветка рябины»; лепка
«Животные леса»
Чтение худ. лит: С. Есенин «Береза», А. Блок «Зайчик»,
И. Бунин «Листопад», рассказы и загадки о животных.
Ноябрь: Беседы на темы «Птицы родного края», «Клест», «Лесной доктор»
Составления описательных рассказов о птицах; рассматривание иллюстраций о
птицах. Наблюдение за птицами на прогулке.
Д/и «Птичье лото», «Чей клюв? », «Составь птицу», «Зимующие и перелетные».Кормления птиц на прогулке.
Прослушивание аудиозаписи «Голоса птиц».
Художественное творчество: рисование «Птицы нашего посёлка», «Птица,
придуманная мною»;
П/и «Совушка», «Летает- не летает».
Чтение: С. Алексеев «Родная природа» (клест, И. Соколов-Микитов «Весна влесу», В. Бианки «Чей нос лучше? », М. Зверев «Лесные доктора».
Декабрь: Беседы на темы «Как звери зимуют в лесу? », «Жизнь птиц зимой»,
«Что такое заповедник? », «Красная книга».
Экспериментирование с водой.
Д/и «Кто, где живет? », «Птицы, звери, рыбы», «Кто кормушки прилетел? »,«Опиши, мы отгадаем».
Художественное творчество: рисование «Лесные жители зимой»; аппликация
«Синички».
Изготовления и украшение кормушек для птиц.
Прослушивание музыки П. И. Чайковского «Времена года»
Рассматривание животных и птиц, занесенных в Красную книгу
Чтение: Г. Скребицкий «Четыре художника», Д. Мамин-Сибиряк «Серая Шейка»,
З. Александровна «Птичья столовая».
Наблюдения за живой и неживой природой.
Экскурсия в зимний сквер.
Январь: Беседы на темы «Водоемы родного края».
Составления рассказов о рыбах.
Рассматривание иллюстраций о реке Волге.
Экспериментирование с водой.
Д/и. «Угадай, кто в озере», «Опиши, какая рыба? ».
Художественное творчество: рисование «Золотые рыбки».
Чтение: загадывание загадок о рыбах.
Февраль: Беседы на темы «Кто такие рыбы? », «Как нужно вести на природе? ».
Заучивание загадок о рыбах.
Экспериментирование с ветром.
Д/и «Собери рыбу», «Пищевые цепочки».
Художественное творчество: аппликация «Морское царство».
Чтение о природе родного края.
Март: Беседы на темы «Хвойные деревья », «Где растения любят жить? »,
«Путешествие растений».
Рассматривание картин и иллюстраций о деревьях, растениях занесенных вкрасную книгу.
Экскурсия в парк.
Д/и «Чья шишка? », «Чьи листья? », «Найди дерева по семенам»
Художественное творчество: аппликация
«Во поле береза стояла».
Составления и отгадывание кроссвордов о растениях.
Чтение: В. Бианки «Рассказы о природе», Н. Н. Павлов «Загадки цветов».
Апрель: Беседы на темы : «Зачем нужно беречь природу? », «Зеленая аптека»
Наблюдения за объектами живой и неживой природы.
Д/и «Я садовником родился», «Расскажи какой цветок? ».
Художественное творчество: рисование «Семья ежей», аппликация «Сирень».
Чтения художественной литературы о растениях, цветах, деревьях .Май: Беседы по темам: «Изменения в жизни растений весной», «Первые
весенние цветы»
Рисование подснежника.
Рассматривание иллюстраций на весеннюю тематику
Чтение художественной литературы о весне.
Работа с родителями:
Октябрь: Консультации на экологическую тему «Не причиняя вреда природе»,
«Сокровища леса».
Выставка рисунков «Природа глазами детей» (совместная деятельность детей иродителей) .Ноябрь: Домашние задания (составить кроссворд о природе и нарисоватьответы) .Декабрь: Консультация «Интересные факты из жизни птиц».
Конкурс «Зеленая красавица» (изготовления с родителями и детей новогоднейелки из любого материала) .Благотворительная акция «Покормите птиц зимой» (изготовления кормушек) .Январь: Консультация «Жизнь птиц зимой», «Не быть равнодушным
Февраль: Консультация «О чем рассказывают растения»
Март:
Фотовыставка «природа - наш дом родной».
Апрель:
Консультация «Сделаем посёлок чище».
Май: Выставка фотографий «Наши добрые дела»
Литература:
Иванова А. И Живая экология: Программа экологического образования
дошкольников.
М., 2007.
Коломина Н. В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. М.,
2006.
Николаева С. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. М.,
1995.

Приложенные файлы


Добавить комментарий