Рабочая программа внеурочной деятельности по технологии (технологии ведения дома) для 5 класса Рукодельница


Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности по технологии «Рукодельница» ориентирована на обучающихся 5 класса.
Программа составлена с учетом требований ФГОС и примерной программы по технологии.
Ведущая идея программы - познакомить учащихся среднего звена с широким спектром знаний по рукоделию в различных техниках и традициях. Особо значимой является проблема приобретения учащимися адекватных представлений о профессиональной деятельности и собственных возможностях.
Цель программы:
формирование устойчивого интереса к различным видам декоративно-прикладного творчества;
формирование представлений о технологической культуре производства, практических навыков в сфере декоративно-прикладного искусства;
развитие творческих способностей и культуры труда подрастающих поколений;
становление системы технических и технологических знаний и умений;
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств личности.
Задачами курса являются:
сформировать у учащихся необходимые в повседневной жизни базовые приемы ручного и механизированного труда с использованием распространенных инструментов, механизмов и машин;
овладеть способами управления отдельными видами распространенной в быту техники, необходимой в обыденной жизни и будущей профессиональной деятельности;
научить применять в практической деятельности знания, полученные при изучении основ наук;
закреплять и расширять знания, полученные на уроках технологии, изобразительного искусства;
формировать начальные навыки работы по вышивке лентами;
срвершенствовать умения и навыки работы с тканью.
Общая характеристика программы «Рукодельница»
Обучение школьников строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования материалов, информации, объектов природной и социальной среды.
На первом этапе обучающиеся узнают основы вышивки лентами,учатся основным приемам вышивки,выполняют творческую работу.
На втором этапе учащиеся осваивают технологию лоскутного шитья, изучают цветовую грамоту,знакомятся с видами лоскутных орнаментов.
По мере усвоения приемов декоративно-прикладного творчества задания усложняются, что еще более способствует развитию творческих способностей .В частности, видом усложненного задания может быть лоскутное изделие с элементами вышивки лентами.
По окончанию данного этапа учащиеся должны уметь выполнять простейшие чертежи, подбирать ткани в соответствии с цветовой гармонией, выполнять отделочные работы.
Независимо от вида изучаемых технологий содержанием примерной программы предусматривается освоение материала по следующим сквозным образовательным линиям:
• технологическая культура производства;
• распространенные технологии современного производства;
• культура, национальные особенности жизни людей региона, традиции; эргономика и эстетика труда;
• получение, обработка, хранение и использование технической и технологической информации;
• основы черчения, графики, дизайна;
• знакомство с миром профессий, выбор учащимися жизненных, профессиональных планов;
• методы технической, творческой, проектной деятельности;
• история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.
В процессе обучения учащиеся:
знакомятся:
• с предметами потребления, материальным изделием или нематериальной услугой, дизайном, проектом, конструкцией;
• с механизацией труда; технологической культурой производства;
• с функциональными характеристиками предметов труда и технологий; экономией сырья, энергии, труда;
• с экологичностью технологий производства;
• с экологическими требованиями к технологиям производства (безотходные технологии, утилизация и рациональное использование отходов);
• с понятием о научной организации труда, средствах и методах обеспечения безопасности труда;
• культурой труда; технологической дисциплиной; этикой общения на производстве;
• с видами декоративно-прикладного творчества и его историческим наследием в контексте региональной и этнографической культурой России и Брянской области.
овладевают:
• навыками созидательной, преобразующей, творческой деятельности;
• навыками чтения и составления технологической документации, выбора, моделирования, конструирования, выполнения работ декоративно-прикладного характера, проектирования объекта труда и технологии;
• основными методами и средствами преобразования и использования материалов, энергии и информации, объектов социальной и природной среды;
• умением распознавать и оценивать свойства конструкционных и природных поделочных материалов;
• умением ориентироваться в назначении, применении ручных инструментов и приспособлений;
• навыками подготовки, организации и планирования трудовой деятельности на рабочем месте; соблюдения культуры труда;
• навыками организации рабочего места.
Место программы «Рукодельница» в учебном плане
Данная программа способствует трудовому, эстетическому и нравственному воспитанию учащихся. Обучение искусству вышивки, шитья развивает усидчивость, аккуратность. Занятие рукоделием развивает мелкую моторику рук и мыслительную деятельность. Программа предназначена для учащихся 5 классов, рассчитана на 1 год обучения; 1 час в неделю (35 часов в год).

Требования к уровню достижения освоения программы «Рукодельница»
Личностными результатами освоения программы являются:
проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;
становление профессионального самоопределения в выбранной сфере профессиональной деятельности;
планирование образовательной и профессиональной карьеры;
бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
проявление технико-технологического мышления при организации своей деятельности;
Метапредметными результатами освоения программы являются:
– планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
– определение адекватных условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов.
– комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
– проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
– самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
– выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
– согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
– оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
– соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
– соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Предметными результатами освоения программы «Рукодельница» являются:

выполнение вышивки лентами с применением основных приемов;
выполнение различных видов лоскутных сборок вручную и при помощи швейной машины;
выполнение различных видов стежек вручную и на швейной машине;
проведение сборки и окончательной отделки лоскутного изделия;
знание истории видов рукоделия-вышивки лентами и лоскутного шитья;
знание видов лоскутных орнаментов, особенности их сборки.
Содержание курса внеурочной деятельности «Рукодельница»
1.Вышивка лентами (9 ч)
Вводное занятие (1 ч)
Вводное занятие.Режим работы.План занятий. Инструменты и материалы для работы.Инструктаж по охране труда.
История и развитие вышивки (1ч)
История рукоделия.Просмотр презентации.Демонстрация образцов, работа с печатными изданиями: энциклопедиями,альбомами, по вышивке лентами.Особенности изображения рисунка для вышивки.способы перевода рисунка на ткань.
Перевод рисунка на ткань.Пяльцы и правила заправки ткани в пяльцы.
Основные швы и их назначение(4ч)
Закрепление рабочей ленты.Элемент «роза». Оформление изнаночной стороны вышивки.
Выполнение элемента «роза»
Элементы цветоведения.Тон, цветовой оттенок, насыщенность.Выбор цветового сочетания.Приемы вышивки: прямой стежок, вытянутый стежок с завитком.
Выполнение элемента « листочек»
Варианты тамбурного шва. Шов «узелки».
Отработка приемов работы при выполнении швов.
Многообразие приемов для выполнения листочков и лепестков растений, пестиков цветов.
Применение мелкой фурнитуры, ниток мулине в работе.
Вышивание стеблей.
Практическая работа Выполнение мелких элементов.Вышивание стеблей.Выполнение вышивки «Цветочная фантазия»
Декоративно-оформительские швы(1ч)
Декоративно-оформительские швы. Швы для окантовки работы.
Отработка приемов.
Оформление тканевых изделий (2 ч)
Применение изученных приемов для оформления тканевых изделий в быту.варианты оформления.Технология выполнения.
Практическая работа Украшение столовой салфетки. скатерти,фартука, детской одежды.
2.Лоскутное шитье (26 ч)
Введение (1 ч)
История лоскутной техники. Ткани, основные и отделочные материалы. Инструменты и приспособления. Изготовление шаблонов
Техника лоскутной мозаики (2 ч)
.
Подготовительные работы. Принципы составления схемы. Виды сборки: шитье из полос, шитье из квадратов, шитье из прямоугольных треугольников. Техника безопасности при выполнении ручных и машинных работ. Составление схемы: а) по принципу «от большей площади»; б) посредством разбивки сюжета на отдельные фрагменты.
Ручные и машинные швы (2 ч)
Ручные швы, их использование в лоскутном шитье. Машинные швы, их использование в лоскутном шитье.
Практическая работа Упражнения в выполнении швов.
Шитье из полос (2,5 ч)
Технология сборки изделия по схемам. Цветовое решение композиции.
Практическая работа. Выполнение образцов сборки по схемам.
Шитье из квадратов (2,5 ч)
Технология сборки изделия по схеме «Шахматная доска». Цветовое решение композиции.
Практическая работа Выполнение образцов сборки.
Шитье из прямоугольных треугольников (2,5ч)
Технология сборки изделия по схемам «Мельница», «Звезда», «Квадрат в квадрате». Цветовое решение композиции.
Практическая работа Выполнение образцов сборки.
Окантовка изделия (1,5ч)
Способы окантовки изделия. Техника выполнения окантовки.
Практическая работа Выполнение окантовки.
Технология творческой и опытнической деятельности (12ч)
Технология выполнения отдельных изделий в технике лоскутного шитья.
Изделия для кухни (3ч)
Порядок и варианты выполнения элементов различных изделий. Просмотр моделей, выбор варианта изготовления, составление эскизов, изготовление шаблонов. Элементы цветоведения: родственные и контрастные цвета. Раскрой элементов, смётывание деталей кроя . Стачивание деталей кроя. Определение качества готового изделия. Окончательная и влажно-тепловая обработка.
Выбор и изготовление изделия для кухни.
Варианты изделий: грелка на чайник, подставка под горячее, комплект прихваток, салфетка.
Дополнения и аксессуары к одежде (4ч)
Просмотр моделей в различных источниках. Составление эскизов. Выполнение чертежа основы. Моделирование. Подбор тканей. Раскрой. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Определение качества готового изделия. Отделочные работы. Влажно-тепловая обработка .
Выбор и изготовление изделия.
Варианты изделий: летняя сумка, косметичка, пояс, рюкзак, сумочка с элементами вышивки лентами.
Лоскутное шитье в интерьере (5ч)
Лоскутное шитье в интерьере .Варианты изделий. Понятие о стиле интерьера. Подбор тканей , цветовых сочетаний, лоскутных орнаментов к интерьеру. Составление эскизов. Изготовление выкройки в соответствии с моделью. Раскрой. Смётывание деталей кроя. Стачивание деталей кроя. Отделочные работы. Определение качества готового изделия и влажно-тепловая обработка.
Выбор и изготовление изделия.
Варианты изделий: наволочка на диванную подушку, подушка-игрушка, чехол на табурет, лоскутное панно.


Приложенные файлы


Добавить комментарий