Презентация на тему Красив тот, кто красиво поступает


Дата: 24.11.17                                                                        Класс: 2
Тема: Красив тот, кто красиво поступает
Цель: углубление понимания учащимися общечеловеческой ценности Праведное поведение через осознание понятия о подлинной красоте человека
Задачи:
Формировать в учащихся стремление делать добрые дела совершать красивые поступки.
Развивать умение учащихся оценивать свои поступки и поступки других людей.
Воспитывать такие качества учащихся как доброта, отзывчивость, внутренняя красота, совестливость.
Ожидаемый результат: Научатся синтезировать  все полученные знания;
Научатся анализировать, рассуждать,  обобщать и работать в группе.
  Деятельность учителя Деятельность обучающихсяНаглядности
3 мин. Организационный момент. Приветствует учеников. Создает психологическую атмосферу в классе. Все здароваются с учителем 10 мин. Подготовка к восприятию новой темы. Проверяет знания и умения учащихся для подготовки к новой теме.
Представьте, что внутри вашего сердечка раскинулся великолепный сад — сад вашей души. Светит солнце любви и тепла. Переливается радуга доброты. Может быть, вы увидите там дерево, покрытое зелёной кроной. Это дерево доверия, уважения, радости, честности. Полюбуйтесь цветами любви и добра, пройдитесь по саду своей души, насладитесь красотой. А теперь медленно вернитесь в класс и откройте глазки.. Проверка чувств, что ребята испытали, что им понравилось, что запомнилось, что или кого представляли рядом, что почувствовали и т.д.Мудрые слова
Учитель знакомит учащихся с казахской пословицей: «Суди о человеке не по красоте одежды, а по красоте души»
Первым пословицу зачитывает учитель. Для запоминания рекомендуется повторить ее хором, затем поочередно, сначала повторяют девочки, затем- мальчики. Для закрепления в памяти учащихся пословицы учитель задает вопросы: Как понимаете эту пословицу? Чем красив добрый человек? Демонстрируют свои знания, умения. Карточки
плакат
Читаем вместе
В качестве опережающего домашнего задания к первому уроку данной темы рекомендован к прочтению рассказ В. Сухомлинского «Потому что я- человек».
Прочитав и изучив рассказ вместе с родителями дома, учащимися, придя на урок, будут иметь первичные представления о теме предстоящего урока.
Беседуем
Вопросы беседы направлены на углубленное раскрытие темы урока. Выслушав учащихся, учителю следует подвести учеников к пониманию того, что человека делают человеком именно его нравственные качества и поступки- доброта, забота об окружающих людях, благодарные поступки.
Физминутка
Игра «Добрые дела»
Данная физминутка представляет собой игру, направленнуюна релаксацию учащихся и закрепление изученного на уроке материала.
Учитель предлогает учащимся сыграть в игру под названием «Добрые дела». Учиники становятся друг против друга парами. Когда учитель учитель проговаривает предложение, они одновременно хлопают в ладоши и говорят: «Да!».
Я готов для всех всегда
Делать добрые дела.
Совершив такой поступок, говоря я-да, да, да!
Будем старших уважать?- ДА! Будем дерево сажать? – Да!
Будем маме помогать? –Да!
А братику одевать?- Да! Позоботимся о кошке? –Да!
Птицам мы насыплем крошки? –Да! Позоботимя о друге? –Да!
Творческая деятельность
Целью зданий, представленных в данной рубрике, является развитие творческих способностей учашихся.
Задание 1. 
Целью данного задания является углубление представлений учащихся о доброте и внутренней красоте. Задание предпологает самостоятельную работу ученика в рабочей татради.
Учащимся необходимо прочитать стихотворные строки и првильно расставить пропущенные слова. По окончании работы ученики зачитывают свои ответы. Выслушав учащихся, учитель предлагает им сравнить получившиеся у них стихотворения со стихотворением автора.
Задание 2
Целью второго х/задания является углубление представлений учащихся о качествах доброго человека, а также развитие их творческих способностей и умения сотрудничать.
5 мин. Итог урока. Контролирует за результатами учебной деятельности, осуществляемый учителем и  учащимися. Систематизирует и обобщает совместное  достижение. Проводит рефлексию.
— Понравился ли вам урок?
— Что было трудным для вас?
— Что вам больше понравилось?
РефлекцияОценивание фишками  Проводит рефлексию. Самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности
На стикерах записывают свое мнение по поводу урока. Оценочный лист
 
Стикеры 2 мин. Домашняя задания
В качестве творческого домашнего задания учащимся предлагается записать в тетради ученика свое имя и подобрать к каждой букве какое-либо хорошее качество. Например: А- активная, Л- ласковая, И- искренняя, Я- яркая.
Записывают домашнюю работу в дневниках.  
 

Приложенные файлы


Добавить комментарий