Классный час Насилие и Добро (5 класс)

Классный час «Насилие и Добро». 5 класс
Цель: донести до учащихся понятие о насилии, о возможностях его предотвращения.
Задачи:
- Формировать толерантные отношения.
- Воспитывать у учащихся положительные качества характера, желание преодолевать в себе плохие качества.
- Создать условия для развития благоприятных отношений в социальной среде.

Ход классного часа:
I. Вступительное слово учителя:
Добрый день! Давайте нашу встречу начнем с улыбки.
Cегодня вместе с вами мы проведём классный час на тему: «Насилие и Добро». Надеюсь, вы будете мне хорошими помощниками. На классном часе мы с вами познакомимся с понятием «насилие», узнаем о его видах и формах проявления, а также о возможностях его предотвращения. Проблема насилия является сейчас одной из актуальных. Эта проблема не нова, она существовала всегда и во всех странах мира. Данная тема очень важна, для кого-то неприятная и, наверное, для всех новая. Проведение нашего урока потребует от каждого из нас бережного отношения к друг другу.
Давайте разберемся, что же такое насилие?

II. Обсуждение проблемы.
1) Что такое насилие?
Слайд 3. Мне хотелось бы познакомить вас с определением Владимира Ивановича Даля: «Насилие - это принуждение, неволя, силование, действие стеснительное, обидное, незаконное, своевольное».
Словарь Сергея Ивановича Ожегова дает такое определение: «Насилие - это применение физической силы к кому-то, принудительное воздействие на кого-то, притеснение, беззаконие».

Слайд 4. Насилие противостоит добру.
Насилие - всё то, что губит душу человека, способствует нравственной деградации.
Насилие - это война и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой национальности, другого цвета кожи, происхождения.
Насилие - это хамство и равнодушие, эгоизм, обман, пьянство, наркомания.
Насилие - когда сильный обижает слабого, когда хулиган оскорбляет людей, когда взрослые не заботятся о детях.

Слайд 5. Учитель: Ребята, где чаще всего встречается насилие? Кто может стать жертвой насилия?
Факты насилия имеют место быть везде: на улице, в семье, в школе и т.д. А жертвой насилия может стать любой из нас.
Мне хотелось бы, чтобы вы сейчас внимательно послушали ситуацию, а потом ответили на мои вопросы.

III. Анализ ситуации.
Слайд 5 Ситуация:
Встречаются на перемене два ученика.
Вадим: - Эй, ты, слышь? Вали сюда! Разговор есть. Ну двигай, двигай сюда.
(Коля с неохотой подходит)
Вадим: - Сто рублей не одолжишь?
Коля: - У меня нет таких денег.
Вадим: - Ну, тогда дома у родителей попроси. Скажи, что учитель сказала принести.
Коля: - Я так не могу
Вадим: - Да не будь ты курицей! Ты что - «маменькин сыночек»? Взял у мамки из кошелька одну бумажку и она даже не узнает. В общем, чтобы завтра деньги были, а то худо будет.

Слайд 6. Учитель: Вот, кажется, простая ситуация, которая встречается, к сожалению, в нашей школьной жизни нередко. Как вы думаете, было ли здесь совершено насилие? (ответы ребят) Перед нами два ученика Вадим и Коля. Один из которых, можно сказать, «герой дня», который знает чего хочет от жизни. Другой - жертва, которая сомневается, боится, не уверена, стоит ли ему приносить деньги. А теперь давайте подумаем, к каким последствиям может привести данная ситуация Вадима, как обидчика, и Колю, как жертву (ответы ребят)
Ребята посмотрите, к каким серьезным последствиям может привести данная ситуация мальчиков. А иногда последствия могут быть непоправимы - смерть, инвалидность, совершение преступления и т.д.

Поднимите руки те, кто из вас был в подобных ситуациях, когда по отношению к вам было совершено насильственное действие. Спасибо! Вспомните, какие чувства охватывали вас в этот момент? (обсуждение)
Да, никто не вправе проявлять насилие по отношению к другому человеку.
Слайд 7 «Вся жестокость происходит от слабости»,- говорил Сенека.

Учитель: К сожалению, зло очень распространено, многолико, оно коварно. Насилие часто маскируется, иногда его трудно распознать.
Преступник совершает преступления, оправдывая себя обстоятельствами, хам кричит, что он прав, предатель объясняет свой поступок вынужденной необходимостью, тираны и диктаторы клялись, что пекутся о благе людей, принося страдания и беды народам.
Слайд 8 Судить человека надо по его делам!
Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну для мусора.
Многие понимают, что злые люди добиваются своего, им чужды сомнения, сострадания, а удача сопутствует. А мы, добрые души, живём по совести, и что мы, кроме этого имеем?
Как вы относитесь к таким суждениям?
Может ли быть счастливым человек, приносящий сострадания другим? В сказках добро побеждает зло. Но жизнь не сказка. Случается всякое и не всегда так, как нам хочется.
Слайд 9 Притча об охотнике и змее:
«Шел охотник по лесу, вдруг видит: дерево упало на дорогу и придавило змею. Подошел охотник к змее, а та умоляет его: «Спаси меня, я уже вторые сутки здесь лежу, умираю, приподними дерево». Охотник приподнял дерево, выскользнула змея, обвила ногу охотника и готовится укусить его. Взмолился охотник: «Что же ты делаешь, я ведь тебя от смерти спас?» «На то я и змея», отвечает она. Тут на счастье охотника пробегает лиса. Просит охотник лису рассудить, кто прав из них. А лиса сделала вид, что ничего не поняла, и просит, чтобы змея опять под дерево легла. Придавил охотник змею деревом и больше спасать не стал, пошел своей дорогой, оставив змею умирать».
Слайд 10. Вопросы:
Почему охотник решил помочь змее?
Можно ли назвать его помощь бескорыстной?
Значит, не надо делать добра?
Возможные ответы учащихся:
·
Зло всегда возвращается!
Относись к окружающим так, как хочешь, чтобы к тебе относились.
Береженого - бог бережет.
Человек на то он и человек, чтобы делать добро.
Добрых людей на земле гораздо больше, чем злых, и ваше добро люди смогут оценить!
За добро добром платят!
Учитель
Дается задание каждой группе подобрать определение к слову "добро", "зло", "добрый человек", "злой человек", «терпение». Слайд 11
1.Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
2.Добрый – делающий добро другим, отзывчивый, а также выражающий эти качества.
3.Несущий благо, добро, благополучие.
4.Терпение - способность терпеть, упорство и выдержка в каком-нибудь деле, работе
5.Добро - все положительное, хорошее: ласковое, доброе дело; поступок , приносящий пользу. Помнить добро.
6.Зло - все дурное, плохое, вредное; беда, несчастье, неприятность; злое чувство, гнев, досада.
7.Добрый человек - человек, обладающим мягким характером, расположенным к людям, сострадательный, сердечный.
8.Злой человек - человек недоброжелательный, проникнутый враждой, ненавистью.
Учитель
Добро многогранно.
Слайд 12, 13 Анкетирование.
Ответьте на вопросы анкеты, на ту ситуацию, с которой вы согласны, поднимите руку, а на которую не согласны – руку не поднимайте:
Считаете ли вы насилием, когда вы Считаете ли вы насилием, когда вас
обзываете, даете кличку
Обзывают, дают обидную кличку

шлепаете по плечу, спине
Шлепают по плечу, спине

даете подзатыльник
Дают подзатыльник

щипаете
Больно щипают

кусаетесь
Кусают

бьете
Бьют


Итак, мы выяснили, что одни и те же действия могут быть по-разному истолкованы. Это зависит от того, по отношению к кому эти действия выполняются.

Жизнь человеку дается только один раз и нужно ее прожить так, чтобы не было разочарований от прожитого дня, месяца, года. Слайд 14 Народная мудрость гласит “Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливым других”. Если хочешь, чтобы люди к тебе хорошо относились, значит ты сам в первую очередь должен к ним относится хорошо.
- Какие качества мы должны в себе воспитать, чтобы к нам хорошо относились?
Игра «Цепочка»: Вы по очереди будете называть эти качества.
Слайд 15, 16 Все качества, которые вы перечислили, украшают любого человека. Ибо доброта творит чудеса. Доброта слабых делает сильными, сильных великодушными, а весь мир чище и ярче. Поэтому, самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки. Все в мире взаимосвязано. Все мы зависим друг от друга. Мы участники цепной реакции добра и зла. Добро и добрые дела противостоят злу и жестокости мира, поэтому никак нельзя забывать о тех, кто вершит добро на своем жизненном пути. Настоящая доброта, в чем она проявляется? Может быть, в необыкновенной любви к людям? И такие люди, бескорыстно помогающие нуждающимся, были всегда.
Слайд 17 Ученик:
Не стой в стороне равнодушным, Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку можно В любую минуту всегда. И если кому-то поможет Твоя доброта и дружба твоя Ты счастлив, что день не напрасно был прожит На свете живешь ты не зря.
- Как вы думаете, а с чего можете начать вы свой путь добрых поступков, благородных решений? (Ожидаемые ответы учащихся: помощь родителям, играть с младшими, сходить за хлебом, за лекарством, )
Слайд 18 И в заключение нашего урока я хотела бы вам прочитать одну известную, восточную притчу. “Эта история произошла давным - давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить. Пошел он на луг, поймал бабочку, сжал ее между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка я: о, мудрейший, какая у меня бабочка – живая или мертвая? Если он скажет, что мертвая, я раскрою ладони – бабочка улетит; а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее”. Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил ее между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: “Какая у меня бабочка – живая или мертвая?” Но мудрец ответил: “Все в твоих руках”
- Действительно все в наших руках. Добро, сотворенное нашими руками, совершит чудо.
Слайд 19 В жизни по-разному можно жить – Можно в беде, а можно – в радости, Вовремя есть, вовремя пить, Вовремя делать гадости. А можно так: На рассвете встать – И, помышляя о чуде, Рукой обожженною солнце достать И подарить его людям.
Итог урока.
Учитель: Ребята, я каждому раздаются закладок для книг в виде солнышки, как символ ДОБРА и МИРА.
Что же такое добро? Это все хорошее, красивое. Например: солнце, весна, улыбка, мама, папа,. Добро – это когда люди содействуют, помогают, дарят нам возможность почувствовать себя богаче, счастливее, увереннее в жизни.
Слайд 20 Правила доброты:
- Помогать людям.
- Защищать слабого.
- Делиться последним с другом.
- Не завидовать.
- Прощать ошибки другим.
Слайд 21
Омар Хайям:
Других не зли, и сам не злись!
В гостях мы в этом мире бренном
А если, что не так – смирись!
Будь поумнее, улыбнись.
Холодной думай головой
Ведь в жизни всё закономерно –
Зло, излучённое тобой
К тебе вернётся непременно!

Учитель: Наш разговор на сегодня закончен. Но мы его обязательно продолжим. Что нового вы узнали сегодня? Чему научились? О чем задумались? Какие чувства у вас возникли в течении классного часа? Нужно ли еще проводить такие классные часы?

Слайд 22 Домашнее задание: нарисовать рисунок на тему «Насилие и Добро»
Спасибо за внимание и общение.





















Приложенные файлы


Добавить комментарий