План-конспект урока по биологии на тему : Класс Малощетинковые черви. Дождевой червь


Тема урока: Класс Малощетинковые черви. Дождевой червь
Тип урока: комбинированный.
Цели урока:
1.Способствовать формированию у учеников знаний и представлений о классе малощетинковые черви, дождевом черве.
2.Способствовать развитию у учеников памяти, мышления, способности выделять главное в ходе урока.
3.Способствовать формированию у учеников научного мировоззрения.
Методика проведения урока: словесные (объяснение, беседа, рассказ⁄фронтальный опрос), наглядные (доска, схемы, иллюстрации), видиофильм. Материалы и оборудование: учебник, конспект, доска.
Литература:
Тихомиров, В.Н. Биология: учеб. Пособие для 8-го кл. общеобразоват. учреждений с рус. яз. обучения / В.Н. Тихомиров [и др.]; под ред. В.Н. Тихомирова. – Минск: Нар. асвета, 2010. – 199с: ил.
Заяц, Р.Г. Биология для абитуриентов: вопросы, ответы, задачи / Р.Г. Заяц и др. – Мн.: Изд-во Юнипресс, 2005. – 816 с.
Лемеза, Н.А. Биология для поступающих в ВУЗы: учебное пособие / Н.А. Лемеза, Л.В. Камлюк, Н.Д. Лисов.; под ред. Н.А. Лемезы. – Минск.: Юнипресс, 2008. – 624 с.
Структура урока:
1.Организационный момент (2 минуты)
2. Проверка домашнего задания (7-9 минут)
3. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала (1 минута)
4. Этап усвоения новых знаний (18-20 минут)
5. Физкультминутка (2 минуты)
6. Этап проверки понимания учащимися нового материала (3-5 минут)
7. Этап закрепления нового материала (5 минут)
8. Этап информирования учащихся о домашнем задании (1 минута)
9. Этап подведения итогов занятия (2 минуты)
10. Этап рефлексии (2 минуты)
Ход урока:
1.Организационный этап
Дата и тема записаны на доске.Проверяю санитарно-гигеническое состоягие класса.
- Здравствуйте ребята. Присаживайтесь.
Меня зовут Марина Мирославовна. Сегодня я проведу у вас урок биологии.
Кто сегодня дежурный?Назовите отсутствующих.
2.Этап всесторонней проверки домашнего задания
-Какие у вас есть вопросы по домашнему заданию? Сейчас проверим на сколько вы сегодня подготовлены. Сейчас проведем фронтальный опрос по домашнему параграфу, и кто будет активно работать на уроке получит хорошую отметку.Работа с карточками (вызываю несколько учеников).
Вопросы:
1.Какие виды круглых червей могут паразитировать у человека? Как ими можно заразиться?
2.Опишите цикл развития детской острицы.
3.Как человек может избежать заражения паразитическими червями?
4.Какие нематоды паразитируют у растений?
5.Какие приспособления к паразитическому образу жизни характерны для червей – паразитов?
3.Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала
Мы переходим к изучению нового материала «Класс Малощетинковые черви. Дождевой червь» и сегодня мы познакомимся с представителем класса малощетинковых червей – дождевым червем.
Цель урока: 1) изучить внешнее и внутреннее строение дождевого червя; 2) рассмотреть основные характеристики представителя класса малощетинковых червей.
4.Этап усвоения новых знаний
Откройте тетради и запишите дату и тему урока.
Тип Кольчатые черви объединяет около 14 тыс. видов, обитающих в морях, пресных водоемах и почве.
По сравнению с плоскими и круглыми червями кольчатые черви (кольчецы) являются более высокоорганизованными животными. Их тело состоит из сегментов (колец), число которых у организмов разных видов составляет от 5 до 300. Сегментация проявляется не только во внешней, но и во внутренней организации. Полость тела разделена перегородками на отдельные камеры. В них появляются внутренние органы. У кольчатых червей тело имеет три отдела: головной, туловищный и анальную лопость. У свободноживущих хищников кольчецов имеются примитивные лопастевидные лопастевидные конечности. Есть развитая кровеная система, более совершенная нервная система и органы чувств. У некоторых групп впервые развились органы дыхания (жабры).
Тип включает 3 класса: Многощетинковые черви, Малощетинковые черви и Пиявки.
Познакомится со строением кольчатых червей на примере известного всем дождевого червя.
Образ жизни и внешнее строение дождевого червя. Дождевые черви обитают в почве. Они лишь изредка появляются на ее поверхности в ночное время или после дождя. В почвах, богатых перегноем, или возле навозных куч червей особенно много. В сухой песчаной почве дождевые черви не встречаются.
Дождевой червь имеет сильно вытянутое (длинной до 10-15 см), округлое в поперечном сечении тело, способное сокращаться и удлиняться. Тело дождевого червя, как и всех кольчатых червей, сегментировано. Одинаково устроены участки тела в виде колец повторяются вдоль продольной оси ( отсюда и название типа). Число сегментов превышает 100.
На брюшной и боковых сторонах тела червя имеются упругие короткие щетинки, движениями которых управляют специальные мышцы. Они помогают червю двигаться вперед по поверхности почвы и особенно во время рытья норки. Наличие небольшого числа щетинок – характерная особенность всего класса малощетинковых кольчатых червей(отсюда и название). Дождевой червь имеет красновато-коричневую окраску, его брюшная сторона светлее спинной.
Запись в тетрадь:
Внешнее строение: вытянутое, округлое сегментированное тело со щетинками. Полость тела разделена перегородками на сегменты, выстлана эпителием и заполнена полостной жидкостью.
Кожно-мускульный мешок. Тело дождевого червя покрыто одним слоем клеток эпителия, выделяющих наружу эластичную кутикулу. Она выполняет защитную функцию. Многочисленные железы этого слоя выделяют слизь,которая облегчае движение червя в почве и обеспечивает возможность кожного дыхания. Под наружным покровным слоем располагаются два вида мышц: кольцевые, а глубже – продольные. Кожные покровы и мускулатура образуют кожно- мускульный мешок. Сокращения и расслабление мышц вызывают изменение длины и толщина тела и способствуют движению червей, которое и называется червеобразным.
Кожно-мускульный мешок: кутикула (выделение слизи для облегчения движения и кожного дыхания), кольцевые и продольные мышцы ( движение).
Полость тела. Внутри кожно-мускульного мешка находится полость тела, выстланная эпителием и заполненная полостной жидкостью. В ней расположены внутренние органы. Полость тела разделена перегородками на камеры, число которых соответствует числу колец червя. Такое строение препятствует гибили животного при поврежнии отдельных участков тела.
Благодоря сегментации тела дождевые черви, случайно разрезанные на две части, восстанавливают (регенерируют) недостающие органы и ткани.
Пищиварительная система. Дождевой червь питается перегнившими растительными остатками, которые он заглатывает вместе с землей. Он может затаскивать в свою землянку норку опавшие листья и проглатывать их по частям. Рот дождевого червя расположен на переднем конце тела. Рот переходит в ротовую полость и далее в мускульную глотку. Из глотки пища продвигается в пищевод, задняя часть которого расширена и образует зоб, где пища накапливается. Затем пища поступает в желудок. Его мускульные стенки помагают измельчать и смешивать пищу с пищеварительными соками, что улучшает ее переваривание. Завершение переваривания и всасывания растворенных питательных веществ происходит в среднем отделе кишечника. Непереваренные остатки обезвоживаются в заднем отделе кишечника и удаляются через анальное отверстие.
У дождевого червя развиты известковые железы, секрет которых поступает в зоб и нейтрализует кисслоты гумуса почвы. Таким оброзом, у кольчатых червей впервые наблюдается дифференциация переднего отдела кишечника.
Запись в тетрадь:
Пищеварительная система:передний отдел:рот→ротовая полость→ мускулистая глотка→пищевод→средний отдел: зоб с известковыми железами ( накопление пищи и нейтрализация ее кислотности)→мускулистый желудок (измельчение, смешивание с пищеварительным соком)→кишечник (переваривание и всасывание)→задний отдел с анальным отвестием (обезвоживание и удаление остатков).
Кровообращение и дыхание. Кровеносная система также впервые появляется у кольчатых червей. Она образована двумя продольными сосудами: спинным и брюшным, которые соединяются в каждом сегменте кольцевыми сосудами. От основных сосудов отходят более мелкие подкожные капилляры, переходящие в густую сеть. Мелкие кровеные сосуды не только разносят питательные вещества от кишечника ко всем органам и тканям, но и обеспечивают возможность кожного дыхания животного. Через поверхностные капиляры кожи поглащается кислород и удаляется углекислый газ. Газообмену способствует слизь, покрывающая тело и увлажняющая покровы червей.
Движение крови происходит за счет сокращения спинного сосуда и некоторых передних кольцевых («сердец»). Кровь у червей красная, в ней есть пигменты, активно связывающие кислород и способствующие газообмену. Присутствием в крови этих пигментов и объясняется красный цвет молодых дождевых червей, сквозь тонкие покровы которых просвечивает густая сеть капилляров.
Кровь кольчатых червей течет только по сосудам, не смешиваясь с полостной жидкостью. Такая кровеносная система называется замкнутой.
Запись в тетрадь:
«Сердца»(спинной и передние
45110406358534406353872865635853440635 кольцевые сосуды)
31775401727201720215172720Брюшной сосуд Кольцевые Спинной сосуд с
901065168275 с капилярами сосуды капиллярами
459676540005
9582152540
Выделительная система состоит из метанефридиев. Метанефридии- это выделительные трубочки. На внутреннем конце, обращенном в полость тела, они имеют воронку, окруженную венчиком ресничек, а на внешнем конце – выделительную пору. Таких трубочек в каждом сегменте две: левая и правая. Обычно воронка метанефридиев расположена в одном сегменте, канал переходит через перегородку между сегментами, а пора открывается в следующем сегменте. Вредные продукты жизнедеятельности поступают из полостной жидкости в воронку за счет биения ее ресничек и по каналу выводятся наружу.
Запись в тетрадь:
Выделительная система (метанефридеальная): воронка с ресничками в каждом членике→ проток в соседний сегмент→ выделительная пора.
Нервная система дождевого червя образована скоплениями нервных клеток – нервными узлами, или ганглиями. В головном отделе над глоткой расположена пара надглоточных, под глоткой – пара подглоточных ганглиев, соединенных нервными перемычками в окологлоточное нервное кольцо. В каждом сегменте тела кольчецов на брюшной стороне есть пара ганглиев. Все ганглии туловищных сегментов соединены продольными и поперечными нервами и образуют брюшную нервную цепочку. От нервных узлов отходят нервы к органам вкуса и осязания, которые воспринимают различные раздражения. Благодаря ганглионарнаму типу строения нервной системы ответные реакции кольчатых червей быстрые и точные.
Запись в тетрадь:
Нервная система (узловая): окологлоточное нервное кольцо из над- и подглоточных ганглиев→ брюшная нервная цепочка с ганглиями→нервы к органам.
Размножение и развитие. Дождевые черви – гермафродиты. В период размножения пара червей соединяется передними частями тела и обменивается сперматозойдами. Сперматозойды поступают в кожные впячивания – семяприемники, после чего черви расходятся. В передней части тела расположено особое утолщение покровов – поясок, образованное железистыми клетками. Поясок выделяет слизь, которая в виде «муфточки» окружает участок тела червя. Движениями кожно-мускульного мешка муфточка продвигается к переднему концу тела. Сначала в нее из яичников попадают яйца, а затем из семяприемников – сперматозойды другого червя. Так происходит оплодотворение яиц. Затем муфточка с оплодотворенными яйцами сползает с переднего конца тела червя, ее края смыкаются и образуют кокон, в котором развиваются молодые черви. Дождевые черви обычно откладывают 30-40 коконов в год, содержащих по нескольку яиц в каждом. Овальное, коричневатые, размером около 0,5 см коконы дождевых червей могут быть обнаружены при вскапывании огороднрй грядки или при сборе дождевых червей для рыбалки. Завершив развитие, молодые черви покидают коконы.
Запись в тетрадь:
Размножение (гермафродиты) и развмтие: соединение особей передними концами → обмен сперматазойдами→их попадание в семяприемники→образование муфточки из слизи в утолщении-пояске→смещение муфточки к переднему концу тела со сбором яйцеклеток и сперматозойдов→формирование и откладывание кокона→выход молодых особей.
5.Этап проверки понимания у учащихся нового материала
-Ребята, все ли понятно по новой теме? Есть ли у вас вопросы по пройденному материалу?
6.Физкультминутка:

- Вы наверное устали, давайте немного отдохнём.Проведем гимнастику для глаз.
Раз два дружно встали, три четыре руки шире, пять шесть всем присесть, восемь,.семь на место сесть.
Гимнастика для глаз:
Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.
Круг.
Представить себе большой круг. Обводить его глазами по часовой стрелке, потом против часовой стрелке.
Квадрат.
Предложить детям представить себе квадрат. Переводить взгляд из правого верхнего угла в левый нижний – в левый верхний, в правый нижний. Ещё раз одновременно посмотреть в углы воображаемого квадрата.
Буратино.
Предложить детям закрыть глаза и посмотреть на кончик своего носа. Учитель медленно считает до 8. Дети должны представить, что их носик начинает расти, они продолжают с закрытыми глазами следить за кончиком носа. Затем, не открывая глаз, с обратным счётом от8 до 1, ребята следят за уменьшением.
7.Этап закрепления нового материала
-Для закрепления нового материала предлагаю Вам составить несколько вопросов по теме «Класс Малощетинковые черви. Дождевой червь».Для этого разделяю класс на 6 команд. Каждая команда составляет вопросы по своему разделу для всего класса.
1 команда
Образ жизни и внешнее строение дождевого червя.
2 команда
Кожно-мускульный мешок. Полость тела.
3 команда
Пищеварительная система.
4 команда
Кровообращение и дыхание.
5 команда
Выделительная и нервная системы.
6 команда
Размножение и развитие
Кто правельно составит вопросы, тот получит оценку.
8.Этап информирования учащихся о домашнем задании
-Откройте дневники, запишем домашнее задание: §9 (выучить), ответить на вопросы в конце параграфа. Какие вопросы есть по домашнему заданию?
8.Этап подведения итогов урока
-Таким образом сегодня на уроке мы познакомились с особенностями класса малощетинковых червей, рассмотрели на примере дождевого червя.
Вы сегодня хорошо поработали: разобрались в новой теме, отвечали на вопросы. Выставляю и комментирую отметки.
9.Этап рефлексии
- А теперь мне бы хотелось узнать ваше настроение после урока, для этого выберете слова, характеризующие вашу деятельность на уроке (дежурные помогают раздать и собрать карточки).
Урок Я на уроке Итог
Интересно Работал Понял
Скучно Отдыхал Узнал больше, чем знал
Безразлично Помогал другим Не понял
-Урок закончен, спасибо за внимание.

Приложенные файлы


Добавить комментарий