Программа курса внеурочной деятельности. Клуб Эрудит


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского»
Симферопольского района Республики Крым
ул.Комсомольская, 1-А, с. Доброе, Симферопольский район, РК, 297571
тел/факс 0(652) 31-12-24, e-mail: [email protected] ИНН9109008822_

РАССМОТРЕНО
на заседании МО
руководитель МО
________ З.А. Ибраимова
Протокол № _______
от ______2017г.
СОГЛАСОВАНО
заместитель директора
по ВР
_________ Э.М. Кутя
_________ 2017г.
УТВЕРЖДЕНО
приказ № _________
от _________ 2017г.
Директор школы
______Н.Б.ФедорченкоРАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по курсу внеурочной деятельности
кружка «Эрудит»
для 1-4 классов
Учитель: Джаббарова Нияра СеитнебиевнаДоброе, 2017г.
Введение.
Рабочая программа по курсу внеурочной деятельностикружка «Эрудит» для учащихся 1-4 классов, разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373, Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, Положением об организации внеурочной деятельности МБОУ «Добровская школа-гимназия имени Я.М.Слонимского».авторской программы «Эрудит» Ибраимовой З.А., учителя начальных классов МБОУ «Добровская школа – гимназия имени Я.М. Слонимского». Доброе, 2017г.Основная цель программы: способствовать созданию условий для формированияпредметной, коммуникативной, социальной компетентности по предметам: математика, русский язык, окружающий мир.
Достижение этой цели обеспечено посредством решения следующих задач:
формирование и развитие коммуникативных умений: умение общаться и взаимодействовать в коллективе, работать в парах, группах, уважать мнение других, объективно оценивать своюработу и деятельность одноклассников;
выявление и поддержка одаренных учащихся;
развитие и совершенствование психологических качеств личности школьников: любознательности, инициативности, трудолюбия, воли, настойчивости,самостоятельности в приобретении знаний;
закрепление и углубление знаний учащихся по русскому языку, математике, окружающему миру;
развитие устной и письменной связной речи учащихся;
развитие психических познавательных процессов: различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения;
развитие индивидуальных способностей учащихся;
создание условий для развития у детей познавательных интересов, формирование стремления ребенка к размышлению и поиску;
обучение приемам поисковой и творческой деятельности;
формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Программа курса внеурочной деятельности клуб «Эрудит» реализует общеинтеллектуальное направление во внеурочной деятельности в 1-4 классах в общем объеме 135 часов. Количество часов за год: 1 класс–33часа, 2 класс -34 часа, 3 класс -34 часа, 4 класс -34 часа.Занятия проводятся 1 раз внеделю. Продолжительность занятийв 1 классе –35 минут, во2- 4 классах - 40минут.
Результаты освоения курса внеурочной деятельности.
Основной результат обучения -расширение зоны ближайшего развития ребѐнка и последовательный перевод еѐ в непосредственный актив, то есть в зону актуального развития.
Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы следующих личностных иметапредметных результатов:
Личностные результаты:
Целостное восприятие окружающего мира;
Развитую мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;
Рефлексивную самооценку, умение анализировать свои действия и управлять ими;
Навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
Установку на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.
Метапредметные результаты:
Способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы еѐ осуществления;
Овладение способами выполнения заданий творческого и поискового характера;
Умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями еѐ выполнения, определятьнаиболее эффективные способы достижения результата;
Способность использовать знаково-символические средства представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебно-познавательных и практических задач;
Использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач;
Использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации и передачи информации в соответствии с коммуникативными ипознавательными задачами и технологиями учебного предмета, в том числе умение вводить текст с помощью клавиатурыкомпьютера, фиксировать (записывать) результаты поиска и анализировать изображения, звуки, готовить своѐ выступление и выступать с аудио-, видео-и графическим сопровождением;
Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления 8 аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
Готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать своѐ мнение и аргументировать свою точку зрения;
Определение общей цели и путей еѐ достижения: умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебныхпредметов;
Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.
Основной показатель качества освоения программы - личностный рост обучающегося, его самореализация и определение своего места в детском коллективе. Предполагается участие школьников в олимпиадах, в конкурсах на разных уровнях, участие в математических декадах (выпуск газет, составление кроссвордов, викторин и т.д.) участие в интеллектуальных играх (КВН; Парад умников; Брейн-ринги; Математические турниры и т.д.)
Содержание курса внеурочной деятельности.
Элементы данной программы присутствуют в таких разделах государственной программы, как «Русский язык», «Математика», «Окружающий мир».
Основные виды деятельности на занятиях кружка: игровая, познавательная.
Принцип построения программы «от простого - к сложному».
Раздел 1.Природа вокруг нас. Конкурс загадок об осени.Игра «Юный эколог».Игра «Экологическое ассорти».Загадки, экологические конкурсы и задания.Поделка из природных материалов.Вода. Значение воды. Игра «Водой не разольѐшь».Кроссворды о природе. Викторина «Мир, в котором мы живем». Проекты «Земля – наш общий дом».«Экологический светофор».
Раздел 2. Логика, задания на внимание.Игра «Логическая цепочка». Математические головоломки.Сравнение рисунков, нахождение различий. Дорисовывание картинок.Играна внимание «Потерянное слово».Игра «Что изменилось?». Разгадывание и составление кроссворда.
Раздел 3.Занимательная математика и геометрия.Познавательная игра «В мире цифр».Знакомство с историей появления цифр. Загадки о цифрах. Раскрашивание рисунка по цифрам ивычислительным действиям.Игра «Геометрический конструктор» Конструирование из геометрических фигур.Загадки о геометрических фигурах и телах.Римские цифры. Викторина «Занимательная геометрия».Математические головоломки.
Раздел 4. Занимательная грамматика.Грамматика в стихах. Веселый диктант.Страна Словария. Игра «Доскажи словечко». Веселые конкурсы «В стране грамотеев».Познавательная игра «На ошибках учатся».Занимательные игра «Играй, смекай, угадывай!». Шарады. Ребусы. Составление анаграмм.
Раздел 5.Интеллектуальные игры.«Турнир смекалистых».Познавательная игра «Профессии от А до Я».Конкурс «Еѐ величество –Математика».«Знатоки русского языка». «Аукцион знаний».«Умники и умницы».
Раздел 6.Проектная деятельность.Мини-проекты: «Забытые профессии»,«Моя родословная», «История моей фамилии».Проекты: «Нет –загрязнению планеты!»,«Словесные раскопки. История возникновения слов», «Можно ли сломать язык? Работа со словарем С.И.Ожегова».
Результатом работы по программе данного курса можно считать итоговые занятия, которые могут быть проведены в форме интеллектуальных игр, конкурсов эрудитов, творческих встреч при участии родителей, в форме экскурсий и праздников.
Тематическое планирование
№ п/п Разделы Количество часов
1класс
2класс 3класс 4класс
1 Природа вокруг нас
8 6 6 5
2 Логика, задания на внимание
6 8 8 7
3 Занимательная математика и геометрия 6 6 7 8
4 Занимательная грамматика
6 8 7 8
5 Интеллектуальные игры
4 4 4 4
6 Проектная деятельность
3 2 2 2
Итого: 33 34 34 34

Календарно-тематическое планирование
№ п/п Дата Тема Кол-во
часов
Плану Факт
Природа вокруг нас (5ч.) 01.09 Экологический слет «Мы твои дети, природа!».Крым – уникальная сокровищница. 08.09 Викторина «Мир, в котором мы живем». 15.09 Охрана природы и рациональное природопользование. Охрана экосистем. 22.09 Разработка памятки «Кодекс поведения в лесу».Проект «Земля – наш общий дом». 29.09 Познавательная игра «Экологический светофор» Логика, задания на внимание (7ч.) 06.10 Как люди научились считать. Решение ребусов и логических задач. 13.10 Решение занимательных задач в стихах. Задачи на разрезание. 20.10 Геометрические головоломки. Построение фигур по заданным координатам. 27.10 Приемы быстрого счета. Математические фокусы. 10.11 Головоломки со спичками. Математические кроссворды. 17.11 История вычислительной техники. Первый компьютер. Задачи-шутки на внимание. 24.11 Логические задачи. Игра "Магические квадраты". Занимательная математика и геометрия (8ч.) 01.12 Из истории чисел. Арифметика каменного века. Бесконечность натуральных чисел. 08.12 Из истории натуральных чисел, загадочность цифр и чисел. Числа и равенства из спичек. Игры со спичками. 15.12 Из истории дробей. Высказывания. Истинные и ложные высказывания. 22.12 Из истории геометрических фигур. Загадки о геометрических фигурах. Математика и конструирование. 12.01 Задачи на разрезание и складывание фигур. Китайская головоломка "Танграмм". 19.01 Старинные меры измерений. Задачи на движение. Игра «Удивительный квадрат». 26.01 Открытие нуля. Игра «Крестики-нолики». 02.02 Числа-великаны. Действия с многозначными числами. Игра «Цифры в буквах». Занимательная грамматика (8ч.) 09.02 Путешествие в страну Слов. Чудесные превращения слов. 16.02 Секреты орфографии 02.03 Занимательное словообразование 16.03 В гостях у слов- родственников 23.03 Крылатые слова. Почему они так называются. 06.04 Экскурсия в прошлое. Устаревшие слова. Игротека“Грамматическое домино”. 13.04 Синонимы, антонимы , омонимы в русском языке. Игра «Читай слова наоборот» 20.04 Чтение зашифрованных скороговорок. Разгадывание кроссвордов Интеллектуальные игры (4 ч.) 27.04 КВН по русскому языку. 28.04 Конкурс «Знатоки природы» 04.05 Интеллектуальная игра «Умники и умницы» 11.05 Аукцион знаний «Самый умный» Проектная деятельность (2 ч.) 18.05 Мини - проект: «Нет – загрязнению планеты!» 25.05 Проект «Словесные раскопки. История возникновения слов». Итого: 34 ч.

Приложенные файлы


Добавить комментарий