Классный час Права детей во 2 классе


Классный час
по профилактике правонарушений
на тему:
«Права Детей»

Подготовила - классный руководитель2-В класса
МБОУ лицея №7
Петренко Т.М.
г.Миллерово2016г.
Классный час правовой тематики, посвященный Всемирному дню прав ребенка (20 ноября), Конвенции «О правах ребенка».
Права детей учитель расположит на доске, затем в ходе классного часа прочитает детям. Не следует подробно разъяснять суть каждого права, лучше сосредоточить внимание на игровых ситуациях, которые побуждают детей к высказываниям, к осознанию своих прав и обязанностей.
Сценарий содержит ряд игровых моментов, которые всегда вызывают интерес у детей. Поэтому желательно, чтобы игровые сценки исполнили сами дети. Хотя все реплики может прочесть и учитель.
Цели: обобщить знания детей об основных правах ребенка; разделить понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей; сформировать отрицательное отношение к противоправным поступкам, побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других людей; способствовать формированию активной жизненной позиции.
Оформление класса
На перемене перед классным часом расположить на доске:
20 ноября - Всемирный день прав ребенка (лента)
Конвенция «О правах ребенка» (лист в виде щита)
1989г. (шифровка цифр)
Права и обязанности детей:
Дети - все человеческие существа до 18 лет (статья 1)
Право на жизнь
Право на имя при рождении
Право на медицинскую помощь
Право на образование
Право на отдых и досуг
Право иметь имущество
Право свободно выражать свои взгляды
Право на свободное перемещение
Право на заботу и воспитание родителями
Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства (ни один ребенок не должен подвергаться жестокому обращению, насилию и оскорблениям)
Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки
Во время классного часа используется презентация на заданную тему. В классе присутствуют гости: социолог, психолог, родитель. Дети выбирают жетон при входе и подходят к командирам команд: «Красных», « Синих», «Белых» (по цветам флага) и присаживаются на стул по кругу своей команды (парты не нужны)
План классного часа
1. Беседа «Право на имя».
2. Мини-лекция «Конвенция о твоих правах».
3. Ролевая игра «Юридическая консультация».
4. Разбор ситуаций «Права и обязанности».
5. Права в сказках.
6. Тестирование.
7. Подведение итогов (рефлексия).
Ход классного часа
I.Вводная часть.
а) вход детей
Дети входят в класс под песню 1 слайда презентации
«Каждый маленький ребенок»
1 слайд МУЗ!
Классный руководитель.
- Ребята, вы должны знать, что 20 ноября - это Всемирный день прав ребенка. (показ на доске) В этот день была принята международная Конвенция «О правах ребенка». А вот когда, догадайтесь (шифровка цифр по принципу заполнения цифр на конверте)
Варианты? (красным маркером -1989г)
2 слайд!
- Сегодня мы и будем говорить о правах детей.
б) представление гостей:
- Пока вы растете, учитесь и развиваетесь за всем этим следят наши дорогие гости. В чем заключена их роль и чем она так важна мы сейчас узнаем.
-Приветствуем социолога лицея №7 – Елену Владимировну Райникову (аплодисменты) –несколько слов о своей профессии.
-Приветствуем психолога лицея №7 – Татьяну Владимировну Осадченко
(аплодисменты) –несколько слов о своей профессии.
- Приветствуем представителя от родителей 2-В класса – Оксану Владимировну Шупик(аплодисменты) –несколько слов об ознакомлении родителей с правами детей на родительском собрании.
- Приветствуем представителя «Справочного бюро» - Шупик Никиту
и « Детского юриста» -Садовую Карину (аплодисменты)
- Приветствуем команды! «Красные», «Синие», «Белые»
(дети встают по очереди)
В течение всего урока вам предстоит пройти испытания в виде занимательных заданий и отметить их выполнение в «Обходном листе». Только самая активная команда получит «Удостоверение о прохождении прав детей»! Командиры должны будут распределить участников, производить все отметки и записи на листе. В конце урока вы предъявите «Обходные лист на суд нашим гостям.
II. Основная часть.
1.Знакомство с щитом – Конвенцией
Классный руководитель.
- Ребята, вы должны понять и запомнить, что все перечисленные взрослые роли, а также и я –учитель и ваш классный руководитель и другие учителя лицея должны соблюдать права детей и следить за их выполнением! Недавно вы рисовали на ИЗО щиты: щит врага и щит воина- защитника
(показ работ детей)
Так вот ваши права – это ваш щит, а мы взрослые это мечи, которые защищают вас от недоброжелателей.
(располагаю мечи у щита)
Поскольку 15 сентября 1990 года Конвенция о правах ребёнка вступила в законную силу на территории нашего государства, положения данной Конвенции должны соблюдаться.
Статья 1 Определение ребенка. Человек до 18 лет считается ребёнком и обладает всеми правами, заключёнными в данной Конвенции.
А значит защищать вас должно и государство! (меч)
2. Беседа «Право на Имя»
Классный руководитель:
- Права детей входят в действия с момента вашего рождения и до 18 лет. И одно из прав это…. слайд №3!
Верно! Право на имя, данное при рождении. Никто не имеет право отнять у вас имя, данное родителями.
В нашем классе учатся ребята с разными именами. А что же они означают, ведь родители недаром подарили вам такие удивительные имена. Нам поможет представитель «Справочного бюро» -Никита!
Никита:
(Зачитывает имена детей класса и их значение. Дети, которых называю встают)
Классный руководитель:
- Я думаю, что сегодня каждый из вас найдет минутку, подойдет к маме и скажет спасибо за такое великолепное право – право на имя.
3. Минилекция «Конвенция о твоих правах»
Классный руководитель:
Классный руководитель. Ребята, все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право –
«Право на жизнь» слайд №4!
Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.
К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».
Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.
Какие же права есть у всех детей мира?
(Учитель показывает на доску, на которой записаны права детей, читает записи.)
4.Ролевая игра «Юридическая консультация»
Классный руководитель:
- Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация -это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства.
Давайте поиграем с вами в игру «Юридическая консультация». Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей (а некоторые из них написаны на доске). И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на доску, подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, пожалуйста, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах детей».
Надо начинать так: «Согласно Конвенции "О правах ребенка"...»
слайд №5!
Маугли. Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?
Классный руководитель:
- Прошу обсудить и ответить команду «Красные» (ответы детей)
Карина:
- Конечно, имеете. Согласно Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18-летнего возраста. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.
М а у г л и. Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным! Имеют ли они на это право?
Классный руководитель:
- Прошу обсудить и ответить оставшиеся команды! (ответы детей)
Карина:
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблениям.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское обслуживание, образование, развитие своих способностей.
Классный руководитель.
Да, ребята, согласно Конвенции каждый ребенок, даже в чем-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинства. А теперь подошла очередь другого литературного героя, Гарри Поттера.
слайд №6!
Гарри Поттер. Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные мне. Нарушает ли он при этом мои права?
Классный руководитель.
- Обсудите это в команде и приготовьтесь отвечать. По желанию.
Карина:
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.
- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его достоинства.
слайд №7!
Классный руководитель.
- Герой следующего слайда знаком не всем. Кто смотрел фильм «Приключения электроника? Когда мы были детьми мы с упоением смотрели его. Обязательно посмотрите. А задание такое. После прослушивания песни сформулируйте право ребенка, на которое делает ударение исполнитель. Во время песни разрешается встать и подвигаться.
слайд №7! МУЗ!
(Примерные ответы детей – право на отдых и досуг)
Классный руководитель
- Уважаемые гости имеем мы право засчитать командам первую часть в обходном листе? (да) – Командиры поставьте + в квадратике!
-Как вы думаете, ребята, почему права детей не всегда соблюдаются?
Примерные ответы детей:
- Не все знают права детей.
- Не считают детей полноценными людьми.
- Не уважают (презирают) детей, считают их глупыми.
Классный руководитель.
- Да, я согласна с вами, что многие взрослые не считают детей полноправными личностями, не уважают детей, поэтому не соблюдают их прав.
5. Разбор ситуаций «Права и обязанности»
- Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем?
Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев.
Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?
Сценка 1
Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!
Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!
Классный руководитель
- Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.
Дети из команды соперников:
- Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.
Сценка 2
Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.
Дима. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми!
Классный руководитель.
Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.
Дети из команды соперников:
- Кроме прав у Оли есть и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей начистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушают права других!
Сценка 3
Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?
Сын. Потому что Организация Объединенных Нация запрещает использовать труд детей!
Классный руководитель.
Вот такой борец за права ребенка! Может быть, он прав?
Примерные ответы детей:
- Нет, он не прав, потому что хлеб он должен купить для себя и мусор вынести - за собой. А это не принудительный труд, а помощь по хозяйству.
- Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать ее право и помогать ей.
Классный руководитель.
Вот такие разграничения бывают между правами о обязанностями
(на доске)
-Уважаемые гости, кого мы можем отметить в обходном листе?
6. Права в сказках.
Классный руководитель
-А теперь, прежде, чем перейти к очередному заданию, давайте поразминаемся в угадывании прав детей. Внимание на экран. Отвечать можно хором!
« Право на образование» - обращение к выставке рисунков
Классный руководитель
- Одни из этапов проекта «Права детей» ваши рисунки! Приятно, что на многих из них показаны школьная жизнь в кругу друзей и учителя.
слайд №8-19!!!!
- Молодцы! Это поможет вам в следующем интересном задании!
Права нарушаются не только в жизни, но и в сказках! Вы должны в выбранной сказке назвать, какое право здесь нарушено и зачитать эпизод в подтверждение сказанного.
« Заюшкина избушка» - право на жилище!
«Колобок» - право на жизнь!
«Золушка» - право на отдых и досуг!
Классный руководитель
- Дорогие гости, можем ли мы отметить + работу всех команд? (да)
- Давайте отдохнем и наберемся сил перед выполнением последнего задания – Тестирования!
Потрудились – отдохнем,
Встанем, глубоко вздохнем.
Руки в стороны, вперед,
Влево, вправо поворот.
Три наклона, прямо встать,
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили!
7. Тестирование.
Классный руководитель
Выполните общий тест для команды. Все задания командир зачитывает, обсуждает, голосует, если надо за ответ и отмечает. По окончанию песни «Обходной лист сдаете нашим дорогим гостям.
слайд №20 МУЗ!!! + (повтор музыки во время проверки)
III. Заключительная часть.
Анализ и итог тестирования.
Награждение удостоверениями.(социолог)
Вручение памяток- щитков.(психолог)
Поощрение сладостями детей. (родитель)
Поздравление гостей детьми.
ОБХОДНОЙ ЛИСТ
Командир - ______________________
Участники команды:
1.___________________
2.___________________
3.___________________
4.___________________
5.___________________
6.___________________
7.___________________
8.___________________
330517532194500I часть « Юридическая консультация»
936625508000Пройдена- Не пройдена-
II часть «Права и обязанности»
33432758890009753601905000Пройдена - Не пройдена –
III часть «Права в сказках»
33147007620009810751905000Пройдена - Не пройдена -
Тестирование
В1: В каком году была принята «Конвенция о правах детей»?
а) в 1990г б) в 1989г. в) в 1998г
В2: Какого права для детей не существует?а) право на образование
б) право на охрану здоровья
в) право на ношение оружия
В3: Имя и отчество социолога лицея?
а) Елена Владимировна б) Татьяна Владимировна в) Оксана Владимировна
ИТОГ_______________________

Приложенные файлы


Добавить комментарий