Краткосрочный план урока по русскому языку 5 класс


Краткосрочный план урока
Раздел долгосрочного плана: Раздел 4. Мир профессий
Урок 4.3 Дата:
ФИО учителя:
Гусак Ксения Михайловна
Класс: 5
Количество
Присутствующих:
отсутствующих:
Тема урока
Старые и новые профессии.
Цели обучения
Понимать применение прямого и переносного значения слов, синонимов, антонимов, омонимов и многозначных слов, синтаксических единиц, использованных автором в тексте для различных целей (Ч3);
2)представлять информацию в виде рисунков (П3).
Цели урока
Все учащиеся смогут:
Понять текст, извлекая необходимую информацию, составлять вопросы.
Большинство учащихся смогут:
находить в тексте антонимы, синонимы, фразеологизмы, распознавать существительные с суффиксами –чик-, -щик-, объясняя их правописание.
Некоторые учащиеся смогут:
определять основную мысль и доказывать ее,
аргументировать ответы.
Уровень мыслительных навыков знание, понимание, применение, анализ.
Критерии оценивания
-понимают содержание текста;
-определяют основную мысль текста;
-используют в речи слова с прямым и переносным значением, антонимы, синонимы фразеологизмы и многозначные слова;
-создают творческий проект, защищают его.
Привитие ценностей
привитие ценностей уважение к людям разных профессий, ответственности осуществляется через знакомство учащихся с различными видами трудовой деятельности, через групповую работу.
Межпредметные связи
история
Навыки использования
ИКТ
презентация
Предварительные знания
Данный урок основывается на знаниях и навыках, полученных на предыдущих уроках. Учащиеся имеют представление о мире профессий.
Ход урока
Запланированные этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы
Начало урока
2 минуты
1 минута
7 минут 1.Организация класса
Психологический настрой.
«Здравствуй, друг!»
(«Здравствуй, друг!» – пожимают друг другу руки. «Как ты тут?» - кладут руку на плечо партнера. «Где ты был?» - разводят руки. «Ты пришел?» - прижимают руку к сердцу. «Хорошо!» - обнимаются.
(данный прием направлен для создания доброжелательной атмосферы на уроке)
Деление на группы по карточкам с названием профессий.
1.группа «Человек-человек» (учитель, врач, журналист, продавец, тренер)
2.группа «Человек-природа» ветеринар, зоолог, агроном, пчеловод, зоотехник). 3.группа «Человек-техника» (летчик, водитель, матрос, токарь, слесарь)
(данная форма работы поможет создать условия для развития познавательной самостоятельности учащихся)
(К) Прием «Ассоциации»
Ключевые слова: ямщик, менеджер.
Задание:
- высказать свои ассоциации по ключевым словам;
- подобрать синонимы;
-определить тему урока.
Дескрипторы:
- высказывает ассоциации;
- подбирает синонимы;
-определяет тему урока.
( данный прием позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, настроить их на предстоящую работу).
Знакомство с целями урока. карточки
Середина урока
10 минут
6 минут
15 минут 1.(Г) Работа с текстом
«Старые и новые профессии»
Приложение 1
Здание 1.-прочитать текст;
- выделить в тексте названия профессий.
- составить таблицу «Старые – новые профессии»
Задание 2.
-прочитать текст;
- выделить антонимы и фразеологизмы в тексте.
-выписать имена существительные имеющие суффиксы -чик-; -щик-: объяснить правописание суффиксов.
Задание 3.
-прочитать текст;
- определить основную мысль и доказать ее.
-составить предложения с новыми словами.
Дескрипторы:
- знакомится с текстом;
-находит в тексте слова, относящиеся к теме урока, составляет таблицу
- находит антонимы, фразеологизмы;
-выписывает имена существительные с суффиксом -чик-; -щик-.
-определяет основную мысль текста;
-составляет предложения с новыми словами.
Каждая группа задает друг другу по два вопроса по тексту.
Стратегия «Ты – мне, я – тебе»
(данная форма деятельности учащихся предусматривает их самостоятельную работу по дифференцированным заданиям, которые направлены на умение воспринимать и извлекать необходимую информацию из текста)
ФО: «Две звезды – одно пожелание»
2.(П) Лексическая работа.
Стратегия «Мозаика Джигсо»
Задание: соединить слова с определениями.
Дескрипторы:
-соединяет слова с определениями;
-аргументирует свой выбор;
Работа с толковым словарем.
(задание направлено на развитие речи расширения словарного запаса учащихся)
ФО: взаимооценивание, наблюдение и поддержка учителя.
Физминутка
Игра с мячом
Что было раньше, что позже?
3. (Г) Презентация
«Современные профессии»
Стратегия «Лексический органайзер»
Задание:
разработать творческий проект, защитить его:
- Группа криэйторов – предложить дизайн школьной сумки.
- Группа медиапланеров – придумать рекламный баннер о здоровом питании.
- Группа мерчендайзер – расположить напитки, соки на полках магазина. 
Дескрипторы:
-разрабатывает проект;
-защищает проект.
(задание направлено на развитие умения представлять изученную информацию в виде рисунков).
ФО: «Аплодисменты»
Русский язык. Учебник для 5 класса, 2017г., стр.102-103
Карточки
«Лото» для создания пары
Толковый
словарь
С. И.
Ожегова
мяч
Презентация
/infourok.ru/
urokigra-v-mire-professiy-263670.html
Ватман, стикеры,
фломастеры
Конец урока
2 минуты
2 минуты Рефлексия «Все в твоих руках»
На листе бумаги обводят левую руку
Каждый палец эта какая-то позиция,
по которой надо высказать свое мнение.
-большой палец – для меня было важным, интересным
-указательный – по этому вопросу я получил конкретную рекомендацию.
-средний мне было трудно (мне не понравилось)
-безымянный – моя оценка психологической атмосферы.
-мизинец – для меня было недостаточно.
Домашнее задание:
(по выбору учащихся)
1.Написать эссе « Кем я буду, когда вырасту»;
2.Составить список «Профессии будущего»;
3.Составить кроссворд «Старые и новые профессии».
Приложение 1
Текст «Старые и новые профессии»
Жизнь не стоит на месте. Вместе с ней меняется и труд человека. Некоторые профессии устаревают. Так, с приходом электричества канула в прошлое профессия фонарщика. А с появлением магазинов продавцы сменили коробейников, торговавших мелким товаром. Среди нас сегодня нет ямщиков. Зато появились машинисты, летчики, шоферы... Но сейчас все реже говорят « шофер», ведь есть водители, дальнобойщики, таксисты, гонщики. Даже слово «машинист» стало общим: появились машинисты поездов, машинисты электропогрузчиков, машинисты метро…
Одни профессии исчезают, а другие, наоборот, появляются. Например, становятся популярными профессии менеджера, маркетолога, риэлтора, дизайнера.
Какие же профессии появятся в будущем? По прогнозам ученых глобальные изменения грядут в области медицины. Почему бы тогда в скором будущем не появиться профессии врача-консультанта по сохранению молодости, молекулярного диетолога или генетического консультанта?

Приложенные файлы


Добавить комментарий