Технологическая карта по литературному чтению по теме И.А. Крылов басня Зеркало и обезьяна


тема: Крылов Зеркало и обезьяна
Педагогическая цель Создать условия для ознакомления с басней И.А. Крылова «Зеркало и обезьяна», содействовать развитию логического мышления , творческого воображения , выразительной речи, воспитанию нравственных качеств.
Тип урока Усвоение знаний и способов действий
Планируемые результаты Проявляют способность осознанно воспринимать и оценивать содержание и специфику текста басни , участвуют в их обсуждении , дают и обосновывают нравственную оценку поступков героев . Определяют литературоведческие понятия : басня ,мораль , особенности басен, выразительно читают басни с листа наизусть. Работают с басней, её структурой и формой .Личностные результаты Высказывают своё мнение , подтверждая собственными аргументами и другим авторитетным мнением , уважают мнение других по обсуждаемой проблеме.
Универсальные учебные действия Познавательные : общеучебные - овладевают навыками смыслового чтения текстов различных стилей , жанров в соответствии с целями и задачами .
Логические –осуществляют анализ, сравнение, делают выводы
Регулятивные –определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя ; проговаривают последовательность действий на уроке, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей.
Коммуникативные –активно используют речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологийдля решения коммуникативных и познавательных задач
Основное содержание темы, понятия и термины Литературоведческие понятия : басня, мораль, особенности записи басен, Герои басни . Выращзительное чтение басни .
Сценарий урока
Этапы урока Цель деятельности Действия учителя Действия учащихся Планируемые результаты
1 Организация учебной деятельности Мотивирование к учебной деятельности Солнце на небе проснулось
Нам ребята улыбнулось
Глазки тихо закрываем,
Руки к нему поднимаем
Лучи солнышка возьмём
И к сердечку поднесём Приветствуют учителя .организуют своё рабочее место. Личностные:проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя
2 Подготовка к основному этапу занятия Формулирование
учебной задачи Ребята сегодня у нас с вами предстоит очень интересная работа, мы попытаемся побывать в роли мультоператоров.
-А кто такие мультоператоры?И
попробуем создать свой фильм. Чтобы получился мультфильм, мы выполним ряд заданий, ответы к которым будем оформлять в кадрах
Прежде чем создать мультфильм нужно придумать ему название .Так вот и наш мультфильм будет иметь название темы нашего урока.
Итак , постараемся сформулировать тему и задачи урока .А для этого выполним следующее задание.
У каждой группы на парте лежит конвертик под номером 1 . В этом конвертике задание, выполние которых вам поможет сформулировать тему и задачи урока.
Выслушиваем задание.(на1 листке -кадре записываем фамилию автора, на 2 листке кадре главных персонажей присоединяем двуст. скотч., на 3 листке- фиксируем крылатое выражение.
которым будем оформлять в кадрах
Итак, приступаем к созданию 1 кадра.
Попробуем сформулировать тему урока.
Иван Андреевич Крылов Зеркало и Обезьяна.
С помощью слов
Познакомимся
Вспомним
Узнаем
Будем учиться
Задание 1 группы –прочитать стихотворение
Вяземского
и ответить на вопрос
-О ком это стихотворение?
Забавой он людей исправил
Сметал с них пороков пыль
Он баснями себя прославил
И эта слава наша –наша быль
И не забудут этой были ,Пока по русски говорят,
Её давно мы затвердили
Её и внуки затвердят
Задание 2 группы
Собрать пазлы и назвать главных героев .Название главных героев и будет служить названием произведения.
Задание 3 группы
Составить крылатое выражение.
Чем кумушек считать трудиться , не лучше ль на себя кума оборотиться
Что такое крылатое выражение?
Познакомимся с басней Зеркало и обезьяна
Вспомним что такое басня
Узнаем какие пороки обличает автор, как бороться с пороками
Будет учиться выразительно читать басню, развивать свои творческие способности
Первичное восприятие и усвоение нового теоретического материала Прочитаем ещё раз название басни
Чтобы у нас хороший получился мультфильм вспомним что такое басня?
Как называется приём у баснописцев, когда человеческие пороки переносят на животных?
Как вы думаете зачем нам зеркало?
-Как вы думаете зачем обезьяне зеркало
Проверим правы ли . Наступило время познакомиться с самой басней.
Просмотр видеоролика
-Понравилась ли вам басня ?Назовите героев басни
Что заставило Вас улыбнуться?
Какое событие описывает в басне Крылов?
Сможете ли вы сразу как артисты без подготовки прочитать басню выразительно?
Зеркало и обезьяна
Кривляться
Высмеивать недостатки
Прочитать несколько раз
Провести словарную работу. Словарная работа В басне есть трудные слова , устаревшие и непонятные .Давайте прочитаем их и подумаем , что они могут обозначать , какими словами из современного русского языка их можно заменить.
Образ- вид, облик,внешность
Кум, кума-крёстный отец или мать по отношению к родителям крестника и к крёстной
Ужимки-гримасы . неестественные телодвижения
Сатира –смешное,комическое в изображении героев и ситуаций, в которые они попадают
Украдкой-скрытно,незаметно от других, тихо, никто не знал
По пальцам перечесть-о недостаточном ,небольшом количестве кого либо или чего либо.
На себя оборотиться-посмотреть на себя
Совет попусту пропал не слушала
На руку не чист-склонен к воровству
Как называются данные выражения? Фразеологизмы. Работа над содержанием басни Чтение про себя
Работа с действующими лицами -Какой вы представляете обезьяну?
-Узнала ли она себя в зеркале, как вы думаете?
Докажите словами из текста?
-А кого она узнала в отражении в зеркале ? Докажите словами из текста.
Как вы думаете, какой она себя считала?
А какими видела она своих подруг.
Умела она видеть свои недостатки?
-Представьте, что вы зеркало и в вас смотрится обезьяна из басни Крылова зеркало и обезьяна .Какие недостатки увидели бы вы у обезьяны?
Прочитайте слова обезьяны с соблюдением знаков препинания и интонации .-Каким вы представляете себе медведя?Нарисуйте словесный портрет медведя ?
Прочитайте какой совет дал Мишка обезьяне?Ребята а какой совет дали бы вы человеку который осуждает других,хотя сам не лучше поступает?
Сравните две иллюстрации , как вы думаете почемуна одной иллюстрации звери одеты в одежды людей, а на второй изображены просто зверьми?
- Почему Зеркало с большой буквы ?
Какие человеческие качества отразило зеркало ?Найдём слова антонимы к этим отрицательным качествам?
Найдите крылатое выражение к басне
Когда мы можем употребить это выражение?
Атеперь найдём мораль басни. Что такое мораль ?Чтение морали
Чему нас учит мораль?
Выразительное чтение басни.
А как бороться с пороками???
Я готовясь прийти в гости долго думала над этим вопросом . и случайно наткнулась на скрытую камеру… посмотрим что я увидела….
Просмотр серии ералаша «будь человеком»
Как же бороться с пороками??? Как же человеку не превратиться в обезьяну???? Чтение слов обезьяны
Составление синквейнаОформление кадра.
Чтение слов медведя
Составление синквейнаОформление кадра
Это герой который помогает увидеть Обезьяне саму себя, Зеркало отражает реальную жизнь , показывает кто есть кто
Составление синквейнаОформление кадра
Болтливость, самоуверенность,
Хвастовство, осуждение Этап усвоения новых знаний и способов действий. Первичная проверка понимания изученного Работа в группах
Синквейн1 группа –составить басню на новый лад.
2гр-Инсценировка
3 гр –советы обезьяне придумать
Рефлексия.
итог Продолжите незаконченное предложение
За портретом обезьяны я вижу людей , которые
За портретом медведя я вижу людей , которые …
Прочитав басню я задумался о….
Я познакомился
Я вспомнил
У меня получилось
Какое чувство вызвал урок?
Как же бороться с пороками???

Приложенные файлы


Добавить комментарий