Конспект урока по истории Средних веков на тему Введение. Что такое Средние века (6 класс)


План-конспект урока истории средних веков на тему
«Введение. Что такое Средние века». (6 класс).
Учитель истории и обществознания: Просвиренникова Тамара Васильевна.
МБОУ «Гочитская СОШ»
Цель: познакомить с основным содержанием курса «история Средних веков», дать представление о его специфике и особенностях: определить место учебной дисциплины в образовательном процессе; познакомить со справочным и методическим аппаратом учебника; задачами и структурой курса; вызвать интерес к новому учебному предмету.
Планируемые результаты:
Предметные: научиться определять по ленте времени хронологические рамки средневекового мира; объяснять значение и задачи курса «История Средних веков»; ориентироваться в структуре учебника; устанавливать преемственность между Античностью и Средневековьем.
Метапредметные: самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе; определять собственное отношение к явлениям современной жизни; формулировать свою точку зрения; слушать и слышать друг друга; с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; давать определения понятиям; анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления.
Личностные: формировать стартовую мотивацию к изучению нового материала; осмысливать важность изучения истории для самого себя; выражать свое отношение к роли истории в жизни общества.
Оборудование: карта мира, лента времени, учебник Агибалова Е.В., Донской Г.М. История Средних веков 6 класс, проектор, экран.
Оформление доски: тема урока, новые слова (Средние века, хроники, архив, письменные источники, устные источники).
I.Актуализация опорных знаний по материалу пятого класса. 1.Беседа с классом и работа по карте.
-Как назывался курс истории, который мы изучали в пятом классе? (История Древнего мира)
-С историей, каких государств Древнего мира мы ознакомились? (С историей Древнего Египта, Междуречья, Индии и Китая, Древней Греции, Македонии, Рима)
-Вспомните местоположение этих государств на карте. Покажите их. (Древний Египет – северо-восточная часть Африки, Междуречье – территория между реками Тигр и Евфрат, Индия – на юге Азии, Китай – в восточной Азии, Греция – на юге Балканского полуострова, Македония – на севере Балканского полуострова, Рим – на Апеннинском полуострове).-Какие события из истории этих государств вы помните?
-Что обозначают понятия: «неравенство », «религия», «эксплуатация», «государство», «демократия», «республика».
2.Игра «Жили ли они».
Солон, Геракл, Перикл, Спартак, Хеопс, Гомер, Одиссей, Геродот, Мирон, Софокл, Филипп 2, Посейдон. Ганнибал, Зевс, Гера, Александр Македонский.
II. Постановка целей и темы урока.
Итак, все, что мы вспомнили сегодня (понятия, названия государств. имена исторических деятелей) относится к истории Древнего мира. Следующий этап развития общества – Средние века.
Что изучает история Средних веков.
III. Работа по теме урока.
1.Средневековье как часть всемирной истории.
Ученые выделяют в истории большие периоды, или эпохи, сменяющиеся друг друга.
Задание: Посмотрите на «Ленту времени» и назовите эти периоды всемирной истории.
-Каковы временные границы Средневековья? (Эпоха в истории человечества между древним миром и Новым временем – длилось примерно 11 столетий, от падения Западной Римской империи до эпохи Великих географических открытий, с 5 по 15 в.)
2. Рассказ учителя.
Период Средних веков начинается в V веке, после падения Западной римской империи и самого Рима. Рим был воплощением порядка, цивилизованной и культурной жизни; он всегда казался несокрушимым и божественным. государство погибло под мечами варваров, которые пришли из глубин материка и обрушились на центр цивилизации – Средиземноморье. Крах Рима означал уход античной культуры с исторической арены. На долгие века были забыты творения античных художников и философов, разрушены величайшие архитектурные сооружения, заброшены науки и ремесла.
Существует мнение, что средние века – это период варварства, жестокости и мракобесия. Нашествиями варваров была уничтожена римская культура, велись междоусобные войны. многие называют средние века «темными веками», «средневековой ночью». Но это не совсем так. Пройдет время, и средневековый человек, его душа и ум обратятся к искусству, науке, философии. Этот период Средневековья известен как эпоха Возрождения.
Средние века длились более тысячи лет. Многие люди оставили след в истории за этот период: одни красивый и яркий, другие – кровавый и страшный; от одних нам достались великие произведения искусства и литературы, от других – ужасы инквизиции.
В Средние века образовались государства, которые существуют до сих пор: Россия, Англия, Франция, Польша. Зародилась и стала развиваться современная демократия. В европейских странах возникли парламент (Англия), Генеральные штаты (Франция) – выборные представительные учреждения.
В Византии было записано римское право: оно являлось основой для законов средневековых государств. Возник суд присяжных, который до сих пор применяется при разборе важных дел.
Многие современные города Европы и Востока возникли еще в Средние века. Сформировались языки европейских народов: английский, французский, немецкий, испанский, итальянский.
В эпоху Средних веков получили развитие мировые религии: христианство (православное, католическое), ислам, буддизм.
Люди стали пользоваться предметами первой необходимости, соблюдать гигиену, появились механические часы. В военном деле стали применять порох и огнестрельное оружие. Средневековые люди научились строить корабли, применять компас, стали открывать и исследовать новые части света. В Средние века люди узнали и убедились, что Земля – круглая.
3.Основные этапы эпохи Средневековья.
-Какие этапы в своем развитии прошли Средние века?
Задание: работая с текстом учебника на с.9, заполните таблицу «Основные этапы эпохи Средневековья».
Этап Характеристика
Первый этап.
Раннее Средневековья Хронологические рамки: с конца v до середины xi в.
Содержание: в процессе смещения народов и обычаев складывались основные черты эпохи.
Второй этап.
Развитое Средневековье. Хронологические рамки: с середины XI в. до конца XIII в..
Содержание: сложились феодальные государства – монархии, а устои и особенности эпохи проявили себя во всей полноте.
Третий этап.
Позднее Средневековье. Хронологические рамки: период XIV – XV вв.
Содержание: этот этап характеризуется новыми обстоятельствами и преобразованиями внутри общества; в конце XV в. произошли события, которые позволили европейцам перейти к раннему Новому времени.
4. Исторические источники.
Вопрос классу: Как ученые узнают о жизни людей в далеком прошлом?
(предположительные ответы: данные науки археологии. этнографии, нумизматики. Изучают надписи на скалах, табличках, по орудиям труда, посуде).Действительно, от Средних веков до нас «дошли» многие орудия труда, оружие, монеты, мебель, посуда. В старинных городах и сейчас можно видеть целые кварталы средневековых домов. Каждый из вас видел по телевизору Московский Кремль – резиденцию русских царей. А ведь это ни что иное, как памятник Средневековья! кремль из красного кирпича был построен к концу XV века. Кроме этого по истории Средних веков ученые располагают многочисленными письменными историческими источниками. которые хранятся в специальных хранилищах – архивах.
5. Работа с названиями исторических источников. ( на доске карточки со словами).
Письменные источники- летописи, хроники, грамоты, указы, дневники и воспоминания, а также различные надписи на камне и другом материале.
Хроники – письменные источники, в которых события описывались в хронологическом порядке.
Устные источники- предания, сказания, легенды, былины. баллады, эпосы.
Вещественные источники – орудия труда, домашняя утварь, одежда, монеты, медали, оружие, гербы, здания и другие архитектурные сооружения.Задание: предлагаю сыграть в игру «Угадай и разложи». На доске указаны исторические источники, но они перепутаны. Распределите их по группам.
Источники: пословицы, храмы, монеты. саги, предметы быта, хозяйственные записи, притчи, письма, ювелирные изделия, договоры, мебель, сказания.
Проверка:
Вещественные источники Письменные источники Устные источники
Храмы, монеты, предметы быта, ювелирные изделия, мебель Саги, хозяйственные записи, письма, договоры Пословицы, притчи. сказания
Каждый вид источников по-своему отражает исторические события и требует особых методов изучения. Есть историческая дисциплина, которая занимается разработкой методов использования исторических источников.
Задание: изучите данные предложенной таблицы и охарактеризуйте исторические дисциплины.
-Как эти науки могут помочь нам в изучении истории Средних веков?
(Слайд с таблицей)
Вспомогательная историческая дисциплина Характеристика
Историческая текстология Занимается установлением подлинности текстов, точной даты их создания.
Палеография Изучает древние рукописи, преимущественно их внешнюю сторону (способ написания, формы букв, особенности материала, на котором писали, и т.д.) . с целью определения времени и места их создания.
Генеалогия Занимается вопросами происхождения семей и родов, отдельных лиц и родственных связей, составлением родословных.
Эпиграфика Изучает надписи на древних памятниках, зданиях, произведениях искусства, надгробиях, каменных стелах и плитах.
Нумизматика Изучает монеты и другие денежные знаки.
Геральдика Изучает гербы.
Топонимика Изучает происхождение названий.
Ономастика Изучает личные имена.
Фалеристика Изучает ордена, медали и другие знаки отличия.
Хронология Изучает системы летоисчисления.
Метрология Изучает различные меры (длины, объема, веса).
Археография Разрабатывает правила и методы сбора, издания и организации хранения исторических источников.
Археология Изучает вещественные источники.
Этнография Изучает жизнь и обычаи отдельных народов (быт, традиции, обряды, фольклор)
(Проверка выполнения задания и подведение итогов изучения вопроса)
6. Закрепление изученного на уроке.
-Какой период времени охватывает история Средних веков? (с V по XV век)
-Почему изучаемый период называют «Средние века?
-Каковы источники наших знаний об истории Средних веков?
7. Итог урока.
8. Домашнее задание. Исследовать следы прошлого. (на выбор)

Приложенные файлы


Добавить комментарий