Презентация по математике на тему: Умножение и деление на 2. Половина числа.- 50 урок (2 класс УМК Начальная школа 21 века


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

УМК «Начальная школа 21 века»Урок математики во 2 классе № 50Тема: «Умножение и деление на 2. Половина числа.»Автор презентации:.Т. И. Туран,учитель начальных классовг. Новокузнецк, 2017МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» Устный счётРешите задачу. В коробке на 4 карандаша больше, чем в пенале. На сколько в пенале карандашей меньше, чем в коробке? Сколько карандашей в коробке? На какой вопрос вы можете ответить, а на какой – нет? Почему? Подумайте, как дополнить условие задачи, чтобы ответить на оба вопроса?
Устный счёт70, 55, 40, 50, 60, 45, 65, 35.Назовите числа в порядке убывания.По какому признаку можно разбить числа на две группы? Найдите разность самого большого и самого маленького числа в этом ряду.Увеличьте каждое число на 5 единиц.

Устный счёт
Сообщение темы урокаРассмотрите рисунок.Используя рисунок, запишите выражение по схеме: : =10 : 2 = 5Прочитайте тему урока.Умножение и деление на 2. Половина числа.



Определение целей урокаОпределите цели урока, используя опорные слова:Мы познакомимся с …Мы узнаем …Мы вспомним …Мы будем уметь …Мы сможем поразмышлять …Сегодня на уроке мы составим таблицу деления на 2.


Составление таблицы деления на 2Вставьте числа в «окошки» примера на умножение и составьте пример на деление по образцу.2 · 1 = 2 · 2 = 2 · 3 = : 2 = 1 : 2 = : 2 =2 · 4 = 2 · 5 = 2 · 6 = : 2 = : 2 = : 2 = 224426638841010512126Составляем таблицу по аналогии дальше.








Изучение нового материалаС. 101, № 13 Изучение нового материалаС. 101, № 8Прочитайте задачу.Что известно в задаче?Что требуется узнать?Выполните рисунок и запишите решение задачи.2 · 6 = 12 (ст.) – молока в 6 кувшинах.Ответ: 12 стаканов.











Изучение нового материалаС. 101, № 10Прочитайте текст.Можно ли его назвать задачей?Что известно?Что требуется узнать?Запишите кратко условие задачи и решите её.

Изучение нового материалаС. 101, № 10Было – 40 л.Взяли - ? л, 2 раза по 9 л.Осталось - ? л.9 · 2 = 18 (л) – взяли.40 – 18 = 22 (л) – осталось.Ответ: 22 литра.


Изучение нового материалаС. 101, № 9Прочитайте задачу.Самостоятельно решите её, выполнив рисунок к условию.
Изучение нового материалаС. 101, № 9 (самопроверка)2 · 8 = 16 (к.) – всего на тарелках.Ответ: 16 кусочков.












Изучение нового материалаС. 101, № 12Рассмотрите рисунок.Что на нём изображено?Как называются данные фигуры?На сколько квадратов разделён каждый четырёхугольник?Посчитайте разными способами.


Изучение нового материалаС. 101, № 123 + 3 = 62 + 2 + 2 = 63 · 2 = 62 · 3 = 6


Изучение нового материалаС. 101, № 122 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 189 + 9 = 189 · 2 = 182 · 9 = 18


Первичное осмысление и закрепление С. 104, № 26.

Первичное осмысление и закрепление С. 104, № 27.Что такое окружность?Какую фигуру называют лучом?

Первичное осмысление и закрепление С. 104, № 28.Какие фигуры называются симметричными?Что такое ось симметрии?Рассмотрите чертёж.Являются ли данные отрезки симметричными?

Первичное осмысление и закрепление С. 39, № 4.V



Первичное осмысление и закрепление С. 40, № 5.6 : 2 = 3 (п.) – на каждом блюде.3 пирожных.



Итог урока. Рефлексия.Что нового узнали на уроке?Как связаны между собой умножение и деление?Что, на ваш взгляд, удалось?Что, на ваш взгляд, не удалось?Почему?Что учесть на будущее?


Домашнее заданиеС. 104, № 24 (учебник).С. 39, № 2, 3 (тетрадь).

Приложенные файлы


Добавить комментарий