Конспект урока в 4 классе Чтение и запись многозначных чисел

Тема: Чтение и запись многозначных чисел
(урок повторения и закрепления)

Цели: 1. Чтение и запись чисел, больших, чем уже нам известные.
2. Учиться читать и называть эти числа.

Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД


I. Этап актуализации знаний и постановка проблемы.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания.
3. Индивидуальная работа. 1 2 6 3 4 5
У доски или по карточкам работают 3–6 учащихся.
Возможна работа по материалам пособия «Дидактический материал к учебнику “Математика”, 4-й класс».
Задание № 11, с. 106 («Дидактический материал»).
Задание № 7, с. 106 («Дидактический материал»).
Задание № 1 (учебник).
– Прочитайте тему сегодняшнего урока.
– Посмотрите на разворот учебника, как вы думаете, что нам сегодня необходимо делать на уроке?
Познавательные УУД
Развиваем умения:
1. ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
2. отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;

3. добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

II. Повторение и закрепление изученного.

1. Групповая работа.
Задание № 2.
2. Фронтальная работа.
Задание № 5.
Решение по вариантам.
Задание № 6.


Вопросы к ученикам, выполнявшим работу:
– Какова цель задания?
– Удалось ли правильно решить поставленную задачу?
– Вы сделали всё правильно или были ошибки, недочёты?
– Вы решили всё сами или с чьей-то помощью?
– Какого уровня сложности было задание?
– Оцените свою работу.

– Есть ли у ребят какие-либо дополнения, замечания? Согласны ли вы с такой самооценкой?
Задание № 3.
76 000 + 72
· 10 – 350
· 2 = 76 020
72
· 10 = 720
350
· 2 = 700
76 000 + 720 = 76 720
76 720 – 700 = 76 020
240 : 60
· 100 000 + 60 000 – 1 = 459 999
240 : 60 = 4
4
· 100 000 = 400 000
400 000 + 60 000 = 460 000
460 000 – 1 = 459 999
180 000 : 10 000
· 9 + 23 000 = 23 162
180 000: 10 000 = 18
9 = 162
23 000 + 162 = 23 162
(675 000 + 999 + 1) : 100 =
675 000 + 999 = 675 999
675 999 + 1 = 676 000
676 000 : 100 = 6 760
(90 000 – 1) – 9 000 : 10 =
90 000 – 1 = 89 999
9 000 : 10 = 900
89 999 – 900 = 89 099
245 950 – 450
· 2 – 25
· 2 = 245 000
450
· 2 = 900
25
· 2 = 50
245 950 – 900 = 245 050
245 050 – 50 = 245 000
180 : 6 + 250
· 4 + 10 000 + 2 =
180 : 6 = 30
250
· 4 = 1 000
30 + 1 000 = 1 030
1 030 + 10 000 = 11 030
11 030 + 2 = 11 030
95
· 5 + 200 000 : 1 000 – 194 : 2 =
95
· 5 = 475
200 000 : 1 000 = 200
194 : 2 = 97
475 + 200 = 675
675 – 97 = 578
М
Задание № 9.

Коммуникативные УУД
Развиваем умения:
1. доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций;
2. доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
3. слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
4. читать про себя тексты учебников и при этом ставить
вопросы к тексту и искать ответы, проверять себя,
отделять новое от известного,
выделять главное, составлять план;


5. договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Личностные результаты
1. придерживаться этических норм общения и сотрудничества при совместной работе над учебной задачей;
2. в созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести.


III. Итог урока.
– Что нового сегодня узнали?
– Чему ещё учились? (Учились ставить цели работы, планировать свою работу, работать в соответствии с заданным планом, оценивать результат своей работы.)
– Всё ли получалось?
– Над чем ещё надо поработать?


IV. Возможное
домашнее задание.
Задание № 4.
Задание № 7.
Необходимость домашнего задания и его содержание обсуждаются учителем и детьми.













15

Приложенные файлы


Добавить комментарий