Рабочая программа Родничок по внеурочной деятельности 3 класс.


Ростовская область Азовский район с. Семибалки
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Семибалковская средняя
общеобразовательная школа
Азовского района

«Утверждаю»
Директор МБОУ Семибалковской СОШ
Азовского района
Приказ от «01» сентября 2015 г. № ______
__________________ Запара О.А.

м.п.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
«Родничок»
3 класс
Количество часов: 65 часов, 2 часа в неделю
Учитель: Гупал Светлана Борисовна
2015-2016 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая программа «Родничок» составлена на основе документов:
1)Программа вариативного курса «Доноведение» 2 -4 классы (Е.Ю.Сухаревская, Ростов – на Дону «Баро – Пресс» 2008 г.)
2) Учебного плана МБОУ «Семибалковская СОШ Азовского района» на 2015-2016 учебный год.

Программа рассчитана на 34 учебные недели (65 часов в год, 2учебных часа в неделю) с учётом производственного календарного на 2016 год, учебного графика МБОУ Семибалковской СОШ на 2015 - 2016 учебный год, основного расписания МБОУ Семибалковской СОШ
Цель курса:
Формирование у детей младшего школьного возраста целостного представления о малой Родине – Донском крае и адекватного понимания места человека в нём.
Задачи:
1.Образовательные:
- пробуждение интереса к малой Родине и формирование элементарных представлений о природных и социальных объектах и явлениях Донского края;
- формирование элементарных представлений о народах, проживающих в Ростовской области, историко-культурном наследии и их традициях; об историческом прошлом, современном стоянии и перспективах культурного развития Донского края.
2. Развивающие:
-развитие умения взаимодействовать с различными объектами окружающего мира с учётом их своеобразия и особенностей;
-формирование и развитие элементарных умений работать с различными источниками информации для локализации фактов региональной истории и культуры во времени, пространстве; для оценочного отношения к фактам, проблемам сохранения и развития историк о- культурного потенциала Донского края.
3.Воспитательные.
- воспитание осознания зависимости благополучия среды родного края от поведения человека, формирование умений предвидеть последствия своих и чужих поступков и корректировать свою деятельность в соответствии с нравственн6ым эталоном;
-воспитание уважения к национальным традициям своего и других народов, толерантности, культуры межличностного и межнационального общения, бережного отношения к материальным и духовным богатствам родного края, гражданственности и патриотизма.
Педагогическое обоснование введения вариативного интегрированного курса «Доноведение» составляют такие факторы, как общность целей интегрируемых учебных предметов, соблюдение принципов дидактики с учётом специфики разных видов деятельности, возрастные и индивидуальные особенности детей младшего школьного возраста, органичное единство разных видов ощущений в познании действительности, целостности окружающего мира.
При отборе содержания курса учитывались принципы, отражённые в «Концепции содержания непрерывного образования» (начальное звено).
Ведущим из них является принцип целостности, который достигатся за счёт интеграции содержания.
В основу интеграции содержания по курсу «Доноведение» положено единство системы « природа-человек-общество» Особенностью данного содержания является то, что знания группируются вокруг следующих ведущих идей:
Окружающий мир есть многообразная система природных объектов и явлений, которые влияют на деятельность человека в Донском крае.
Человек Донского края имеет свои индивидуальные черты и проявления, исторически развивающиеся в деятельности и во взаимоотношениях с другими.
История Донского края – часть истории Отечества.
Принцип развития предполагает стимулирование эмоционального, духовно- нравственного и интеллектуального развития ребёнка. Данный принцип реализуется за счёт создания условий для проявления самостоятельности, творчества детей в различной деятельности.
Принцип культуросообразности предполагает включение материала о достижениях культуры Дона; воспитание у учащихся уважения к истории Донского края и его людям, бережного отношения к объектам культуры; осознание детьми их непреходящей ценности и необходимости их охраны.
Принцип спиралевидности.
Обучение по данному курсу целесообразно рассматривать как ряд этапов.
Во 2 классе рассматриваются отдельные объекты и явления окружающей ребёнка природной и социальной действительности. На самых доступных для детей этого возраста примерах устанавливаются связи и зависимости, существующие между ними.
Программа обучения в 3-4 классах построена таким образом, что получаемые знания базируются на ранее полученных, дополняя и углубляя их.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
освоения программы по курсу «Родничок»
1. Личностным универсальным учебным действиям, обеспечивающим ценностно-смысловую ориентацию учащихся в окружающем мире:
- анализировать влияние современного человека на природу, приводить примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы родного края;
объяснять правила поведения в различных ситуациях. Оценивать характер своего поведения в природе, поступки по отношению к природе других людей. Моделировать ситуации по сохранению природы родного края и ее защите;
2. Регулятивным универсальным учебным действиям, обеспечивающим организацию учащимся своей учебной деятельности:
- ставить цель и задачи к собственной деятельности (на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно);
- составлять план исследований и проектов по заданной теме и определять последовательность собственных действий;
- вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения с предлагаемым эталоном;
- оценивать собственные знания и умения;
- доводить дело до конца.
3. Познавательным универсальным учебным действиям, включающим общеучебные, логические действия постановки и решения проблем:
находить и пользоваться учебной и справочной литературой для подготовки устных сообщений, выполнения самостоятельных исследований и проектов; в том числе с помощью компьютерных средств; использовать географическую карту Ростовской области как источник информации;
проводить индивидуальные и групповые наблюдения во время экскурсий; исследовать (на основе непосредственных наблюдений) связи жизнедеятельности растений, животных и времени года;
ставить и формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
4. Коммуникативным универсальным учебным действиям, обеспечивающим социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:
- слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
- осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; пересказывать и понимать тексты о природе, истории родного края. Готовить рассказы о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи, занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями.
Содержание программы. 3 класс (65 ч.)
№ Тема раздела Количество
часов
1 Я и окружающий мир. 8 ч.
2 Природа Донского края. 21 ч.
3 Человек и природа. 13ч.
4 Обычаи. Весенние обряды, праздники на Дону. 4ч.
5 Жизнь на Дону. 19 ч.
Итого: 65 ч.
Календарно - тематическое планирование
№ Тема Кол-во часов Образовательные задачи Виды деятельности Дата проведения
План По факту
Я и окружающий мир – 8 ч. 1,2 Край, в котором я живу. 2 1.Дать представление о РО как административной единице;
2. Познакомить с гербом, флагом, гимном РО и правилами поведения при прослушивании гимна;
3.Формировать умение работы с картой ( исторической, географической и контурной) РО. 1.Работа с картой РО.
2.Практическая работа по контурной карте: выделение границы РО. 02,
07.09 3,4 В городах и станицах родного края.
(презентация) 2 1.Познакомить с наиболее крупными городами РО, с их архитектурой, достопримечательностями.
2.Воспитывать бережное отношение к историческим памятникам.
3. Учить сохранять исторические традиции. 1.Экскурсии по городам РО (заочно).
2.Исследовательская деятельность «Город (станица) РО». 09.09
14.09 5-8 С днём рождения родной город (село)! 4 1.Дать представление о своём населённом пункте как о малой Родине.
2. Познакомить с историей возникновения, происхождением названия, достопримечательностями, знаменательными датами, известными людьми. 1.Экскурсия.
2.Составление коллажа « Прежде и теперь» (используются фотографии, рисунки детей). 16.09
21.09
23.09
28.09 Природа Донского края – 9 ч. 9,10 У природы нет плохой погоды.
Экскурсия «Сезонные изменения в природе» 2 1. Продолжить формировать умения анализировать, сравнивать и выделять существенные отличите6льные признаки сезонных изменений.
2. Продолжать систематические наблюдения за погодой.
3. Познакомить с особенностями времён года РО.
4.Познакомить с природными условиями, процессами и явлениями, характерными для края ( гололёд, засуха, ливневые дожди, грозы, туманы)
5. Познакомить с профессией метеоролога. 1.Экскурсия «Сезонные изменения в природе».
2. Конкурс рисунков. 30.09
05.10 11,12 Особенности времён года в РО.
презентация 2 07.10
12.10 13,14 Профессия метеоролога.
презентация 2 14.10
19.10 15 Живая вода 1 1. Вода. Её распространение и значение для живых организмов. 1.Работа с картой РО.
2.Исследовательские работы. 21.10 16 Водоёмы. Вода в Ростовской области. Разнообразие водоёмов родного края.Главная река нашего края.
1 1.Познакомить с водоёмами родного края.
2.Изучение живой природы водоёма, находящегося вблизи населённого пункта, его экологических проблем.
1.Экскурсия на водоём ( с целью изучения живой природы водоёма и его экологических проблем)
2. Беседа о бережном использовании воды. 26.10 17 Растения и животные водоёмов.
презентация 1 1.Расширить представления детей об экологических связях в мире природы водоёма. 1. Исследовательские работы учащихся. 28.10 Жизнь на Дону – 19 ч. 18,19 Тайны Донской земли
презентация 2 1.Дать представление о древних поселениях кочевых племенах, проживающих на Дону.
2. Познакомить с историческими памятниками тех времён 09.11
11.11 20,21 Танаис – древний город.
презентация 2 1.Познакомить с историческими памятниками РО – городом Танаисом. Экскурсия в архитектурный исторический памятник «Танаис» 16.11
18.11 22,23 Дикое поле.
презентация 2 1.Дать представление о первых постоянных поселениях ( Хазария, Белая Вежа) на Дону.
2. Познакомить с героическими битвами славян против воинственн6ых кочевых племён ( печенегов, половцев, монголо-татар).
3. Познакомить с историческими и литературными памятниками тех времён. 1. Рисование картин прошлого Дона.
2.Выставка рисунков. 23.11
25.11 24,25 Донской край – казачий край 2 1.Познакомить с историей появления первых казачьих гордков, казачьими поселениями и хозяйством казаков.
1.Экскурсия в краеведческий музей.
2. Исследовательская работа «История казачьей семьи» 30.11
02.12 26,27 Первые казачьи гордки.
презентация 2 07.12
09.12 28,29 Казачья семья.
презентация 2 1. Познакомить с особенностями казачьей семьи и воспитанием детей. 14.12
16.12 30,31 Жилище казака 2 1.Актуализировать знания об особенностях быта казаков (жилище, посуда, одежда), станичных ремёслах. 21.12
23.12 32 История вещей.Одежда1 11.01 33 История вещей. Посуда. 1 13.01 34 История вещей.Одежда. Посуда. 1 12.01 35 Проект «Жизнь казаков» 1 1.Проект «Жизнь казаков» (изготовление поделок) 20.01 36 Славен Дон! 1 1.Воспитывать гордость и чувство ответственности перед настоящим и прошлым своего родного края.
2. Воспитывать на примерах своих соотечественников гордость и чувство ответственности перед Родиной и своими близкими. 1.Праздничное мероприятие. 25.01
Обычаи. Весенние обряды, праздники на Дону.(4ч.) 37,38 Сретение. Сороки. 2 1.Дать общее представление о весенних обрядах на Дону. 1.Праздничные мероприятия. 27.01
01.02 39 Пасха. Вербное воскресенье. 1 1.Дать общее представление о весенних обрядах на Дону. 03.02 40 Праздничные мероприятия. 1 08.02 Природа Донского края – 12 ч.
41 Природная поверхность нашего края. 1 1. Познакомить с особенностями поверхности РО: холмистой равниной, оврагами, курганами, терриконами, лиманами поймы реки Дон. 1.Экскурсия.
10.02 42 Практическая работа «Рисунок, карта поверхности родного края» 1 1.Практическая работа «Рисунок, карта поверхности родного края» 15.02 43 Из недр Донской земли. 1 1.Познакомить с полезными ископаемыми РО: известняк, песок, глина; их месторождения.
2. Воспитывать понимание необходимости бережного использования подземных богатств края. 1.Работа с картой РО и практическая работа по контурным картам.
2. Беседа о бережномИспользовании полезных ископаемых 17.02 44 Полезные ископаемые Ростовской области. 1 1.Познакомить с полезными ископаемыми РО: известняк, песок, глина; их месторождения.
2. Воспитывать понимание необходимости бережного использования подземных богатств края. 1. Беседа о бережномИспользовании полезных ископаемых 20.02 45 Почвы родного края. 1 1.Почвы РО: чернозёмы, каштановые, луговые.
2. Выявить значение почвы для РО. 1. «Почвы родного края» Практическая работа .24.02 46 «Почвы родного края» Практическая работа. 1 29.02 47,48 Цвети, мой край родной!
Природная экосистема степи. 2 1.Закрепить представление о степи как природном сообществе.
2.Раскрыть значение степи для растительного и животного мира. 1.Экскурсия.
2.Исследовательские работы учащихся «Мир природного сообщества родного края».
3.Конкурс рисунков.
4.Викторины, кроссворды. 02.03
09.03 49,50 Природные экосистемы луга. 2 1.Закрепить представления о луге как о природном сообществе.
2.Раскрыть значение лугов для человека.
3.Экологические проблемы, связанные с данным сообществом. 14.03
16.03 51 Природные экосистемы леса. 1.Познакоить с одним из природных сообществ РО – лесом.
2.Показать взаимосвязи растений и животных в данном сообществе.
3.Влияние человека на сообщество. 30.03
Человек и природа – 12ч. 52,53 Донская земля- житница России. 2 1.Познакоить с природным сообществом поля.
2.Показать общее культурных и дикорастущих растений, их различие на примерах растений родного края.
3. Разнообразие культур, выращиваемых на полях РО. 1.Исследовательская работа «Кто работает на родной земле» 04.04
06.04 54,55 Сельское хозяйство на Дону: земледелие. 2 1.Сформировать представление о сельском хозяйстве нашего края и его отраслях.
2. Познакомить с профессиями людей , работающих в сельском хозяйстве. 11.04
13.04 56,57 Казачьи посиделки. 2 1.Показать значение хлеба для людей.
2.Воспитывать бережное отношение к хлебу, труду людей. 1.Праздничное мероприятие. 18.04
20.04 58,59,60 Сельское хозяйство на Дону: животноводство 3 1.Сформировать представление о животноводстве нашего края и его отраслях.
2. Познакомить с профессиями людей, работающих в животноводстве. 25.04
27.04
04.05 61,62 Славься, наш край!
Экскурсия. 2 1.Закрепить представления и знания учащихся о Донском крае. 1.Выставка поделок, исследовательских и проектных работ.
2.Викторина.
11.05
16.05 63,64,65 Славься, наш край!
Выставка поделок, исследовательских и проектных работ. 3 18.05
23.05
25.05 Материальное обеспечение программы.

1. Столы –13шт.
2. Стулья – 26шт.
3. Доска магнитная – 1шт.
4. Компьютер с проектором – 1 шт.
5. Экран - 1шт.
6. Рабочая тетрадь «Доноведение» 3 класс Е.Ю. Сухаревская – 23 шт.
( у каждого ребёнка)
7. Диск «Доноведение» -1 шт.
Литература.
Методическая литература для педагога.
Учебно – методический комплект курса «Доноведение» для 3 класса:
1.Астапенко М.П., Сухаревская Е.Ю. «Природа и история родного края».
Книга для чтения в начальной школе. Изд. Второе, дополненное. –Ростов-на- Дону:
«БАРО-ПРЕСС», 2006 г.
2.Сухаревская Е.Ю., Виннюкова М.М., Дробеля Е.Д., Каклюгина О.А., Козорезова Л.В.
«Доноведение». Рабочая тетрадь для 3 класса. Ростов –на- Дону.
Изд. «БАРО-ПРЕСС», 2009 г.
3.Сухаревская Е.Ю., Виннюкова М.М., Дробеля Е.Д., Каклюгина О.А., Козорезова Л.В.
«Доноведение»
Методические разработки уроков и праздничных мероприятий для учителей начальных классов.
3 класс. Изд. –Ростов-на- Дону, «БАРО – ПРЕСС», 2009 г.
4.Сухаревская Е.Ю., Жамгоцева И.А., Стрельцова И.В.
Методические рекомендации по использованию проектной и исследовательской деятельности
в курсе «Доноведение» для учителей начальных классов. Изд. Ростов –на Дону. БАРО- ПРЕСС,
2009 г.
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению
МО учителей начальных классов
МБОУ Семибалковской СОШ
Азовского района
_____________/Е.А.Новикова/
Протокол № 1 от 28.08. 2015г.
«СОГЛАСОВАНО»
Заместитель директора по УВР
_______________ Е.А.Ереськоподпись Ф.И.О.
31.08. 2015 года

Приложенные файлы


Добавить комментарий