Конспект по самопознанию на тему Учимся взаимопониманию (4 класс)


План урока «Самопознание»
Школа ____________________________ Дата __________ Урок № 9
Тема: Учимся взаимопониманиюЦенность: Внутренний покой
Качества: вежливость, не сердиться, практика сидения в тишине, сосредоточенность
Педагог: Класс: 4
Цель урока: углубление представлений учащихся о ценности взаимопонимания через практику приобретения внутреннего покоя.
Задачи:
– раскрывать значение выражения «понимать, уметь слушать и слышать собеседника»;
– развивать умение проявлять интерес к собеседнику, находить взаимопонимание;
– воспитывать доброе и чуткое отношение к окружающим людям.
Ресурсы: Учебное пособие по самопознанию для 4 класса; красивая мелодия без слов, презентация, видеоролик, использование функций ЭД
Ход урока:
1.Позитивный настрой «Концентрация на свете»
2.Проверка домашнего задания
3.Позитивное высказывание (цитата)
Понимание – начало согласия.
Бенедикт (Барух) Спиноза, нидерландский философ.
- В чем смысл этого изречения?
4.Подарок учителя
Беседа
- Взаимопонимание – это умение не только слушать, но и слышать другого человека.
(При обсуждении следующих вопросов фиксируются ответы детей, в которых перечисляются качества хорошего собеседника.)
Опишите человека, с которым легко вести разговор, охарактеризуйте, какой он собеседник.
Понимают ли вас ваши близкие и друзья?
Какие чувства вы испытываете, когда вас не понимают?
Что нужно сделать, чтобы лучше понимать друг друга?
Какое качество способствует взаимопониманию?
(Ответы учащихся)
– С человеком легко общаться, если собеседник:
внимателен в ходе разговора;
не перебивает говорящего;
с интересом слушает то, о чём говорит собеседник;
задает вопросы по теме беседы;
смотрит открыто на говорящего;
искренен в общении;
с уважением относится к мнению собеседника.
Считаете ли вы себя интересным собеседником?
Как вы думаете, легко ли с вами общаться?
Какие трудности возникают в общении с незнакомым человеком?
(Ответы учащихся)
5.Творческая деятельность, групповая работа
Инсценирование «Райкины пленники»
Инсценировка по рассказу Ю.СотниковаДействующие лица:
Боря – ученик 7 класса
Рая – его сестра, ученица 4 класса
Лева – товарищ Бори
Комната. Посередине стол, стулья. На столе цветы в вазе.
Входит Боря. Он поправляет воротничок рубашки.
Боря. Рая! Лева не пришел? Сегодня у нас встреча в клубе с известным футболистом. Нам с Левой поручено ехать за ним и проводить его в школу.
Слышится голос Раи:
– Мусора много накопилось, нужно срочно вынести, помоги. Я не подниму. Пожалуйста!
Боря. Некогда мне с твоим мусором возиться!
Рая (входит в комнату с большим пакетом, под тяжестью которого сгибается). Боря! Никуда не уходи! Помоги мне!
Боря. Вспомнила! Нужно было раньше просить.
Рая. Я тебя просила, а ты все «некогда, некогда!».
Боря (медленно). Раиса Петровна! Вам русским языком говорят: я тороплюсь! У меня поважнее дела, чем ваш мусор.
Рая. Боря! Ты никуда не уйдешь, пока не сделаешь то, о чём я тебя прошу.
Боря (повышая голос). Со старшими таким тоном не разговаривают. Марш отсюда! (Уходит с Левой в другую комнату).
Рая (подходит к стулу, где висит куртка Бори). И очень хорошо, а ты все равно не уйдешь.
Мальчики возвращаются в комнату. Боря надевает куртку. Хочет застегнуть пуговицы.
Лева. Да, срезаны… Лежат вот на столе.
Боря (подходит к двери в комнату). Р-раиса!
Рая (за дверью). Чего тебе?
Боря. Пришей пуговицы!
Рая. Еще чего!
Мальчики пытаются пришить пуговицы сами, но у них ничего не получается.
Лева (безнадежно). Можем не успеть. Времени у нас час.
Боря (кричит). Райка! Выходи сейчас же и пришей пуговицы! Или я тебе оторву уши.
Лева. Криками не поможешь. Постарайся убедить.
Боря (ласково). Ты же не маленькая. Мне надо уходить.
Рая. Вынеси мусор, тогда пришью.
Лева. Рая! У Бориса важное дело.
Рая. Мама придет с работы усталая, а мусор не вынесен.
Боря (подумав). Ладно… Так и быть. (Боря и Лева вместе берут пакет и уходят).
Рая. Ну, вот и молодцы! (Берет куртку и начинает пришивать пуговицы).
Почему Рая и ее брат не смогли договориться сразу? Кто виноват в сложившейся ситуации?
Как можно было разрешить возникший конфликт?
Случались ли в вашей жизни подобные истории?
6. Групповое пение «Родительский дом»
7.Домашнее задание: «Узнаем новое» стр.35
8.Заключительная минута урока.
– Взаимопонимание – основа добрых отношений между людьми. Важно чутко и внимательно относиться к людям, уметь представить себя на их месте.
Каждому из нас приятно общаться с человеком, который умеет выслушать, умеет понять чувства и эмоции другого.

Приложенные файлы


Добавить комментарий