Семинар -практикум для учителей Профилактика суицидального поведения у детей и подростков


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Семинар-практику по профилактике суицидального поведения подростков в образовательной средеМуниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 22 г.Химки Педагог-психолог Лабастова Е.Ю. «…мы все умрем, людей бессмертных нет. и это все известно и не ново... Цель:Изучить и проанализировать проблему суицида и возможности профилактики суицидального поведения подростков Задачи:Изучить теоретический материал, связанный с выбранной темой. Выделить факторы, способствующие суицидальному поведению. Исследовать специфические особенности суицидального поведения детей и подростков.Сформулировать профилактические меры антисуицидального характера. Печальная статистика детских самоубийств… Большинство подростков, совершающих суицид не хотят умирать. Так они пытаются решить проблемы, которые причиняют им физическую и эмоциональную боль.ВНИМАНИЕ-ПОДРОСТОК! МИФЫ, ЗАТРУДНЯЮЩИЕ ПРОФИЛАКТИКУ СУИЦИДОВ{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}МифФактСамоубийство совершается в основном психически ненормальными людьми.Большинство из самоубийц – практически здоровые люди, попавшие в острую психотравмирующую ситуацию.Самоубийство предотвратить невозможно, тот, кто решился, рано или поздно это сделает.Потребность суицидента а душевной теплоте, желание быть выслушанным, понятным определяет возможность оказания помощи.Если загрузить человека работой (учебой), то ему некогда будет думать о самоубийстве.Из 10 человек, покончивших жизнь, 8 вполне определенно сообщали о своих намерениях.Предвидеть попытку самоубийства невозможно.Чрезмерные нагрузки могут привести к истощению организма и еще больше повлиять на вероятность суицидальной попытки. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Предвидеть попытку самоубийства невозможно.«Заглянуть а душу» очень сложно, но такие возможности имеются.Существует некий психологический тип людей, «склонных к совершению самоубийства».Самоубийство совершают люди различных психологических типов. Реальность суицидного намерения зависит от силы психотравмирующей ситуации и ее оценки личностью, как непереносимой.Не существует признаков, указывающих на то, что человек решился на самоубийство.Самоубийству предшествует необычное для данного человека поведение. Необходимо знать действия и высказывания, которые служат сигналом о готовности к суициду. {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Решение о самоубийстве приходит внезапно без предварительной подготовки.Суицидальный кризис может длиться несколько недель и даже месяцев в зависимости от длительности психотравматизации.Улучшение, наступающее после суицидального кризиса, означает, что угроза самоубийства прошла.Большинство самоубийств происходит в течении примерно трех месяцев после начала «улучшения», когда у человека появляется энергия для воплощения своих мыслей и чувств в жизнь.Если человек совершил попытку самоубийства, то он никогда этого не повторит снова.Риск повторного суицида наиболее высок в первые месяцы после неудачной попытки. Психологический смысл подросткового суицидаОтреагирование аффекта, снятие эмоционального напряжения, уход от ситуации, в которой подросток волей или неволей оказывается. Факторы суицидального риска для детей и подростков Социально-психологические:Злоупотребление родителей алкоголемГрубые аномалии воспитания в семье (прежде всего, воспитание по типу жестоких взаимоотношений и повышенной моральной ответственности)Суициды в семьеСемейные проблемы: уход из семьи, разводНаличие предыдущей суицидальной попытки Личностно-психологические:Выраженные акцентуации характера (в особенности сензитивного, шизоидного и эпилептоидного типа)Склонность к девиантному поведению (побеги из дома, мелкие правонарушения, промискуитет)Тенденции к самоповреждению Медико-биологические:Эндогенные психические заболевания (в особенности шизофрения и маниакально-депрессивный психоз)Ранние органические поражения головного мозга (травмы, нейро-инфекции)Злоупотребление или зависимость от психоактивных веществ (алкоголь, наркотики и другие токсические вещества)Хронические или смертельные болезни Статусные ДепрессияАлкогольное опьянение Виды суицидального поведения ПРИЧИНЫ СУИЦИДА СРЕДИ ПОДРОСТКОВ ДАВЛЕНИЯ В ШКОЛЕ НИЗКАЯ САМООЦЕНКА ИНДИКАТОРЫ СУИЦИДАЛЬНЫХ НАМЕРЕНИЙ: ИНДИКАТОРЫ СУИЦИДАЛЬНЫХ НАМЕРЕНИЙ: ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:Портрет подростка « группы риска»: Признаки замышляемого суицида Наличие опыта самоубийства в прошломОбъективная тяжесть жизненных обстоятельств Снижение ресурсов личности Проявлять безразличиеЧитать мораль типа: «Ты не можешь этого сделать», «Подумай о родителях», называть суицидальные намерения аморальными…»Проявлять негодование, демонстрировать сильные эмоции, сердиться, говорить об инфантильности личности суицидента и пр.КАТЕГОРИЧЕСКИ ЗАПРЕЩЕНО: Что можно сделать, чтобы помочь:Быть наблюдательным и внимательнымПринять суицидента как личностьУстановить заботливые взаимоотношенияБыть внимательным слушателемНе споритьЗадавать вопросыНе предлагать неоправданных утешений Предлагать конструктивные подходыВселять надеждуОценить степень риска самоубийстваНе оставлять человека одного в ситуации высокого суицидального рискаОбратиться за помощью к специалистамСохранять заботу и поддержку и после критической ситуации При малейшем подозрении о планах на самоубийство необходимо вести очень осторожную, но активную работу с подростком. Важно – не замалчивать эту тему, а в доверительной беседе задавать вопросы типа: «Ты когда-нибудь хотел умереть?», «Ты доволен жизнью?», корректно поинтересоваться планами к подготовке суицида и обращаться за помощью. Шаблон работы с подростками с суицидальным риском в случае высокого эмоционального напряжения 1 этап: отреагирование эмоций, техника активного слушания.2 этап: обращение к собственным ресурсам. 3 этап: поиск внешних ресурсов – взрослого, которому доверяет подросток (кому ты доверяешь, когда вспоминаешь про него, становится легче) – работа с этим человеком4 этап: поддержка подростка5 этап: привлечение родительского ресурса (какие ресурсы вы используете в своих случаях) {284E427A-3D55-4303-BF80-6455036E1DE7}Если вы слышитеОбязательно скажите«Ненавижу школу, …»«Что происходит у нас, из-за чего ты себя так чувствуешь?»«Все кажется таким безнадежным…»Иногда все мы чувствуем себя подавленными. Давай подумаем, какие у нас проблемы и какую из них надо решить в первую очередь» {08FB837D-C827-4EFA-A057-4D05807E0F7C}Если вы слышитеОбязательно скажите«Всем было бы лучше без меня!»«Ты очень много значишь для нас, и меня беспокоит твое настроение. Скажи, что происходит»«Вы не понимаете меня!»«Расскажи мне, как ты себя чувствуешь. Я действительно хочу знать» {638B1855-1B75-4FBE-930C-398BA8C253C6}Если вы слышитеОбязательно скажите«Я совершил ужасный поступок…»«Давай сядем и поговорим об этом»«А если у меня не получится?»«Если не получится, я буду знать, что ты сделал все возможное» ЧТО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ ВЗРОСЛОМУ, ЕСЛИ ДЛЯ ПОДРОСТКА ХАРАКТЕРНО СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ…Попытаться выступить в роли судьи.…Говорить «Посмотри на все, ради чего ты должен жить…» …Оставлять опасные предметы (лекарства, колющие, режущие предметы и др.) там, где находится подросток, собирающийся покончить жизнь. ЧТО НЕЛЬЗЯ ДЕЛАТЬ ВЗРОСЛОМУ, ЕСЛИ ДЛЯ ПОДРОСТКА ХАРАКТЕРНО СУИЦИДАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ……Оставлять одного подростка, собирающегося покончить жизнь, одного. …Спорить, стараться образумить подростка, говоря: «Ты не можешь убить себя, потому что…»…Наталкивать на мысль, говоря: «Пойди и сделай это…» При возникновении конфликтной ситуации постарайтесь разрешить ее конструктивным способомКонфликт разрешается поэтапно:1 этап – внимательно выслушивайте ребенка. Уточните, что его затрудняет, что он хочет или не хочет («У тебя кружок, и ты не хочешь опаздывать…», «Ты считаешь, что я обратился к тебе очень резко, поэтому не хочешь мне помочь…»).2 этап – рассмотрите различные предложения по вопросу разрешения конфликта («Как нам поступить?», «Что можно сделать в этой ситуации?»). Помните: Конфликт решается поэтапно!3 этап – выберите вместе с ребенком наиболее приемлемый способ разрешения конфликтной ситуации.4 этап – проверьте эффективность принятия решения (Как у нас идут дела?», «Все ли получается?»)… Почти каждый, кто думает о суициде, дает понять окружающим о своем намерении. Самоубийство, часто, не возникает импульсивно, непредсказуемо или неизбежно. ¾ тех, кто совершает самоубийство, посещают специалистов по какому-либо поводу в течении ближайших недель или месяцев. Они ищут возможности высказаться и быть выслушанным. Часто желание жить и желание умереть настолько уравновешенны, что если в эту минуту близкие проявят теплоту, заботу и проницательность, то весы наклоняются в сторону выбора жизни. РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ Вельчева М.В. социальный педагог ЗНВК «ОСНОВА» Особенности работы социального педагога по профилактике суицидальных тенденций проблемной личности» // http://www.myshared.ru/slide/105714/Чехонадских Л.Н. социальный педагог «Суицид. Возрастные аспекты суицидального поведения» // http://nsportal.ru/shkola/rabota-s-roditelyami/library/lektsiya-dlya-roditeley-ostorozhno-suitsid  Ласый Е.В. «Теории суицидального поведения» // http://www.belmapo.by/downloads/psihiatriy/2009/teorii_suic_povedenia.DOC. Роганов Сергей «Современный суицид: введение в проблематику» // http://magazines.russ.ru/oz/2013/5/27r-pr.html Министерство Здравоохранения РСФСР Московский научно – исследовательский институт психиатрии МЗ РСФСР «Диагностика суицидального поведения. Методические рекомендации» // http://www.studmed.ru/view/abrumova-ag-tihonenko-va-diagnostika-suicidalnogo-povedeniya_2c4fd3f064f.html Благодарю за внимание!

Приложенные файлы


Добавить комментарий