Литературное чтение 2 класс




Департамент образования города Москвы
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы
«Школа №1133»
_______________________________________________________________________________
121609 Москва, Крылатские холмы 15, корп.1,
телефон (495) 413-02-24
факс (495) 413-02-24 e-mail: [email protected]


«УТВЕРЖДАЮ» Принята
Директор ГБОУ Школа №1133 методическим объединением учителей
_____________М.В.Малхасян 30.08.2017г.
31.08.2017г.










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по литературному чтению
2 класс






















Москва, 2017г.



Рабочая программа учителя по курсу литературного чтения для учащихся 2-го класса рассчитана на 136 часов (4 часа в неделю, 34 учебные недели) и разработана в соответствии: с возможностями учебно-методического комплекта, разработанного на основе авторской издательской программы Л. А. Ефросининой (Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века». – 3-е изд., дораб. и доп. – М.: Вентана-Граф, 2012. – 160 с.).
Данными принципами определяются следующие требования к содержанию и организации процесса обучения, направленного на литературное развитие школьников:
создание на уроке возможностей для успешной работы каждого ученика в соответствии с его уровнем развития;
доступность учебного материала, позволяющая содержанием произведения, художественными и выразительными средствами языка осуществлять нравственно-эстетическое воспитание школьников с учетом их возрастных особенностей и уровня сформированности учебных и читательских умений;
последовательное изменение и усложнение курса, формирование необходимых читательских умений и навыков, обеспечивающих литературное развитие учащихся;
постепенное обучение школьников нормам литературного произношения и выразительности речи;
обеспечение готовности учащегося к дальнейшему литературному развитию на каждом возрастном этапе;
создание возможностей для формирования у каждого ребёнка универсальных учебных действий, необходимых для успешного решения любых учебных и жизненных задач, развитие личности и интеллекта ребёнка;
использование на уроках разнообразных методов и средств обучения для активизации деятельности учащегося.

Учебник Литературное чтение: 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. авт.-сост. Л. А. Ефросинина, 6-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012;
Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: учебная хрестоматия для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана-Граф, 2012;
Рабочие тетради
Ефросинина, Л. А. Литературное чтение: 2 класс: Рабочие тетради в 2-х частях для учащихся общеобразовательных учреждений. – 4-е изд., дораб. – М.: Вентана-Граф, 2012

Содержание программы 2 класс (136 ч)

Круг чтения. Произведения фольклора русского народа и народов других стран: пословица, скороговорка, загадка, потешка, закличка, песня, сказка, былина. Сравнение произведений фольклора разных народов. Произведения русских и зарубежных писателей-классиков, произведения современных детских писателей. Произведения о жизни детей разных народов и стран. Приключенческая детская книга. Научно-познавательные произведения: сказка, рассказ; справочная детская литература: книги-справочники, словари.
Примерная тематика. Произведения о Родине, о родной природе, об отношении человека к природе, к животным, к труду, друг к другу; о жизни детей, их дружбе и товариществе, об их отношениях к людям; произведения о добре и зле, правде и кривде.
Жанровое разнообразие. Сказки, рассказы, басни, стихотворения, загадки, пословицы, считалки, потешки, былины.
Ориентировка в литературоведческих понятиях. Литературное произведение, фольклор, произведения фольклора народная сказка, стихотворение, рассказ, история, быль, былина, бытовая сказка, сказка о животных, волшебная сказка, присказка, зачин, небылица, потешка, шутка, скороговорка, герой произведения, события реальные и вымышленные, фамилия автора, заглавие (заголовок), название произведения (фамилия автора, заглавие), диалог, рифма, обращение, сравнение. Элементы книги: обложка, переплет, титульный лист, оглавление, иллюстрация. Детские газеты и журналы. Сведения об авторе, элементарные знания о времени написания произведения.
Восприятие литературного произведения. Создание пи для развития полноценного восприятия произведения. Эмоциональная реакция и понимание авторской точки зрения. Выражение своего отношения к произведению, к героям, их поступкам. Сравнение персонажей одного произведения, а также различных произведений (сказок разных народов, героев народных сказок, выявление их сходств и различий). Оценка эмоционального состояния героев, их нравственных позиций. Понимание отношения автора к героям произведения, выражение своего отношения к произведению, автору, героям и их поступкам.
Творческая деятельность. Проявление интереса к словесному творчеству, участие в сочинительстве небольших сказок и историй. Пересказывание сказок от лица одного из персонажей сказки. Придумывание продолжения произведения (сказки, рассказа), изменение начала и продолжения произведения, фольклора. Коллективная творческая работа на факультативах, в творческой мастерской. Создание работ «Мир сказок», <<Сказочные герои», «Герои народных сказок», «Теремок для любимых героев» и т. д. Подготовка и проведение уроков-сказок, уроков-утренников, уроков-конкурсов, уроков-игр.
Навык чтения*. Осознанное правильное плавное чтение с переходом на чтение целыми словами вслух небольших по объему (200-250 слов) текстов. Чтение вслух не менее 55-60 слов в минуту. Обучение чтению молча на небольших текстах или отрывках. Формирование умения самоконтроля и самооценки навыка чтения.
Работа с текстом. Понимание слов и выражений, употребляемых в тексте. Различие простейших случаев многозначности и сравнений. Деление текста на части и составление простейшего плана под руководством учителя; определение основной мысли произведения с помощью учителя. Пересказ по готовому плану; самостоятельная работа по заданиям и вопросам к тексту произведения.
Читательские умения:
самостоятельное чтение небольших произведений и детских книг (1-2 страницы);
умение самостоятельно прочитать фамилию автора II заглавие и правильно называть произведение, книгу (фамилия автора, заглавие);
определять тему чтения и жанр книги;
самостоятельно отбирать книгу на заданную тему из группы книг.

Межпредметные связи:
с уроками русского языка: составление и запись предложений, запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;
с уроками изобразительного искусства: иллюстрирование отдельных произведений, оформление творческих работ, участие в выставках рисунков по изученным произведениям;
с уроками музыки: слушание музыкальных произведений к темам изученных произведений (народные хороводные и колыбельные песни, авторские колыбельные песни);
с уроками труда: изготовление книг-самоделок, ремонт книг, практическое знакомство с элементами книги, уроки коллективного творчества (аппликация, лепка, лего-конструкции к изученным произведениям или разделам).



№ урока
Разделы, тема
Количество часов



Примерная программа
Рабочая программа

І
«О нашей Родине»
5 часов
5 часов

ІІ
Народная мудрость (устное народное творчество)
5 часов
5 часов

ІІІ
О детях и для детей.
1. Произведения о детях.
2. Сказки для детей.
20 часов
11 часов
9 часов
20 часов
11 часов
9 часов

ІV
Произведения о родной природе
1. «Уж небо осенью дышало»
2. «Идёт волшебница зима»
3. «И вот уже трещат морозы»
4. «Зима недаром злится»
5. «Весна, весна красная»
6. Книги – справочники.
49 часов

6 часов

9 часов
9 часов

10 часов
7 часов
8 часов
49 часов

6 часов

9 часов
9 часов

10 часов
7 часов
8 часов

V
«Здравствуй, праздник новогодний!»
9 часов
9 часов


Произведения о животных
1. Авторские произведения.
2. Народные сказки.
15 часов
8 часов
7 часов
15 часов
8 часов
7 часов

VІІ
Зарубежные сказки
11 часов
11 часов

VIII
Рассказы, сказки, стихи о семье
1. Рассказы. стихи, сказки о семье.
2. Рассказы и стихи о маме.
14 часов

5 часов

9 часов
14 часов

5 часов

9 часов

IX
Волшебные сказки
8 часов
8 часов




Содержание тем курса.

№ п/п
Перечень разделов программы
Колич.
часов
Содержание темы
Требования к знаниям и умениям

1.
О нашей Родине
5 ч.
Произведения о Родине
Знать:
- произведения о Родине
Уметь:
- сравнивать загадки, шутки, потешки, указывать на их особенности
-самостоятельно читать слова и текст молча
-находить и самостоятельно читать фамилию автора, заглавие
-сравнивать произведения по жанрам


2
Устное народное творчество
5 ч.
Произведения фольклора русского народа и народов других стран
Понимать отличие малых фольклорных форм.
Уметь:
-выделять признаки былины
-работать с произведением
-выразительно читать, выделяя повторы

3
О детях и для детей
20 ч.
Произведения о жизни детей разных народов и стран, их дружбе и товариществе, об их отношении к людям
Знать:
-наизусть два стихотворения, пословицы.
Уметь:
-выделять пословицы в тексте
-понимать главную мысль произведения
-находить части в тексте
-пересказывать по плану кратко и подробно.

4
Произведения о родной природе
49 ч.
Произведения русских и зарубежных писателей -классиков
Уметь:
-выражать при чтении свое отношение к природе
-выразительно читать стихотворения
-понимать главную мысль
-выполнять творческие работы

5
Здравствуй, праздник новогодний
9 ч..
Произведения о зиме, о Новогоднем празднике
Уметь:
-выразительно читать отрывки из изучаемых произведений

6
Произведения о животных
15 ч.
Произведения о животных
Уметь:
-различать народные песни, загадки, народные и авторские сказки.
-находить в тексте пословицы и уметь их объяснять
-отличать реальные события от волшебных.
Знать:
-наизусть 1-2 стихотворения
-3-5 фамилий авторов, которые пишут о животных


7.
Зарубежные сказки
11 ч.
Зарубежные народные сказки и Сказки зарубежных авторов
Уметь:
-выделять признаки сказки
-правильно называть произведение
-составлять схематический план
-пересказывать подробно и кратко по готовому плану

8
Рассказы, сказки, стихи о семье
14 ч.

Уметь:
-выразительно читать колыбельные песни, диалоги
-разыгрывать сценки из произведений
Знать:
-наизусть 1-2 стихотворения о маме
-что такое рифма, строфа

9
Волшебные сказки
8 ч.
Приключенческая детская книга, народные и авторские сказки
Уметь:
-различать сказки: о животных, бытовые, волшебные
-сравнивать волшебные сказки: авторские и народные
-сочинять сказки с волшебными предметами
Знать:
-русских и зарубежных авторов сказок, их названия
-наизусть отрывок из сказки в стихах


Прогнозируемые результаты:

К концу обучения во втором классе уч-ся должны
уметь:

Правильно читать текст целыми словами
Читать молча небольшие тексты (темп -не менее 70 слов в минуту)
Пересказывать прочитанный текст по готовому плану
Определять тему и жанр прочитанного или прослушанного произведения
Читать наизусть 5-6 стихотворений и 1-2 отрывка из прозы
Самостоятельно знакомиться с произведение и книгой
Самостоятельно отбирать книги для чтения.


Система оценки достижения планируемых результатов освоения Образовательной программы предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися трёх групп результатов образования: личностных достижений, метапредметных результатов и предметных.

Оценка личностных достижений представляет собой оценку достижения обучающимися планируемых результатов в их личностном развитии. По окончании 2-го класса основным объектом оценки личностных результатов у учащихся служит сформированность универсальных учебных действий, включаемых в:
сформированность внутренней позиции школьника, принятие и освоение им новой социальной роли, которая находит отражение в эмоционально-положительном отношении обучающегося к образовательному учреждению в целом и изучаемому предмету в частности. Становление основ гражданской идентичности личности как чувства гордости за свою Родину. Развитие самоуважения и способности адекватно оценивать себя и свои достижения, верить в успех;
смыслообразование - понимание границ того «что я знаю» и «незнания», стремление к преодолению этого разрыва;
морально-этическая ориентация – освоение основных моральных норм и ориентация на их выполнение на основе понимания их социальной необходимости. Развитие этических чувств – стыда, вины, совести, как регуляторов морального поведения.


Оценка метапредметных результатов представляет собой оценку достижения планируемых результатов освоения Образовательной программы в формировании универсальных учебных действий: регулятивных, коммуникативных, познавательных.
Основным объектом оценки метапредметных результатов во 2-ом классе служит сформированность у обучающихся указанных выше регулятивных, коммуникативных, познавательных универсальных учебных действий, к ним относятся:
способность обучающихся принимать и сохранять учебную цель и задачи; учиться преобразовывать практическую задачу в познавательную;
учиться оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение на основе оценки и учёта характера ошибок;
учиться осуществлять информационный поиск, сбор и выделение существенной информации;
умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов и процессов;
развивать способность к осуществлению логических операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовым признакам;
умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных задач;
воспринимать прочитанное или прослушанное произведение;
овладение навыками чтения, умение воспринимать и понимать прослушанное и прочитанное произведение;
понимать роль чтения и использовать умение читать для решения познавательных и коммуникативных задач;
воспринимать духовно-нравственные, эстетические и морально-этические ценности и идеалы (на примере поступков героев литературных произведений);
уметь работать с текстами произведений разных жанров: определять тему, понимать главную мысль произведения, делить текст на смысловые части и составлять план, понимать авторский замысел, отвечать на вопросы по содержанию;
сравнивать произведения по жанру, теме, авторской принадлежности;
отвечать на вопросы (по содержанию произведения, выявляющие характер отношений между героями произведений, пробуждающие дать оценку событиям, поступкам героев, требующие поставить себя на место героя произведения, выявляющие эмоциональное отношение ученика к событиям и героям произведений;
слушать ответы одноклассников на вопросы по изучаемым темам; дополнять и утонять ответы, подтверждать информацией из текста произведения;
№ п/п
Содержание
(разделы, темы)
Кол-во
часов
Оборудова-ние







I четверть
36



«О нашей Родине»
5


1.
Ф.Савинов «Родина»
1
Картины, презентация

2.
И.Никитин «Русь»
1
Картины

3.
С.Романовский «Русь»
1


4.
С.Романовский «Слово о Русской земле»
1


5.
С.Прокофьев «Родина»
1



II. Народная мудрость (устное народное творчество)
5


6.
Народная песня «Я с горы на гору шла»
Загадка
1
Муз. диск

7.
Былинный сказ «Как Илья из Мурома богатырем стал»
1
Картина «Три богатыря»

8.
Былина « Три поездки Ильи Муромца»
1


9.
Фольклор. Шутка, считалка, потешка
1


10.
«Проверь себя». Кубан.
1



III « О детях и для детей». Произведения о детях
11


11.
А.Барто «Катя»
1
Портрет писателя

12.
С. Баруздинн «Стихи о человеке и его словах»
1
Портрет писателя

13.
С.Баруздин «Как Алешке учиться надоело»
1


14.
Е.Пермяк «Смородинка»
1
Портрет писателя

15.
Г.Сапгир «Рабочие руки»
Н.Носов «Заплатка»

1


16.
И.Крылов «Лебедь, Щука и Рак»
Л.Толстой «Страшный зверь»
1
DVD диск «Бас-ни И.А.Крыло-ва». Портреты писателей

17.
М. Зощенко. «Самое главное»;
1


18.
М. Зощенко. «Самое главное» пересказ по картинному плану.
1


19.
В. Сутеев. «Кто лучше?»
1



20.
А.Митта «Шар в окошке».
1


21.
Е.Пермяк – «Две пословицы» КУБАН
1



III « О детях и для детей». Сказки для детей
9


22.
А. Пантелеев. «Две лягушки»
1
DVD диск

23.
В. Беспальков. «Совушка»
1


24.
В. Сутеев. «Снежный зайчик»
Н. Носов. «Затейники»
1
Диск «Рассказы Н.Носова

.25
«У страха глаза велики»
Русская народная сказка
1
DVD диск

26.
Бр. Гримм. «Маленькие человечки»
1
Портреты писателей

27.
Г.Х. Андерсен. «Пятеро из одного стручка»
1
Портрет писателя

28.
Бр. Гримм. «Ceмepo храбрецов»
1


29.
Бр. Гримм. «Ceмepo храбрецов». Чтение по ролям.
1


30.
Х.к. Андерсен. «Принцесса на горошине», « Дюймовочкa»
1
DVD диск «Сказки Г.Х.Ан-дерсена»


IV « Уж небо осенью дышало»
Произведения о родной природе
6


31.
А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...»;
Г. Скребицкий. «Oceнь»
1
Портрет писате-ля. Картины художников

32.
Е. Трутнева. «Oceнь»
Э.Шим. «Белка и ворон»
1


33.
Н. Сладков. «Эхо» КУБАН

1


34.
Загадки. Н. Рубцов. «У сгнившей лесной избушки»
М. Пришвин. «Heдoсмотренные грибы»
1


35.
Э.Шим. «Храбрый опенок»;
1


36.
Проверь себя
1



II четверть
28




IV «Идёт волшебница - зима». Произведения о зимней природе
9


1.
З. Александрова. «Зима»
Введение понятия «сравнение»
1
Картины зимней природы

2.
С. Иванов. «Каким бывает снег»
1


3.
И. Соколов-Микитов. «Зима в лесу
1


4.
Э. Шим «Bceм вам крышка»;
1


5.
К.Ушинский. «Мороз не страшен»
1


6.
«Дети Деда Мороза» Народная сказка
1


7.
М. Пришвин. «Деревья
в лесу»
1
Портрет писателя.

8.
Коллективное творчество «Зима в лесу»
1
Муз. диск

9.
И. Суриков «Детство» КУБАН
1



IV «И вот уже трещат морозы» Произведения о родной природе
9


10.
В. Даль. «Девочка Снегу-рочка»
1
DVD диск

11.
В. Даль. «Девочка Снегурочка» упражнение в выразительном чтении песенки стариков
1


12.
«Снегурочка». Русская народная сказка
1
Муз. диск

13.
«Снегурочка». Русская народная сказка
1


14.
Н. Некрасов. «Саша» КУБАН
1
Портрет писателя.

15.
Г. Скребицкий, В. Чаплина. «Как белочка зимует»
1


16.
И. Соколов-Микитов.
« Узоры на снeгy »
1
Картина

17.
И. Беляев. «О чем ты думаешь снегирь?»
1


18.
Коллективное творчество «Царство Мороза Ивано-вича»
1



V «Здравствуй, праздник новогодний!»
9


19.
С. Михалков. «В снегу стояла елочка»
1
Портрет писателя.

20.
Книги Гайдара
1
Портрет писате-ля. Выставка книг

21.
А. Гайдар. «Елка в тайге»
1


22.
А. Гайдар. «Елка в тайге». Анализ произведения
1


23.
С. Маршак «Декабрь»
1
Портрет писателя.

24.
С. Маршак «Декабрь» работа с текстом
1


25.
Библиотечный урок. Книги Х.К. Андерсена
1


26.
Проверь себя
1


27.
Урок-утренник «Идет волшебница зима»
1



VI Произведения о животных
1


28.
«Буренушка. Народная песня; В. Жуковский. «Птичка» КУБАН
1
Муз. диск


III четверть
40



VI Произведения о животных
Авторские произведения о животных

7


1.
К.Ушинский «Кот Васька»
Произведения фольклора (считалки, загадки);
Е.Благинина «Голоса леса»
1
Диск «Голоса леса»

2.
М.Пришвин «Старый гриб»
П.Комаров «Олененок»
1


3.
К.Ушинский «Лиса Патрикеевна»
1
Презентация

4.
В.Бианки «Ёж – спаситель»
1


5.
М.Дудин «Тары-бары»
1


6.
М.Дудин «Тары-бары»
1


7.
Литературные сказки. К.Ушинский «Плутишка кот»
1



IV Произведения о животных. Народные сказки.
7


8.
«Журавль и цапля» Русская народная сказка
1
DVD диск «Русские народ-ные сказки»

9.
«Журавль и цапля» Русская народная сказка. Характер героев.
1


10.
«Зимовье зверей» Русская народная сказка КУБАН
1
DVD диск «Русские народ-ные сказки»

11.
Д.Мамин – Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича»
1


12.
Д.Мамин – Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» Выявление реального и вымышленного в произведении
1


13.
Д.Мамин – Сибиряк «Сказка про Воробья Воробеича и Ерша Ершовича» Сравнение
1


14.
«Белые перышки» Русская сказка
1



VII Зарубежные сказки
11


15.
Зарубежные сказки. «Колосок» Украинская народная сказка
1


16.
Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать»
1


17.
Английская сказка «Как Джек ходил счастье искать»
1


18.
Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»
1


19.
Норвежская сказка «Лис Миккель и медведь Бамсе»
1


20.
Сказка американских индейцев «Как кролик взял койота на испуг»
1


21.
Бр.Гримм «Бременские музыканты»
1
DVD диск «Бременские музыканты»

22.
Бр.Гримм «Бременские музыканты». Чтение по ролям
1


23.
Английская народная сказка «Сказка про трех поросят»
1


24.
Английская народная сказка «Сказка про трех поросят». Сравнение с авторской сказкой.
1
DVD диск «Три поросёнка»

25.
«Проверь себя». Кубан
1



VIII Рассказы, стихи, сказки о семье.
5


26.
Л.Толстой «Лучше всех»
1


27.
Е.Пермяк «Случай с кошельком».
1


28.
С.Аксаков «Моя сестра»
1


29.
М.Лермонтов «Спи, младенец мой прекрасный»
В.Осеева «Сыновья»
А.Майков» Колыбельная песня»
1


30.
Л.Толстой «Отец и сыновья»
А.Плещеев «Дедушка»
1



VIII Рассказы, стихи, сказки о семье. Рассказы и стихи о мамах.



31.
Л.Воронкова «Катин подарок». Ю.Коринец «Март»
1


32.
Рассказы и стихи о мамах, о родном доме. А.Плещеев «Песня матери».
1


33.
А.Ахматова «Перед весной бывают дни такие»
1


34.
Сказки народов России. «Три сестры» Татарская сказка
1


35.
В.Солоухин «Деревья»
1


36.
С. Михалков «Быль для детей»
1


37.
Библиотечный урок
1


38.
Проверь себя. КУБАН

1


39.
Проверь себя
1



IV «Весна, весна красная!..»
Произведения о родной природе.
1


40.
Народная песня «Весна, весна красная».
А.Чехов «Весной»
1
Картины художников


IV четверть
32



IV «Зима недаром злиться» Произведения о родной природе.
10


1.
А.Пушкин «Гонимы вешними лучами»
1


2.
Г.Скребицкий «Весна-художник»
1
Муз. диск

3.
Н.Сладков «Снег и Ветер»
1


4.
С.Маршак «Весенняя песенка»
1


5.
Э. Шим «Чем пахнет весна»
1


6.
Сравнение произведений о весне. Е.Баратынский «Весна! Весна!»
1


7.
Произведения о Дне Победы. С.Михалков «Быль для детей»
1
Презентация «День Победы»

8.
С.Баруздин «Салют»
1
Презентация

9.
Произведения о Дне Победы КУБАН

Выставка книг

10.
Ф.Тютчев «Зима недаром злится!»
1



IV «Весна, весна красная» Произведения о родной природе.
6


11.
А.Куприн «Скворцы»
Н.Сладков «Скворец - молодец»
1


12.
Н.Сладков «Апрельские шутки»
А.Барто «Апрель».
1


13.
Г.Скребицкий «Жаворонок»
1


14.
Фольклор: Песенка - закличка, загадка
1
Муз. диск

15.
В.Жуковский «Жаворонок»
1


16.
О.Высоцкая «Одуванчик» М.Пришвин «Золотой луг»

1



IV Книги – справочники. Произведения о родной природе.
8


17.
П.Дудочкин «Почему хорошо на свете»
КУБАН

1


18.
Н.Сладков «Весенний гам».
А.Барто «Воробей»
1


19.
М.Пришвин « Ребята и утята»
1


20.
Сказки в стихах» Б.Заходер «Птичья школа»
1


21.
Сказки в стихах» Б.Заходер «Птичья школа». Чтение по ролям.
1


22.
К.Ушинский «Утренние лучи»
1


23.
А.Барто «Весна, весна на улице»
1


24.
Проверь себя КУБАН

1



Волшебные сказки
8


25.
Русская народная сказка «Хаврошечка»
1


26.
Русская народная сказка «Хаврошечка»
1
DVD диск «Русские народ-ные сказки»

27.
А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
1
DVD диск «Сказка о рыба-ке и рыбке»

28.
А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Деление текста на части
1


29.
А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке» Работа с книгами сказок А.Пушкина
1


30.
Ш.Перро «Кот в сапогах»
1


31.
Ш.Перро «Кот в сапогах». Характеры героев
1


32.
Проверь себя КУБАН

1


выполнять практико-ориентированные задания: находить нужную информацию в тексте произведения, интерпретировать текст, давать оценку;
составлять модели, использовать готовые модели, дополнять и сравнивать модели обложек; усваивать при помощи моделирования литературоведческие понятия.


















Заголовок 115

Приложенные файлы


Добавить комментарий