Конспект урока по теме Треугольник. Периметр


Конспект урока в 5 классе
по теме «Треугольники. Периметр треугольника.»
Цели:
​ Обучающие: формировать умения распознавать на чертежах, рисунках, в окружающем мире треугольники, виды треугольников, приводить примеры аналогов треугольников в окружающем мире; называть элементы треугольников, классифицировать их по углам, по сторонам; изображать треугольники на чертеже от руки и с использованием чертёжных инструментов, вычислять периметр равнобедренных, равносторонних, разносторонних треугольников.
​ Развивающие: развивать аналитико-синтетические умения и навыки, умения сравнивать, обобщать, проводить аналогию, делать выводы, развивать абстрактное и логическое мышление, речь, память, внимание, воображение; чертёжные и вычислительные умения и навыки.
Воспитывающие: воспитание культуры математической речи, оформления математических записей и чертежей, культуры общения; формирование волевых качеств личности – самостоятельности, ответственности, аккуратности, коллективизма, воли к победе.
Тип урока: изучение нового материала.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах
План урока.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
Актуализация опорных знаний.
Формулировка темы и постановка целей урока.
Изучение нового материала.
Физкультминутка.
Формирование умений и навыков.
Итоги урока.
Рефлексия.
Домашнее задание.
Ход урока.
Организационный момент.
Создание благоприятного психологического настроя на работу. Приветствие учащихся, проверка их готовности к уроку, организация внимания учащихся.
Часто знает и дошкольник,
Что такое треугольник.
А уж вам-то как не знать
Но совсем другое дело –
Очень быстро и умело
Треугольники считать.
Например, в фигуре этой
Сколько разных? Рассмотри!
Всё внимательно исследуй
И «по краю», и «внутри».

Ребята, с какой фигурой мы познакомились на предыдущих уроках?
Проверка домашнего задания.
Учащиеся получают задания. Записывают ответы, Проверяют ответы по готовым ответам. Выясняют допущенные ошибки. (Самопроверка)
Фамилия имя
4217035889000 Запишите: данный треугольник: ____________________ А
а) стороны данного треугольника:_______________
б) вершины треугольника:________________________
в) углы треугольника:___________________ВС
Фамилия имя
377888525844500 Запишите: данный треугольник: __________________М
а) стороны данного треугольника:_______________
б) вершины треугольника:____________________
в) углы треугольника:_________________________ NK
426466021590000Фамилия имяD
Запишите: данный треугольник: _________________
а) стороны данного треугольника:_______________
б) вершины треугольника:_____________________
в) углы треугольника:_________________________
NM
Актуализация опорных знаний.
Продолжить высказывание:
1. Треугольник называется остроугольным, если….
2. Если один из углов треугольника равен 900, то треугольник называется….
3. Треугольник называется тупоугольным, если…
4.Формулировка темы и постановка целей урока
Учитель задает вопросы, которые дают возможность учащимся сформулировать тему урока

Почему данный треугольник называется равнобедренным?
Найдите периметр треугольника
Равносторонний треугольник
Почему данный треугольник называется равносторонним?
Найдите периметр треугольника, если его сторона равна 6 см.
Какой буквой обозначается периметр?
Записать формулу вычисления периметра треугольника.
Р = а + b + с, для равностороннего Р=3а. Учащиеся формулируют тему урока.
Как вы думаете, каковы же цели нашего урока?
Учитель уточняет предложенные цели и конкретизирует их.
6.Физкультминутка
Сегодня наша физкультминутка будет тоже посвящена теме « Треугольник». Задание. С помощью рук постройте (покажите) прямой угол, острый угол, тупой угол. Задание в парах. С помощью рук постройте прямоугольный треугольник, остроугольный треугольник, тупоугольный треугольник.
7.Формирование умений и навыков.
Решение упражнений: №449 (в, г)
Практические задания
Уровень.
Найди периметр треугольника, если его стороны равны 9см, 5см, 12см.324802547307500Уровень.Измерьте длины сторон ∆АВС. А Вычислите периметр.
АВ=
ВС=
АС=В С
Р∆АВС =
3.Уровень
Начертите произвольный треугольник АВС.
Измерить стороны данного треугольника:_______________
Найти периметр треугольника:________________________
Заполнить таблицу.
Вид треугольника Тупоугольный Остроугольный Прямоугольный
Номер рисунка 641356350000430657018288000217868527051000
РИС.1РИС.2РИС.3
507428443181002550160135890002736853111500
РИС.4РИС.5РИС.6
201676031369000
48742617747000
59397908763635005939790876363500РИС.7РИС.8РИС.9

Вид треугольника Равнобедренный Разносторонний Равносторонний
Номер рисунка 8.Итоги урока.- Чем сегодня занимались на уроке? – О какой фигуре шла речь?
- Что такое треугольник? (классифицировать его по длине сторон)
- Что нового узнали?
- С каким новым понятием познакомились
-Выставление оценок за урок
9.Рефлексия.
Продолжите фразы:
«Мне особенно понравилось…»
«Я удивился, когда узнал…»
«Мне бы хотелось ещё узнать…»
Дают ответы.
Оценивают своё настроение с помощью смайлика
10.Домашнее задание. Читать п.2.7, решить № 449 (а), 450,451

Приложенные файлы


Добавить комментарий