Конспект по ФЭМП с использованием Блоков Дьенеша


Конспект ОД в средней группе по ФЭМП
«В гостях у трех медведей»
Описание материала:
Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей средней группы (4-5 лет) по теме: «Блоки Дьенеша»
Данный материал будет полезен воспитателям средней группы. Этот конспект развивает внимание, мышление, память. Расширяет пространственное представление. Совершенствуются двигательные навыки.
Конспект образовательной деятельности в средней группе по ФЭМП на основе развивающей игры: «Блоки Дьенеша».
Интеграция образовательных областей:  Познание/Коммуникация/Социализация.
Цель: Закрепить представления детей о геометрических формах: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
Задачи:
Образовательные: Закреплять умение различать и правильно называть круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Узнавать данные фигуры, несмотря на различие в цвете, размере, толщине.
Учить считать до 3, называть числительные по порядку. Добиваться от детей ответов обозначающие общее количество предметов.
Развивающие: Развивать умение детей классифицировать предметы по заданному признаку (форма, цвет, толщина, размер). Развивать понятия «большой», «поменьше», «маленький».
Воспитательные: Воспитывать у детей доброжелательное отношение к героем сказки, желание помочь им. Воспитывать умение работать в команде.
Демонстрационный материал: Куклы бибабо «Три медведя», стол, три стула, три тарелки, рисунок «Три полотенца»
Раздаточный материал: Блоки Дьенеша, набор цифр.
Ход ОД:
Организационный момент:
1. Воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Возле леса, на опушке,Трое их живет в избушке.Там три стула и три кружки,Три кроватки, три подушки.Угадайте без подсказки,Кто герои этой сказки? (Три медведя)
2. Повторение порядковых числительных.
Воспитатель демонстрирует кукол бибабо : папа медведь Михайло Иваныч, мама медведица Настасья Петровна, медвежонок Мишутка.
Воспитатель: Каким по счету стоит папа медведь?
Дети: первым.
Воспитатель: Покажите цифру 1. (Дети показывают демонстрационную карточку на столе)
Воспитатель: Какой был папа медведь? (Большой, важный)
Воспитатель: Какой по счету стоит мама медведица?
Дети: второй.
Воспитатель: Покажите цифру 2. (Дети показывают демонстрационную карточку на столе)
Воспитатель: Какой была мама медведица? (поменьше, голос по тоньше)
Воспитатель: Каким по счету будет медвежонок?
Дети: третьим.
Воспитатель: Покажите цифру 3. (Дети показывают демонстрационную карточку на столе)
Воспитатель: Какой был медвежонок? (маленький, голосок тоненький)
Закрепление представлений детей (большой, поменьше, маленький)
Воспитатель: Каждое утро медведи делали зарядку и умывались
(воспитатель показывает картинку с изображением трех полотенец). Догадайтесь, какое полотенце Михайло Иваныча? Настасьи Петровны? Мишуткино? (дети показывают и обосновывают свой выбор)
Воспитатель: Затем медведи садились завтракать. У каждого был свой стул и своя тарелка. (Дети выбирают для каждого медведя стул и садят медведей на стульчики)
Воспитатель: А теперь давайте накроем стол для наших медведей. Какую тарелку возьмем для папы? ( Самую большую)
- Какую тарелку возьмем для мамы? ( Поменьше)
- А для Мишутки? ( Самую маленькую)
Физкультминутка:
Три медведя шли домой (Дети шагают на месте вперевалочку)Папа был большой-большой. (Поднять руки над головой, потянуть вверх)Мама с ним поменьше ростом, (Руки на уровне груди)А сынок — малютка просто. (Присесть)Очень маленький он был, (Присев, качаться по-медвежьи)С погремушками ходил. (Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки)Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь. (Дети имитируют игру с погремушками)
III. Закрепление представлений о геометрических формах: круг, прямоугольник, квадрат.
Воспитатель: Давайте угостим наших медведей вкусным печеньем.
Папа медведь любит печенье прямоугольной формы, мама медведица любит квадратное печенье, а Мишутка – круглое.
Детям предлагается из наборов «Блоки Дьенеша» выбрать три «печеньки»: прямоугольное – для медведя, квадратное – для медведицы и круглое – для медвежонка и положить их в соответствующие тарелки.
Воспитатель: Давайте проверим, правильно вы разложили печенье. Какой формы печенье у Михайло Иваныча? Какие по цвету печеньки? Какой формы печенье у Настасьи Петровны? Какие по цвету печеньки? Какой формы печенье у Мишутки? Какие по цвету печеньки?
Дидактическая игра «Найди такую же по цвету»
Воспитатель: У каждого в тарелочках лежит печенье, рассмотрите их и скажите какой они формы? Размера? Цвета?
(Дети указывают, что у каждого медведя печенье одинаковой формы, но разного цвета, и размера)
Воспитатель берет «печенье» из любой тарелки и просит найти такое же по цвету в других тарелках.
Дидактическая игра «Строим забор»
Воспитатель: Позавтракали наши медведи и решили немного поработать, построить забор вокруг своего домика. Давайте поможем медведям. Посмотрите, какой формы остались блоки в коробке? (Треугольной)
Можем их использовать для постройки забора? Силы у медведей были разные. Папа медведь какой был? (Сильный) Он строил забор из толстых больших треугольников. Мама медведица, у нее сил было поменьше, из больших тонких треугольников. А Мишутка был маленький, сил было у него мало и он строил из всех маленьких треугольников.
(Дети делятся на три команды. Одна команда помогает Михайло Иванычу строить забор, вторая – Настасье Петровне, а третья – Мишутке.)По окончании постройки воспитатель проверяет выполненную работу, задает вопросы: - Чем похожи заборчики?(Формой)
- Чем отличаются? (Размером, толщиной, цветом)
Итог занятия: Хорошо потрудились наши мишки и мы с вами. Пора и отдохнуть.
-У героев какой сказки мы были в гостях?
- Понравилось вам в гостях у мишек?
- Как помогали мы медведям? (Угощали печеньем, строили заборчик)
Дома с родителями вы можете вылепить печенье из пластилина. Какой формы будете лепить печенье для папы медведя? (прямоугольной). Для мамы медведицы? (квадратной). А для Мишутки? (круглой).


Приложенные файлы


Добавить комментарий