Конспект по развитию речи детей в средней группе по сказке Три медведя


Автор воспитатель : Нинель Васильевна Ежова
Конспект занятия по развитию речи в средней группе
по русской народной сказке «Три медведя»
Цели и задачи.
Закрепить знание детьми содержания сказки «Три медведя»; отвечать на вопросы по ее содержанию; закрепить умения узнавать сказку по характерным признакам сказочных героев; обучать детей переносить сюжет сказки в игру.
Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог; выразительность и темп речи, силу голоса. Расширять и активизировать словарный запас (посуда, мебель.)
Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к устному народному творчеству.
Материалы и приборы: иллюстрации к сказке «Три медведя», мнемотаблица, карточки с «семьями» животных, иллюстрации с пищей медведей, картинки с изображением посуды и мебели, маски медведей.
Ход занятия.
Этап занятия Действия мои Ожидаемые действия детей
Вступительная часть
30 сек -Сегодня, ребята, мы пришли в гости к сказке. А к какой сказке, скоро узнаем.
За лесочком на опушке чья- то спряталась избушка. На избушке написано
Кто, большой и косолапый,
Мед достал из бочки лапой?
Скушал сладость и реветь.
А зовут его? 
Наверное, в этой избушке живет медведь Медведь
Основная часть 2
10 мин. В избушке живет медведь Михайло Потапыч. Живет не один, а со своей семьей. А кто еще в семье у Михайла Потапыча?.Давайте найдем, какие семьи находятся на доске, соединив картинки. 
-Догадались, из какой сказки медведи?
-Почему мишку называют косолапым?
-Покажите, как ходят мишки. 
-Ребята, а чем питаются медведи? 
А теперь мы посмотрим, что еще едят медведи. (На доске дети открывают картинки с изображением пищи медведя.)
В то время, когда медведей не было дома, к ним кто- то пришел. Кто это?
-Ребята, что делала Машенька в избушке у медведей? .-Давайте поможем Маше собрать всю посуду и всю мебель. -Где больше всего понравилось сидеть Маше?
-У Мишутки стульчик маленький, а у Михайла Потапыча стул- 
У Мишутки кровать низкая, а у Михайла Потапыча - 
У Настасьи Петровны кровать широкая, а у Мишутки – 
-На каком стуле сидел Мишутка?
- Молодцы, хорошо поработали. Теперь отдохнем вместе с Машей. Настасья Петровна и Мишутка
Дети подбирают картинки по семьям
«Три медведя».
Неуклюжий, ходит, переваливаясь, ставя носки внутрь.
Дети встают и движениями имитируют походку медведей.
Ягодами, травами, разными растениями, рыбой
Машенька
Ела, сидела на стульях, спала на кроватях.
Дети сортируют картинки по двум группам: «Мебель» и «Посуда».
Большой
Высокая
Узкая
Мишутка сидел на маленьком стуле
Физкультминутка
1 мин Ела Маша и пила,
На кроватку прилегла.
И уснула сладким сном.
Тише, тише, не шумите,
Машу вы не разбудите.
-Проснулась Маша. Что за шум? 
Увидела медведей - испугалась. 
-это три медведя шли домой .
Папа был большой –большой,
Мама с ним, поменьше ростом,
А сынок – малютка просто.
Очень маленький он был,
С погремушками ходил. Имитация движений:
ест
спит
палец к губам
мимикой показать удивление
мимикой показать испуг
Ходьба на месте,
поднять руки вверх, встать на носочки,
руки, согнутые в локтя,. перед грудью
присесть,
покачивания из стороны в сторону
как бы погреметь погремушками
Основная часть 2
7 мин -Вот мы и прошли с вами до конца сказки вместе с Машенькой.
Ребята, все картинки из этой сказки перепутались. Давайте поставим их на свои места
Молодцы!
Кто скажет как Михайло Потапыч: «Кто сидел на моем стуле?»
Как Настасья Петровна: «Кто сидел на моем стуле?»
Как Мишутка: «Кто сидел на моем стульчике и сломал его?»
Молодцы, было похоже, мы узнали кто есть кто. Дети на доске распределяют сюжетные картинки по порядку.
По три ребенка 2- раза
Итог занятия Давайте вспомним сказку, будьте внимательны: один начнет, другие помогают.

Приложенные файлы


Добавить комментарий