Занятие -игра по экономическому воспитанию в подготовительной группе Семейный бюджет. Доходы и расходы


Конспект занятия-игры по экономическому воспитанию в подготовительной группе
Воспитатель: Исмоилова Светлана Анатольевна
Тема. "Семейный бюджет. Доходы и расходы"
Программное содержание:
формирование навыков и умений рационального использования доступных материальных ценностей;
развитие экономического мышления, интереса к материально – предметному окружению;
ознакомить детей со следующими  понятиями: «бюджет», «доходы», «расходы»;
дать представление о сущности расходов, показать их многообразие;
развивать интерес к экономической сфере жизнедеятельности и желание принимать активное участие в обсуждении бюджета семьи;
познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета: пенсией, зарплатой, стипендией;
воспитывать уважение к труду взрослых;
побуждение деловой активности.
Задачи: учить детей различать понятия «хочу» и «надо»; дать представление с экономической точки зрения о происхождении окружающих нас предметов, товаров и т. п.; воспитывать чувство меры в своих желаниях, чувство благодарности к тем, кто помогает нам удовлетворять наши желания и потребности.
Предварительная работа: Родители и дети изготавливают карточки-схемы семейных затрат, подбирают пословицы о бережливости. (Для использования на занятиях и пополнения игровой копилки в уголке экономики)
Оборудование и материалы:
Мультимедийная установка, мультфильм «Простоквашино» , карточки-схемы, карандаши, таблички с надписями «хочу», «надо» на каждого ребёнка, костюм военного, врача, бабушки, дедушки, студентки;
модель “семейный бюджет” – корзинка, слайды с изображением предметов, деньги.
 Ход занятия
Организационный момент.
- Ребята, послушайте загадку.
Бывают они медные,
Блестящие, бумажные,
Но для любого из людей,
Поверьте, очень важные!
Дети: Деньги, монеты.
Воспитатель: Правильно, ребята, ответьте мне на второй вопрос. Для чего нужны деньги?
Дети: Покупать товар, копить, класть в банк, давать в долг, коллекционировать.
Воспитатель: Совершенно верно. Деньги нужны людям, в современном мире без них прожить невозможно.
( Воспитатель читает отрывок из стихотворения А. Усачёва «Как найти деньги?»пояснив сначала детям, кто такие академики и что очень увлечённые своей работой академики иногда бывают очень рассеянными.)
***
Жил на свете академик.
Он всегда ходил без денег:
Рассуёт всё по местам,
А куда- не помнит сам!
Как-то утром академик
Не нашёл в карманах денег.
-Как же мне купить батон?-
Почесал макушку он.
-Обойдусь, решил,-без пищи…
Но не буду жить в грязище!
И, чтоб время не терять,
Стал вы квартире убирать….
- Как вы думаете, чему учит это стихотворение? ( необходимо быть бережливым, аккуратным, не быть рассеянным, экономным)
Смотрим фрагмент мультфильма «Простоквашино», где кот Матроскин говорит: «А я ничего покупать не буду. Я экономить буду….»
- Что значит «экономить?» ( беречь, не тратить лишнего, делать разумные покупки)
- Вы слышали от своих родителей такие слова?
- В каких случаях? (ответы детей)
- Экономика - эта наука . Без нее невозможно стать счастливым и помочь другим! Что же означает это слово?
Ответы детей: - В переводе с греческого языка «ойкос» - дома, хозяйство; «номос» - правило, закон.
Воспитатель: Значит, экономика – это?
Ответы детей: Ведение хозяйства по правилам.
Воспитатель: И так. Вся наша жизнь пронизана экономикой
- Внимание на экран. Перед нами семья
- Назовём членов семьи. (мама, папа, дочь, сын, бабушка и дедушка).
- Как вы думайте, чем каждый из них занимается?
( Папа – военный, мама – врач, Бабушка и дедушка не работают, они на пенсии на заслуженном отдыхе, старшая сестра-студентка, младший брат ходит в детский сад).
- Правильно, папа – военный, мама – врач они трудятся, работают и за свой труд получают зарплату. Зарплата – это деньги, получаемые за работу. Это оплата труда за месяц или за день или за неделю.
- Кто получает зарплату? (Папа, мама)
- За что они получают зарплату? (За свой труд)
Папа и мама кладут деньги в корзинку-копилку (на экране)
- В семье есть дедушка и бабушка. Они уже старенькие и не работают. Дедушка и бабушка получают пенсию. Пенсия – это деньги. Пенсию платят пожилым людям, проработавшим много лет. (Бабушка и дедушка кладут деньги в копилку)
- Сестра – студентка она учится и за свой труд получает стипендию, это тоже деньги.(Сестра пополняет копилку)
- Брат ходит в детский сад, он не получает денег. Ему иногда дают деньги на сладости, игрушки. Но эти деньги заработал не он сам, а его семья.
(копилка постепенно заполняется деньгами, и дети наглядно видят составляющие бюджета семьи.)
- В копилке лежат деньги – это доход семьи, т.е.– это все деньги, которые получают члены семьи.
- Вот как складывается семейный бюджет.
Вот какая история произошла с этой семьей : собрались однажды вся семья и стали они решать, как деньги потратить. Маме очень хотелось купить новую шубку.
(присоединяется к модели «расход»)
Папа вступил в союз охотников, нужно ружье, бабушке набор чайников, дедушке новую лейку для огорода, брат начал заниматься боксом - ему перчатки боксерские, сестре - новую куклу.
Думали, думали и решили купить сразу все! Пришли в магазин и потратили все деньги! Пришли домой довольные, а дома: света нет, воды нет, телефон отключен. А по почте прислали квитанции об оплате за квартиру.
Воспитатель: Правильно ли они сделали, что израсходовали все деньги? Что можно назвать основным?
Ответы детей: Нет. Основное - плата за свет, газ, воду, телефон, квартиру, оставить деньги на питание и проезд.
Воспитатель: Как можно назвать получение и расходование денег в семье?
Ответы детей: Бюджет семьи.
Воспитатель: Объясните мне, что такое «расходы»?
Ответы детей: Расходы - это удовлетворение потребностей человека.
- Давайте посмотрим и подумаем о самых важных и необходимых тратах, а что можно оставить и на вторую очередь или вообще обойтись без этого.
(Детям раздаются карточки, в которых обозначены расходы – это оплата за воду и электричество, еда, оплата за детский сад, одежда, мебель, развлечения, игрушки, сладости, лекарства).- Представьте, что вам родители доверили распоряжаться семейным бюджетом.
(Дети выкладывают картинки на мольберте)
- Объясните, почему именно так. (Дети по желанию защищают свой семейный бюджет и отстаивают свою точку зрения. Возможна дискуссия).- Как думаете, вы экономно распорядились деньгами?
- Если так, то на что можно их потратить? (Покупать товар, копить, класть в банк, потратить на отдых).
- Как вы можете помочь родителям экономить? Ведь на сэкономленные деньги они могут вам покупать игрушки, сладости, ездить в отпуск, устраивать семейные праздники? (Дети отвечают: не лить зря воду, без необходимости не включать электроприборы, беречь свое здоровье, чтобы не покупать лекарства, бережно относиться к своим вещам и ухаживать за ними, помогать выращивать овощи, чтобы не покупать их, не выпрашивать у родителей бесполезные вещи и игрушки)
- А как еще можно пополнить бюджет семьи?
(найти клад) (Смотрим отрывок из мультфильма «Кот Матроскин»)
- Мы тоже попробуем найти свой клад.
Физкультурная минутка:
Мы нашли богатый клад, (изображают как копают клад)
Каждый кладу очень рад, (дети улыбаются друг другу).
Стали думать как нам быть (повороты головой)
Как же клад нам разделить? (руки в сторону)
Чтоб хватило всем друзьям,
Делим ровно пополам.
Воспитатель: Как бы вы распорядились кладом? С кем поделились?
Ответы детей. ..
Продолжим разговор о наших семейных доходах и расходах. Я хочу открыть вам один секрет! Знаете, у меня очень хорошее настроение, потому что скоро праздник  - Новы год. В честь этого я хочу получить какой-нибудь особенный подарок. В новогодние праздники мы любим не только получать, но и дарить подарки.
-А вы хотели бы получить подарок на праздник?
Но не будем забывать, что праздники закончатся. Поэтому к праздникам нужно готовиться заранее и где-то необходимо экономить.
- А на какие цели хотел сэкономить кот Матроскин, мы узнаем, посмотрев отрывок из мультфильма (просмотр фрагмента из мультфильма « Трое из Простоквашино»)
- По электронной почте  кот Матроскин прислал нам загадки. Мы будем играть и отгадывать. Я вам загадку, а вы – отгадку (дети становятся в круг, воспитатель загадывает загадку  и бросает мяч, ребенок ловит и говорит отгадку).
 Игра   «Матроскины  загадки».
Люди ходят на базар: там дешевле весь... (Товар)
На товаре быть должна обязательно... (Цена)
Как ребёнка нет без мамы, торговли нету без... (Рекламы)
Коль трудился круглый год, будет кругленьким... (Доход)
И врачу, и акробату выдают за труд ... (зарплату)
Мебель, хлеб и огурцы продают нам ... (продавцы)
За сметану, хлеб и сыр в кассе чек пробьёт ... (кассир)
- Продолжаем серьёзный разговор. Человеку необходимо иметь три вещи. Какие? (Пища, одежда, жилье.)
 - Это «НАДО» (показываю карточку, дети читают)
- А вот другое слово. Прочитайте (дети читают слово «ХОЧУ»). Этим словом люди обозначают те предметы или вещи, которые им хотелось бы иметь, но без которых вполне можно обойтись. Теперь люди часто покупают вещи в интернет магазинах. Мы тоже посетим такой магазин. Расплачиваться будем с помощью карточек. Идите за мной и получите карточки.
Игра «Хочу и надо».
Сейчас на экране будет представлен товар, а вы поднимите вверх ту карточку, которая, по вашему мнению, подходит для характеристики предмета как желаемого или необходимого (у детей карточки со словом «хочу» и «надо»). На мультимедиа проводится показ слайдов.
Сейчас на экране будет представлен товар, а вы поднимите вверх ту карточку, которая, по вашему мнению, подходит для характеристики предмета как желаемого или необходимого (у детей карточки со словом «хочу» и «надо»). Пожалуйста, тщательно обдумывайте свой ответ в полной тишине.
На мультимедиа проводится показ слайдов: пальто, мяч, санки, яблоки, кровать, стакан с водой, велосипед, книга, молоко, телевизор, хлеб, свитер, кукла, машина, карандаш, стол, лимонад, коньки, сок, куртка, цветы, обувь, дом. После каждого слайда дети обосновывают свой выбор.
- Теперь, когда вы у родителей просите купить очередную игрушку или сладость, подумайте это вам необходимо «НАДО» или без этого можно обойтись «ХОЧУ». 
Итог.
- На этом наш серьёзный разговор подошел к концу. Закончить его хочется стихами.
Матвей К.:  С экономикою нас
Начали знакомить.
И как деньги получать
И их же экономить.
Эльвина : Мы доход своей семьи
Вместе подсчитали,
Знаем цену всем вещам
Что нам покупали!
Работа с пословицами о бережливости и экономии.
Молодцы! У русского народа очень много разных пословиц и поговорок. Есть и о бережливости и экономии.
Копейка рубль бережет.
Доход не живет без хлопот.
Кто не бережет копейку, тот сам не стоит рубля.
Курочка по зернышку клюет, да сыто живет.
Пушинка к пушинке – и выйдет перинка.
-Как вы понимаете эту пословицу? Объясните смысл?
Дети читает стихи:
1. Без экономики, друзья, никак нам не прожить.
Ничто не сможем посчитать, ничто нельзя сложить.
2. Нам экономика дана уж много сотен лет,
Ведь даже мамонтов считал древнейший человек
- Мы с вами узнали сегодня много новых слов, которые нам так необходимы!
Ставьте ушки на макушки, мы поём для вас частушки!
1.  С экономикою нас
Начали знакомить.
И как деньги получать
И их же экономить.
2 . Мы доход своей семьи
Вместе подсчитали,
Знаем цену всем вещам
Что нам покупали!
3. Моя бабушка в чулке
Денежки хранила
И пропали деньги те,
На спички не хватило.
4. Я бабуле говорю:
«В банк тебя я отведу»
Там проценты ты получишь
Заживешь на них ты лучше.
5. Экономика больна,
А страдает вся страна,
Дайте вырасти нам только
Вылечим её тогда.
6. Будем знания получать,
Денежки накопим,
И вам, детские сады,
В будущем построим!

Приложенные файлы


Добавить комментарий