Родительское собрание: Давайте воспитывать в детях доброту


Родительское собрание во __ «__» классе.100966430530«Давайте воспитывать в детях доброту»
0«Давайте воспитывать в детях доброту»

-63542481500
Автор: Глазырина Юлия Ивановна
классный руководитель __ «__» класса
учитель начальных классов
Цель родительского собрания: показать важность воспитания доброты в детях.
Подготовительная работа.
1. Проведение классного часа на тему: «Будьте добры!»
2. Запись на магнитофон классным руководителем ответов детей на вопрос «Что такое доброта?»
3. Изготовление детьми на уроке изобразительного искусства и художественного труда сердечек из цветной бумаги.
4. Приобретение свечи, в виде сердечка и необходимых канцтоваров для проведения родительского собрания.
5. Классному руководителю найти фонограмму инструментальной музыки.
6. Заготовить лепестки для ромашек.
7. Сделать ромашки, под вешать над группами.
Оформление доски.
Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
из словаря С.И Ожегова
Ход собрания.
1.Вступительное слово классного руководителя.
-Добрый вечер, дорогие мамы и папы. Сегодня мы собрались на родительском собрании, в ходе которого я предлагаю поразмышлять на тему «Давайте воспитывать в детях доброту».
Включается слайд №1.(тема)
Каждый день, воспитывая своих детей, мы дарим им частичку своего тепла, частичку своего доброго сердца. Давайте и мы сейчас с Вами подарим друг другу частичку своего тепла и доброты. Вы все сидите по группам. Сейчас вы подумаете в группе слова приветствия, которые должны содержать, что-то приятное, комплимент, доброе слово. Можете коллективно сделать приветствие. И кто будет готов зажигаете свечу (сердечко), которое станет эмблемой, символом нашего мероприятия.
По готовности родители зажигают свечу, приветствуют друг друга, говоря при этом что-то приятное.
- А сейчас я предлагаю Вам подумать над тем, что значит быть добрым и записать свои мысли на сердечках.
Звучит фонограмма инструментальной музыки, и родители записывают свои мысли на сердечках.
2. Размышление родителей о доброте.
-Уважаемые родители, я прошу Вас по очереди выйти к доске, зачитать свои записи на сердечках и прикрепить их вокруг большого сердца.
Включается слайд №2.(сердце)
А вот как определяет доброго человека С.И.Ожегов. (Переворачивая большое сердце в центре доски, учитель читает:
Добрый – 1. Делающий добро другим.
2. Несущий благо, добро,
3. Хороший, нравственный,
4. Дружеский, близкий, милый.
5. Безукоризненно честный.
Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
-А теперь послушайте, как понимают доброту наши дети, (звучит магнитофонная запись с высказываниями детей).
Включается слайд №3. Звучит запись с высказыванием детей.
3. Мини-доклад классного руководителя о воспитании доброты.
- Наши дети правильно понимают, что такое доброта, но не всегда их поступки бывают добрыми. И наша задача состоит в том, чтобы воспитывать у них с раннего детства потребность совершать добрые поступки.
-Я прошу Вас подумать, и ответить, что в семейном воспитании способствует воспитанию доброты. Но думать вы будете таким образом. У Вас на партах лежат лепестки добрых ромашек (ЖЁЛТОГО, КРАСНОГО, БЕЛОГО, ОРАНЖЕВОГО).
Давайте вместе создадим добрые ромашки добра!
Участники №1 – ЖЁЛТЫЙ
Участники №2 – КРАСНЫЙ
Участники №3 – БЕЛЫЙУчастники №4 – ОРАНЖЕВЫЙ
Участники №1 встречаются за тем столом, над которым весит ЖЁЛТАЯ РОМАШКА,
Участники №2 встречаются за тем столом, над которым весит КРАСНАЯ РОМАШКА,
Участники №3 встречаются за тем столом, над которым весит БЕЛАЯ РОМАШКА,
Участники №4 встречаются за тем столом, над которым весит ОРАНЖЕВАЯ РОМАШКА,
- Ваша задача на лепестках ромашки большими буквами написать те слова, которые помогают в семейном воспитании, воспитанию доброты. По готовности сигнализируйте.
Звучит фонограмма инструментальной музыки, и родители записывают свои мысли на лепестках сердечек.
Зачитываются мысли родителей по очереди и фотографируются.
-Важнейшим условием успешного воспитания доброты является создание взрослыми жизнерадостной обстановки вокруг него. В состоянии радости дети охотно берутся за любое дело, у них возникает чувство уверенности в себе, в своих силах. Любое чувство у детей зависит от взаимоотношений в семье. Родители не должны допускать ссор в присутствии детей, злословия и сквернословия.
Включается слайд №4.(функции)
- Учёные-психологи европейского проекта «Обучение здоровью в образовательных учреждениях РФ» обозначили несколько основных функций родителей в жизни ребенка:
Я думаю, Вы согласитесь:
Что родитель, дающий любовь, всегда воспитывает доброту.
А родительская любовь учит ребенка быть внимательными к окружающим, умению сочувствовать и утешать, совершать добрые поступки.
Вы служите непререкаемым авторитетом, эталоном, образцом для подражания.
Ребенок, как губка впитывает манеру вашего общения и поведения и бессознательно копирует его.
Добрые чувства закладываются с детства. Это восхищение красотой окружающей природы, забота о людях и животных.
4. Обмен опытом воспитания доброты в семье.
- Я думаю, что в каждой семье есть свой опыт воспитания доброты.
Давайте поделимся им.
( учитель зажигает свою свечу, берет зажжённую свечу и начинает разговор).
-Каждое утро я целую своих детей, улыбаюсь и говорю «доброе утро, мои любимые!»
Теперь вы поделитесь своим опытом! (Так свеча проходит целый круг).
6. Подведение итогов.
- Мы много сегодня говорили и размышляли о воспитании доброты в детях. И мне хотелось бы Вам предложить опыт психолога А. Толстых, который сформулировал советы разумному воспитателю (учитель читает; листы, с напечатанными советами, дарит каждому родителю).
1.    Никогда не воспитывайте в плохом настроении.
2.     Ясно определите, что вы хотите от ребенка (и объясните ему это), а также узнайте, что он думает по этому поводу.
3.     Предоставьте ребенку самостоятельность, не контролируйте каждый его шаг.
4.     Оценивайте поступок, а не личность. Сущность человека и его отдельный поступки – не одно и тоже.
5.     Дайте ребенку ощутить (улыбнитесь, прикоснитесь), что сочувствуете ему, верите в него, несмотря на его оплошность.
6.     Воспитатель должен быть твердым, но добрым.
-И сейчас, уважаемые родители, я Вам предлагаю продолжить фразу:
«Сегодня я понял (а), что…» (каждый родитель комментирует свой ответ).
-А теперь нам необходимо составить и записать решение нашего собрания.
Какие будут предложения? Я предлагаю провести совместный праздник «Доброты» (классный руководитель и родители вносят свои предложения, а секретарь собрания записывает в протокол).
На мир смотрите добрыми глазами,
Чтоб добрым было слово, добрым труд,
Пусть дураки сочтут вас дураками,
Злодеи малодушными сочтут.
Нам, людям, лишь добро приносит счастье.
Оно в конце сильнее зла всегда,
Погибает в яме волк с кровавой пастью,
Пожар погасят ветер и вода.
Пусть у глупца спокойней жизнь и краше,
Пусть в жизни сам злодей не знает зла,
Добро вовеки будет богом нашим,
Ему – молитва наша и хвала.
 (А. Кулиев)
Список используемой литературы.
Словарь русского языка. С.И.Ожегов.
Информационный бюллетень № 4, 2004г. Проект «Обучение здоровью в образовательных учреждениях РФ»
Карта ролей родителей. Приложение к проекту «Обучение здоровью
542671012827000в образовательных учреждениях РФ»
4. Интернет-сайт «Здоровье школьника».
5. Интернет-сайт Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»
2006-2007 учебного года.
6. Журнал «Семья и школа» №7, 2001г.

Приложенные файлы


Добавить комментарий