Технологическая карта урока по биологии в 8 классе: Строение и работа сердца. Круги кровообращения


МБОУ гимназия № 45 г. Владикавказ
ФИО Итониева Евгения Анатольевна
Предмет: биология
Класс: 8
Раздел: Кровь. Кровообращение
Тема «Кровь. Кровообращение».
Тип урока: Изучение нового материала.
Дата: 15.02.2016 г.
Тема Строение и работа сердца. Круги кровообращения.
Дидактическая цель
Задачи
Формирование знаний учащихся о строении системы кровообращения человека на основании системно-деятельностного подхода в обучении.
Образовательные:
продолжить изучение темы «Кровь и кровообращение», развить знания учащихся о системе органов кровообращения, ее значении; сформировать знания о строении и работе сердца, сердечном цикле, показать взаимосвязь строения и функций органов кровообращения.
Развивающие:
через различные задания развивать логическое мышление, умение анализировать и делать соответствующие выводы.
Воспитательные:
создать условия для воспитания ответственного отношения к своему здоровью и здоровью окружающих людей как главной общечеловеческой ценности; прививать культуру поведения при различных формах работы.
Формировать УУД:
- Личностные УУД: сформирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
- Регулятивные УУД: постановка учебной задачи на базе ранее усвоенного материала, составление плана и последовательности действий, контроль знаний.
- Коммуникативные УУД: работа в группе, т. е. совместная деятельность, умение устанавливать рабочие отношения и способность к продуктивной кооперации.
- Познавательные УУД: постановка проблемы, умение структурировать тексты, умение давать определение понятиям.
Планируемый результат Предметные:
знать строение и работу сердца и сосудов, кругов кровообращения.
уметь описывать с помощью иллюстраций в учебнике строение сердца и процесс сердечных сокращений; сравнивать виды кровеносных сосудов между собой; описывать строение кругов кровообращения; понимать различия в использовании терминов «артериальный», «венозный».
Личностные:знание основ здорового образа жизни; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.
Метапредметные:
умение работать с различными источниками биологической информации; умение самостоятельно планировать пути достижения целей; владение самоконтроля, самооценки.
Основные понятия Сердце: предсердия, желудочки, створчатые и полулунные клапаны. Кровеносные сосуды: аорта, артерии, капилляры, вены. Кровообращение. Большой и малый круги кровообращения.
Межпредметные связи Зоология, эволюция, математика.
Ресурсы:
- основные
- дополнительные Учебник Биология 8 класс. А.Г. Драгомилов, Р.Д. Маш, таблицы «Сердце», «Сердечный цикл», «Круги кровообращения», «Сравнение кровеносных систем позвоночных животных», разборная модель сердца.
Компьютер, проектор.
Организация пространства Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа
Технологическая карта урока
Технология проведения Деятельность
учеников Деятельность
учителя Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов
I. Мотивация к учебной деятельности
(2-3 мин) Взаимопроверка (работа в парах) (приложение: проверка домашнего задания). Организационный момент, подготовка к восприятию новых знаний.
Поверка домашнего задания Самостоятельная работа по вариантам (приложение 1, 2).
II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)
Цели:
Ответьте на вопросы:
Что объединяет данные объекты? (транспортная функция)
Что будет предметом изучения на уроке?
(движение крови)
Формулирование тем урока «Строение и работа сердца. Круги кровообращения». (Слайд 1). Мотивация деятельности
Постановка проблемы: система кровообращения человека. На доске находятся рисунки с изображением «автомобиля», «человека», «растения»
III. Изучение нового
(20 мин)
Запишите определение в тетрадь. Движение крови по крови по кровеносной системе называют кровообращением
Какие органы обеспечивают непрерывность тока крови? (сердце и сосуды)
Запишите в тетрадь: Круги кровообращения – это пути, по которым осуществляется кровообращение.
Вспомните и назовите характерные черты кровеносной системы млекопитающих, а, значит, и человека.
Выступление двух учащихся об открытии кругов кровообращения (приложение: историческая справка).
Отчеты о работе в группах: 1 группа. Строение сердца. (Слайды 4-8)
2 группа. Работа сердца. (Слайды 9-12)
3 группа. Артерии. (Слайд 13)
4 группа. Вены. (Слайд14)
5 группа. Капилляры. (Слайд15)
Ответы учащихся: стенки артерий толще в связи с высоким давлением крови, поступающей из сердца. (Слайд16)
6группа.Круги кровообращения: большой круг (Слайды 17-18), малый круг (Слайды 19-20).
7 группа. Виды крови.
Кровь течет по замкнутым кругам кровообращения и приносит тканям кислород и питательные вещества, также уносит продукты распада и углекислый газ.
В процессе изучения нового материала мы установим строение и роль в кровообращении сердца и сосудов, а также путь крови в нашем организме по кругам кровообращения. (Слайд 3)
Выводы по результатам задания, формулирование задач урока. (Слайд 2)
Историческая справка об открытии кругов кровообращения
Организация групповой работы учащихся.
Объяснение таблицы «Сердечный цикл» (приложение).
Физминутка. «Телеграмма»: написать пожелания соседу по парте (приложение).
Первичная проверка понимания изученного. Работа с таблицей «Сравнение кровеносных систем позвоночных животных»
Работа в группах: задания на партах (приложение).
Сравнить артерии и вены.
IV. Закрепление нового (5 мин)
Начертить в тетрадях луч, выстроить линию в соответствии с ответами на вопросы.
Обобщение и систематизация знаний. (Слайд 21)
Задание «Волна» (приложение «Закрепление знаний»)
V. Контролирующее задание (5 мин)
Выполнение тестов по вариантам в тетрадях (приложение).
Выставление оценок учащимися в оценочных листах групп.
Контроль и самоконтроль.
Подведение итогов урока, домашнее задание: параграф17, решить задачу (приложение). VII. Рефлексия учебной деятельности на уроке (2 мин)
Используйте карточки для определения необходимости полученных на уроке знаний: розовый – хочу знать для получения оценки по предмету, оранжевый – хочу знать для поддержания своего здоровья. Зеленый – хочу знать, чтобы помогать людям. .

Приложенные файлы


Добавить комментарий