План по самообразованию в старшей группе. Тема:Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность.


Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 37"
План работы по самообразованию.
Тема: "Развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность".
Воспитатель Ичетовкина Н.В. 2016-2017 г.

Детская любознательность,
если её удается сохранить,
дает постоянный стимул к развитию.
Н.С. Лейтес.
Для себя я выбрала тему по самообразованию "Развитие познавательных процессов старших дошкольников через экспериментальную деятельность". Так как считаю, что основной
целью экспериментальной деятельности является развитие свободной творческой личности ребенка. В процессе экспериментирования идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, т.к. постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации и обобщения. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи. Следствием является не только ознакомление ребенка с новыми факторами, но и накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения. Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. Для себя я поставила следующие задачи:
Образовательные задачи:
1. Формировать представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимо-отношениях с другими объектами и средой обитания.
2. Совершенствовать способность детей ставить вопросы и получать на них фактические ответы.
3. Формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов.
Развивающие задачи:
1.Развивать поисково-познавательную деятельность детей как интеллектуально-личностное, творческое развитие.
2. Развивать внимание, память, воображение, логическое мышление, речь.
Воспитательные задачи:
1. Развивать социальные навыки: умение работать в коллективе, договариваться, учитывать мнение партнера, отстаивать свою правоту.
2.Поддерживать у детей инициативу, сообразительность, самостоятельность, оценочное и критическое отношение к миру.
Перспективное планирование
месяц тема с детьми с родителями с педагогами развивающая среда
Сентябрь
Овощи, фрукты.
Мебель " Живой кусочек".
Ц: Помочь детям установить, что в корнеплодах есть запас питательных веществ для растения.
"Овощной
(фруктовый) салат".
Ц: Познакомить детей с процессом приготовления салата. Формировать умение определять на вкус фрукты и овощи.
" Мир пластмасс"
Ц:Учить детей узнавать вещи, сделанные из разного вида пластмасс
( полиэтилен. пенопласт, оргстекло) сравнить их свойства, понимать, что от качественных характеристик пластмасс зависят способы их использования.
" Мир металлов"
Ц: Научить детей узнавать предметы из металла, определять его качественные характеристики
( структуру поверхность, цвет) и свойства
( теплопроводность, металлический блеск).
" Мир дерева"
Ц: Научить детей узнавать вещи из древесины, познакомить с её качествами и свойствами Предложить родителям совместно с детьми приготовить любимое блюдо.
Выставка поделок " На нашей грядке выросли загадки".
Предложить родителям изготовить вместе с детьми мебель из бросового и природного материалов.
Буклет на тему:
" Оснащение детской
лаборатории". Рассматривание овощей и фруктов. Дид. игры
" Чудесный мешочек",
" Угадай на вкус".
Чтение худ.лит. об овощах и фруктах.
ИКТ презентации " Фрукты",
" Овощи".
Просмотр презентации "Мебель".
Чтение рус.нар. сказки " Пузырь, соломинка и лапоть".
Октябрь Лес, лиственные деревья
Осень " Почему осенью листья желтеют?".
Ц: Показать детям взаимосвязь между расцветкой листа и изменением погоды
( осенью холоднее, чем летом).
" В тепле и холоде".
Ц: Помочь детям выделить благоприятные условия для роста и развития растений. Предложить прогулку в лес, парк.
Участие в выставке
" Поделки из природного материала". Консультация на тему :
" Развитие
познавательных процессов
через
эксперимен-
тальнуюдеятельность".
Наблюдение на прогулке( листопад, разноцветные листья).Дид. игра " С какого дерева листок?".
Составление букетов из осенних листьев.
Чтение худ.лит. М.Ивенсен " Падают листья".
Пополнение гербария.
Ноябрь Перелетные птицы
Библиотека
Почта
" Почему говорят "как с гуся вода", "Почему у водоплавающих птиц такой клюв?"
Ц: Помочь детям установить связь между строением и образом жизни птиц в экосистеме.
" Мир бумаги"
Ц: Дать детям сведенья о различных видах бумаги( салфеточная, писчая, оберточная, чертежная), дать возможность сравнить их качественные характеристики и свойства, понять, что свойства материала обусловливают способ его использования
" Секретные записки"
Ц: Уточнить знания детей о результатах труда людей разных профессий, о свойствах бумаги.
Предложить родителям понаблюдать за перелетными птицами.
Предложить родителям посетить библиотеку вместе с детьми, записаться и взять книгу для чтения.
Предложить родителям совершить с детьми экскурсию на почту. Чтение худ.лит. Г.Х. Андерсен " Гадкий утенок".
Дид. игра " Где чей клюв?".
Изготовление поделок из бумаги ( оригами).
Просмотр презентации
" Бумага".
Экскурсия в библиотеку.
Дид.игра " Кому что надо?".
Чтение худ.лит.
С.маршак " Почта", Я.Аким " Неумейка", загадки.
Декабрь Зима
" Новый год" " Нужен ли растениям зимой снег?"
Ц: Помочь детям выявить роль снега в жизни растений.
" Строим снежный город"
Ц: Учить детей видеть возможности преобразования снега, поощрять стремление к участию в коллективной деятельности.
" Лед и снег - тоже вода"
Ц: Помочь детям доказать с помощью опыта, что лед и снег - тоже вода.
" Изготовление цветных льдинок"
Ц: Познакомить детей с агрегатным состоянием воды - жидким и твердым, показать с помощью опытов, что вода замерзает на холоде, в воде растворяется краска.
" Мы - фокусники"
Ц: Помочь детям выявить материалы, взаимодействующие с магнитом.
" Теневой театр"
Ц: Помочь детям узнать, как образуется тень.
Совместные прогулки родителей с детьми. Предложить родителям провести с детьми наблюдение за изменениями в погоде и природе.
Игра - конструирование
" Строим вместе из снега".
Предложить родителям посетить новогодние представления.
Предложить родителям вместе с детьми изготовить фигурки для теневого театра. Рекомендации
на тему:
"Экспериментирование на улице зимой " Просмотр презентаций
" Откуда в снеге грязь?", " Зима".
Дид. игра
" Бывает - не бывает".
Чтение худ.лит.
И.Никитин " Жгуч мороз да трескуч";
рус.нар. сказка
" Снегурочка";
И. Белоусов " Первый снежок"
Изготовление с детьми елочных игрушек из разных материалов.
Январь Зимующие птицы
Одежда , ткани.
Животные севера и юга
"У кого какие клювы?"
Ц: Научить детей устанавливать зависимость между характером питания и некоторыми особенностями внешнего вида птиц.
" Ткани от Матроскина" (свойства тканей)
Ц: Научить детей устанавливать причинно-следственные связи между назначением и видом материала; закреплять представления о том, что одежда из тех или иных тканей может иметь свое назначение.
" Изготовление макетов " Север" и " Юг"
Ц: Реализовать представления детей о климатических зонах Земли
Предложить родителям понаблюдать за птицами.
Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть одежду, выделить виды тканей.
Сбор материала для изготовления коллажа «Животные Севера и жарких стран». Просмотр презентации
" Зимующие птицы".
Наблюдение в природе.
Изготовление кормушек.
Чтениехуд.лит. : сказка В. Осеевой " Иголочка".
Дид.игры " Угадай профессию",
" Чего не стало?"
" Когда что одевать?"
Просмотр презентаций
" Одежда. Детская одежда".

Дид.игра " Кто где живет?".
Знакомство с красной книгой
Февраль Транспорт
Улицы поселка
" Виды движений"
Ц:познакомить детей с видами движения
( прямолинейное, вращательное, по наклонной поверхности), развивать умение определять и называть вид движения по изображению на картинке; ввести понятие " скорость"; расширять кругозор детей, пополнять их словарный запас.
" Почему лампочка светит?"
Ц: Объяснить детям с помощью опыта работы электрической лампочки.
" Солнечные зайчики"
Ц: Помочь детям понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях и не только при свете, научить пускать солнечных зайчиков
( отражать свет зеркалом).

" Как увидеть и услышать электричество?"
Ц: продемонст-ватьДетям проявление статического электричества . Предложить родителям провести с детьми наблюдение на улицах поселка за разными видами транспорта.
Предложить родителям закрепить названия улиц поселка. Просмотр презентации
" Транспорт".
Дид. игра " Кто на чем поедет?",
" Светофор".
Изготовление поделок из бросового материала ( виды транспорта).
ОБЖ : " Правила поведения на улице и в транспорте",
" Правила обращения с электроприборами".
Дид. игра " Если ты дома один", " Что можно , что нельзя?".
Март Стройка
Посуда
" Чем можно измерить длину?"
Ц: Расширить представление детей о мерах длины, познакомить с измерительными приборами ( линейкой, сантиметровой лентой). с мерами длины, применявшимися в старину.
" В мире стекла"
Ц: Дать детям возможность узнать предметы, изготовленные из стекла, фаянса, фарфора, сравнить их качественные характеристики и свойства.
" Фарфоровый секрет китайцев"
Ц: Познакомить детей с историей создания стекла и фарфора; научить называть свойства стекла и фарфора.
Предложить родителям вместе с детьми
Посетить музей Просмотр презентации " Стройка".
Чтение худ.лит.
С.Михалков " три поросенка", С.Кузьмин " Строим дом", Я. Пишумов
" Про то,как строят метро".
Дид. игры
" Четвертый лишний", " Кем я буду".
Просмотр презентации
" Посуда".
Чтение худ.лит.
К.Чуковский
" Федорино горе".
Дид. игра " Найди такую же".
Апрель Космос
Комнатные растения
Весна
" Компас"
Ц: Показать детям, что у магнита есть полюса - северный и южный, рассказать об использовании магнита в компасе, о необходимости компаса людям.
" Темный космос"
Ц: Дать детям возможность узнать, почему в космосе темно.
"Испарение влаги с листьев растений"
Ц: Дать детям возможность проверить куда исчезает вода с листьев растений
" Круговорот воды в природе"
Ц: Познакомить детей с круговоротом воды в природе.
Предложить родителям рассмотреть вместе с детьми энциклопедии на тему " Космос".
Предложить родителям помочь детям составить описательный рассказ о домашнем комнатном растении и сделать фотографии.
Предложить родителям провести наблюдения за изменениями в природе. Открытое мероприятие
Проект
" Звуки вокруг нас". Просмотр презентации
" Космос".
Чтение худ. лит.
К. Курбатов " Я хочу в космос", Э. Прати " Звезды и планеты",
Н. Харрис " Земля и космос".
Рассматривание комнатных растений в группе.
Дид.игра " Отгадай, что за растение?".
Рисование растения с натуры.
Просмотр презентации
" Цветы".
Просмотр презентации " Что такое весна?".
Рассматривание репродукций картин И. Левитан " Весна. Большая вода".
С.Жуков " Ледоход".
Май Цветы
Насекомые " Неизвестные семена"
Ц: Дать детям возможность , проведя опыт, убедиться в необходимости почвы для жизни растений, понять, как качество почвы влияет на рост и развитие растений, выделить разные по составу почвы.

" Где цветы?"
Ц: помочь детям установить особенности опыления растений с помощью ветра, обнаружить пыльцу на цветках.
" Почему комар пищит, а шмель жужит?"
Ц: Помочь детям выявить причины происхождения низких и высоких звуков Предложить родителям вместе с детьми подготовить семена и посадить цветы на клумбе
Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за насекомыми. Презентация
" Цветы".
Чтение худ.лит.
Г-Х. Андерсон
" Дюймовочка",
А. Платежков
" Неизвестный цветок",
И.Махонина "Деревья, птицы, цветы", А.К. Кюппер " Маленький садовник".
Наблюдение в природе.
Дид.игра " Кто как двигается".

Приложенные файлы


Добавить комментарий