План урока Диаграммма и решени е задач математика 3 класс ПНШ


Технологическая карта урока
Класс: 3 «В» МОАУ СОШ №56 им. Хана В.Д. г. Оренбурга
Учитель: Павлова Наталия Алексеевна
Предмет: математика
Тема урока: Диаграмма и решение задач
Тип урока: урок изучения нового материала и первичного закрепления
Дидактическая цель: создание условий для успешного усвоения темы
Задачи:
Воспитательные: формирование норм нравственно-этического поведения в разных формах работы, воспитывать потребность в самостоятельном поиске знаний.
Метапредметные: развитие навыка работы с учебником и печатной тетрадью; мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения; формировать навык делового сотрудничества, само-и взаимоконтроля;.
Предметные: научить учащихся решать простые задачи на умножение и деление, а также разностное сравнение при помощи диаграмм, закрепить понятие «кратное сравнение», научить учащихся строить диаграммы по условию задачи, развивать умение «читать» диаграмму, строить сюжет задачи по диаграмме.
Основные методы: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический, стимулирования, контроля-самоконтроля.
Формы организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, парная, работа консультантов, индивидуальная
Система контроля: контроль учителя, самоконтроль, взаимоконтроль.
Средства обучения: учебник «Математика» (часть1) А.Л. Чекин, Тетрадь для самостоятельной работы №1, О.А. Захарова, Е.П. Юдина.
Ход урока
Структура урока Цель этапа Средства Деятельность учителя Деятельность учащихся
Оргмомент Настроить на урок Добрый день! Улыбнитесь друг другу. Подарите улыбку нашим гостям!
Проверьте, все готовы к уроку.
Прозвенел звонок,
Начался урок.
Мы за парту тихо сели
И друг друга не задели.
-Запишите число, классная работа.
- Какие орфограммы встретились в словах?
Приветствуют учителя, гостей.
Пишут число, классная работа.
Определение темы, постановка цели Сформировать представления детей о том, что нового они узнают на уроке учебник -Откройте содержание учебника. Найдите последнюю изученную тему. Прочитайте название следующей темы. На какой странице учебника будем работать. Откройте учебник на стр. 114
Прочитайте тему урока, какие знакомые слова встретились?
Исследуйте страницы 114-115 и скажите, что мы будем делать на уроке?
-Так чему мы научимся на уроке? Дети работают по содержанию учебника, отвечают на вопросы учителя, исследуют страницы 114-115, планируют свою работу по условным обозначениям.
Первичное восприятие нового материала формировать умение правильно Учебник,
№ 392, № 393
Слайд 1
1.Прочитайте задание. Что вы поняли из условия?
Работаем в парах.
Объясните, как вы решили задачу? (опрос 2 пар)
- Посмотрите, как я решила эту задачу. Проверьте, правильно ли вы решили. Если да, то поставьте знак + на полях.
2) № 393
-Прочитайте задание про себя. Кто готов сказать, как мы будем выполнять задание?
-Какую величину удобнее изобразить сначала: меньшую или большую?(меньшую)
- Какой должна быть вторая полоска? (в 2 раза больше)
-Решаем самостоятельно. Кто правильно справиться с заданием будет работать консультантом.
- У доски работает Фризов Станислав.
- Ребята, проверим, правильно ли Стас выполнил задание. Сравните его решение и ваше. Если правильно, ставим +.
Чтение задания. Выбрать правильную диаграмму, решить задачу.
Работают в парах.
Отвечают на вопросы учителя.
ФизминуткаСлайд 2 Первичное закрепление учебного материала Формировать навыки использования изученного правила Учебник
Слайд №4
№ 394
-Прочитайте задание, объясните, что надо сделать? (построить диаграмму, решить задачу)
- Какую величину будем изображать сначала? (меньшую)
-Что значит сын в 3 раза моложе отца?(отец в 3 раза старше)
-Выполняем самостоятельно.
-Поменяйтесь тетрадями с соседом. Проверьте правильность выполнения задания.
2. Тетрадь с печатной основой с. 73 № 160 А- прочитайте задание. Кто объяснит как мы будем решать задачу (Павлова Вика)
3.Тетрадь № 160 Б- прочитайте задание. Что нужно сделать сначала? ( начертить диаграмму)
-Какую величину покажем первой? (меньшую -1 документ вечером)
-Какой единичный отрезок возьмем? (1 деление)
-Сколько документов секретарь напечатала днем? (в 2 раза больше)
-Как покажем это на диаграмме? (начертим полоску до второго деления)
- Сколько секретарь напечатал утром? (в 5 раз больше, чем днем)
- Как покажем это на диаграмме? (по два деления взять 5 раз)
Можем при помощи диаграммы ответить, сколько документов напечатали утром? (да, 10)
Скажите, сколько действий в задаче? (2)
-Что находим первым действием? (находим сколько днем)
-Вторым? (утром)
отвечают на вопросы учителя.
Работают в печатной тетради с комментированием.
Подведение итогов урока
Рефлексия Формировать личную ответственность за результаты своего труда Слайд №5 -Ребята, что нового вы узнали на уроке?
-Как вы думаете, достигли мы цели урока?
-Подсчитайте, сколько + вы получили. Оцените свою работу. Поставьте отметку.
- Понравился вам сегодняшний урок? Если да, то поднимите солнце, если нет – тучку. (Спросить почему не понравился)
Домашнее задание Учебник № 395, 396
-Прочитайте задания. Что не понятно? Какие вопросы возникли? Что надо сделать?
Спасибо за урок. Вы сегодня хорошо поработали. Оценивание. Учебный план 4 «В» класс
на 2013-2014 учебный год
№ п\пУчебные предметы Количество часов в неделю Всего за год
1 Русский язык 5 170
2 Литературное чтение 3 102
3 Математика 4 136
4 Окружающий мир 2 68
5 Наука о здоровье 1 34
6 Технология 2 68
7 ИЗО 1 34

Приложенные файлы


Добавить комментарий