Открытый урок по географии на тему: Лесная и деревообрабатывающая промышленность Казахстана (9 класс)


Фурмановская общеобразовательная средняя школа

(открытый урок)
Учитель: Будай А.В.
2017 – 2018 учебный год
План открытого урока по географии
Школа: Фурмановская общеобразовательная СШ
Класс: 9 «Б»
Дата проведения: 05.12.2017
Учитель географии и биологии: Будай А.В.
Тема урока: «Лесная и деревообрабатывающая промышленность Казахстана»
Цель: Сформировать представление о значении лесной и деревообрабатывающей промышленности, факторах размещения, центрах промышленности; продолжить формировать умения делать выводы на основе полученной информации; развивать умения и навыки работы с картами; умение мыслить и самостоятельно принимать решения. Воспитание навыка работы в коллаборативной среде.
Ожидаемый результат: Учащиеся знают особенности и факторы размещения лесной и деревообрабатывающей промышленности; умеют работать с тематическими картами; продолжают развивать навыки работы в коллаборативной среде, анализировать, делать выводы.
Тип урока: Комбинированный
Методы: Словесно – иллюстративный, демонстрационный, частично – поисковый.
Формы: Фронтальная, коллективная.
Модули: ИКТ, новые подходы в обучении, РКМ.
Оборудование и ресурсы: Учебник 9 класс «Экономическая и социальная география Казахстана», презентация «Лесная и деревообрабатывающая промышленность», атласы, оценочные листы, карточки для рефлексии, кубик с числами, ватман, маркеры, стикеры, шарик, интерактивная доска, компьютер.Ход урока:
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
I Организация оптимальных условий для успешной деятельности
II Проверка степени усвоения ранее изученного материала
1. Всесторонняя проверка знаний
2. Проверка домашнего задания
III Постановка темы и целей урока
IV Изучение нового материала
ФизминуткаV Закрепление
IV Итог урока. Рефлексия. Выставление оценок.
VII Домашнее задание Приветствие. Психологический настрой: «Здравствуй, друг!»
ЖЕЛАЮ (соприкосновение большими пальцами)
УСПЕХА (указательными)
БОЛЬШОГО (средними)
ВО ВСЕМ (безымянными)
И ВЕЗДЕ (мизинцами)
Здравствуй, друг! (прикосновение ладонями)
Прежде чем приступим к изучению новой темы, проверим усвоение ранее полученных знаний.
(ознакомление с оценочными листами)
Кубик «Что я за число?!»
1) 2724,9 – площадь территории РК;
2) 9 – место РК в мире по площади территории;
3) 63 – место РК в мире по численности населения;
4) 14 – областей РК;
5) 5 – экономических районов;
6) 18074000 – численность населения РК.
Составление кластера (схемы, таблицы) по прошлой теме: «Химическая промышленность Казахстана»
Сегодня тема нашего урока «Лесная и деревообрабатывающая промышленность Казахстана»,
Сегодня вы узнаете о структуре, факторах размещения и центрах данной промышленности.
(работа с учебником)
Лесная и деревообрабатывающая промышленность – это сравнительно молодая отрасль хозяйства Казахстана, имеет тесные производственные связи с машиностроением, химией, легкой промышленностью, транспортом и связью. Крупнейшим потребителем лесной продукции стало строительство. В свою очередь, машиностроение поставляет ей деревообрабатывающие станки и тягачи – вездеходы, химия – лаки, краски (мебельное производство) и отбеливающие вещества (изготовление бумаги).
«Лови ошибку»
Примерные вопросы:
1) лес +
2) пила +
3) спички +
4) бумага +
5) лекарства –
6) мебель +
7) парфюмерия –
8) металлы –
(работа с картой)
Тест «Подготовка к ВОУД»
1. Целлюлозу производят в: а) Алматы; б) Павлодаре; в) Караганде; г) с.Абай; д) в Казахстане нет целлюлозного производства.
2. Крупнейший центр мебельной промышленности:
А) Актау; б) Атырау; в) Алматы; г) Семипалатинск; д) Жанатас.
3. Единственная отрасль промышленности Казахстана, которая не имеет достаточной сырьевой базы и работает на привозном сырье:
А) лесная; б) химическая; в) машиностроительная; г) пищевая; д) легкая.
4. Водоемкое производство, экологически «грязное» и требует много древесины ценных хвойных деревьев (ели, пихты и др.):
а) строительство; б) мебельная; в) целлюлозно –бумажная отрасль; г) деревообработка; д) металлургия.
5. Главный «лесной цех» страны:
а) ВКО; б) ЮКО; в) Костанайская область; г) Атырауская область; д) Мангыстауская область.
Ответы: 1. Г; 2. В; 3. А; 4. В; 5. А.
Критерии оценивания:
«5» - 14 – 15 баллов
«4» - 11 – 13 баллов
«3» - 5 – 10 баллов
«2» - менее 5 баллов
Рефлексия «Человечки»

Если ты усвоил тему урока – закрась человечка полностью; если частично – половину человечка; плохо – только ножки.
Изучить §22, выполнить тест в конце параграфа на стр.56 – 57.
Учащиеся встают в круг, касаются одноименных пальцев рук своего соседа.
Знакомятся со структурой оценочного листа, записывают свои имена и фамилии.
Учащиеся поочередно бросают кубик, за верный ответ +1 балл, если бросающий не знает ответ, право ответа получают другие учащиеся.
Учащиеся работают в группе, защита работы, заполняют листы оценок + 1 балл.
Записывают новую тему в рабочую тетрадь
Учащиеся слушают рассказ учителя, работают по слайдам, схемам и таблицам
Демонстрация слайдов
Учащиеся становятся в круг, поочередно задают слова, термины касающиеся темы, если слово или признак относятся к теме, то учащиеся ловят шар, если не относится – отбивают.
Учащиеся определяют районы распространения лесной и деревообрабатывающей промышленности.
Выполняют тест, после выполнения проводится взаимопроверка с соседом и выставление баллов на оценочный лист.
Подсчитывают свои баллы и получают итоговую оценку по шкале.
Учащиеся закрашивают соответственно шаблоны.

Записывают домашнее задание в дневник, выставление оценок.

Приложенные файлы


Добавить комментарий