План-конспект урока по черчению на тему:Введение в учебный предмет «Черчение». Инструменты, принадлежности, материалы. Приемы работы чертежными инструментами.


План-конспект урока
Урок № 1
План урока на 03.09.16
Класс: 9 «а»
Тема урока: Введение в учебный предмет «Черчение». Инструменты, принадлежности, материалы. Приемы работы чертежными инструментами.
Цели урока: познакомиться с последовательностью чтения чертежей деталей.
Задачи урока:
- Образовательные: рассказать школьникам о значении учебного предмета «Черчение» в практической деятельности людей. Ознакомить с целями и задачами изучения черчения в школе. Дать краткие сведения об истории развития чертежа.
- Развивающие: способствовать развитию логической и зрительной памяти учащихся, предлагая им запомнить разновидности графических изображений через их просмотр наяву, на рисунках учебника и слуховое восприятие определений, представленных учителем в устной форме.
- Воспитательные: содействовать воспитанию терпения, аккуратности, внимания, усидчивости, трудолюбия, необходимых для качественного выполнения чертежей. Способствовать воспитанию уважительного отношения к людям труда, в том числе к специалистам, работающим в области чертёжной графики.
Формы организации деятельности учащихся: фронтальная.
Тип урока: изучение нового материала.
Учебные пособия, чертежные инструменты, принадлежности и материалы:-для учителя: учебник, чертежные инструменты, мел.
-для учащихся: учебник, ученическая тетрадь в клетку, циркуль, линейка, угольник, карандаш, ластик, точилка.Тип урока. Урок изучения нового материала.
Ход урока.
1. Организационная часть (3 минуты):
-приветствие
-контроль посещаемости
-проверка готовности к уроку
-настройка учащихся на работу
2. Сообщение темы, цели и задач урока; мотивация учебной деятельности школьников – (5 мин).
« Внимание на доску! Тема сегодняшнего урока «Введение в учебный предмет «Черчение». Инструменты, принадлежности, материалы. Приемы работы чертежными инструментами».
И так, сегодня мы с вами начинаем изучение нового предмета. В школьном курсе черчения вы будете изучать теоретические основы построения различных графических изображений, правила их оформления, овладеете приемами работы чертежными и измерительными инструментами, научитесь выполнять изображения от руки, познакомитесь с различными условными изображениями и обозначениями. Все это поможет научиться понимать, или, как говорят, читать, чертежи.
Чтение и выполнение чертежей способствуют развитию пространственных представлений, имеющих большое значение в практической деятельности человека, приучают к аккуратности и точности в работе. Курс черчения знакомит с некоторыми вопросами производственно-технического характера, применением чертежей в различных отраслях хозяйства, учит самостоятельно пользоваться справочными пособиями.
Чертёж является одним из средств изучения предметов окружающего мира. Он прошёл долгий путь развития. Минули столетия прежде, чем графические изображения обрели современный вид.
Появление чертежей было связано с практической деятельностью человека -строительством укреплений, городских построек и прочего. Первое упоминание о чертежах в России относится к 16 веку. Значительного расцвета достигла русская графика во времена Петра I. До нас дошли многие кораблестроительные чертежи того времени, некоторые из них выполнены Петром I. (17-18 века). Практически всё, что создаёт человек требует предварительного построения чертежа. Поэтому с тех пор как научились возводить сначала простейшие, а потом более сложные сооружения, мастера стали использовать при строительстве рисунки, а затем и чертежи.
В школе вы уже ознакомились со многими графическими изображениями. Например, на уроках изобразительного искусства вы выполняли с натуры рисунки предметов. На уроках математики вы встречались с диаграммами и графиками. Планами и географическими картами вы пользовались на уроках природоведения, географии, истории. На уроках физики, а также на занятиях по технологии применяли схемы. Они при помощи условных обозначений передают принцип работы изделий».
3. Изложение нового материала (6 минут):
«Основным конструкторским документом, по которому изготовляется, контролируется, устанавливается и ремонтируется изделие, является чертеж — графическое изображение изделия или его части. Каждое изделие должно быть предварительно спроектировано конструктором. В процессе проектирования изделия выполняют рисунки, эскизы, схемы, чертежи.
Графическое изображение - совокупность таких изображений, как чертеж детали, сборочный чертеж изделия, эскиз, кинематическая, электрическая и другие схемы, развертка, аксонометрический чертеж, технический рисунок. Графические изображения (нарисовать схему с детьми и далее рассмотреть виды граф. изображений в учебнике):
- чертёж детали (в учебнике рис. 4 на стр. 6)
- сборочный чертёж (рис.5 стр.7)
- эскиз детали (рис.6 стр.8)
- схема (рис.7 стр.8)
- развёртка и рисунок детали (рис.8 стр.8)
- Аксонометрический чертёж (рис.9 стр.9)
- Технический рисунок детали (рис.10 стр.9)
Далее запишем определения данных графических изображений.
1) Чертеж детали - графический документ, содержащий изображения детали, размеры, поясняющие тексты, необходимые для её изготовления и контроля.
2) Сборочный чертеж - графический документ, содержащий изображения изделия и другие данные, необходимые для его сборки (изготовления) и контроля.
3) Эскиз - чертеж, выполненный от руки с соблюдением пропорций между частями изображаемого предмета на глаз.
4) Схема - графическое изображение, на котором с помощью упрощенных символов и графических знаков показаны составные части изделия и связи между ними.
5) Развертка - плоская фигура, полученная совмещением плоских поверхностей предмета с плоскостью.
6) Аксонометрический чертеж или наглядное изображение – это объемное изображение предмета, выполненное по правилам построения аксонометрических проекций с использованием координатных осей x, y, z. На аксонометрическом чертеже предмет изображается видимым с трех сторон одновременно.
7) Технический рисунок - наглядное (объемное) изображение предмета, выполненное от руки, по правилам аксонометрии с соблюдением пропорций на глаз.
4. Обобщение и закрепление знаний - 5 мин.
1) Чему учит предмет «Черчение»?
2) В какое время достигла русская графика значительного расцвета и в связи с чем?
3) Что следует понимать под графическими изображениями?
4) Чего общего между эскизом и техническим рисунком?
5. Задание на дом- 2 мин.
Прочитать введение (стр. 3-9).
Приложения.Инструменты для выполнения чертежей.
Готовальня. Готовальня—это комплект чертежных инструментов, уложенных в футляр. Обычно в готовальню входят круговой (рис. 11, а) и разметочный (рис. 11, б) циркули, рейсфедер для работы тушью, удлинитель к круговому циркулю и другие инструменты.
Циркули. Из наконечника графитовый стержень должен выступать на 5...7 мм. Концы иглы и пишущего стержня при работе циркулем, как и концы игл разметочного циркуля, располагают на одном уровне (рис. 11).

Рис. 11. Циркуль чертежный: а — круговой; 6 разметочный
Рейсшина. Во время работы поперечную планку рейсшины прижимают к левой кромке чертежной доски (рис. 12). С помощью рейсшины проводят горизонтальные и наклонные линии.

Рис. 12. Чертежная доска и рейсшина
Чертежные угольники (рис. 13). Вместе с линейкой или рейсшиной чертежные угольники применяют для проведения перпендикулярных и параллельных линий и построения некоторых углов.

Рис. 13. Угольники чертежные: а — с углами 90, 45, 45°; б — с углами 90, 30, 60°
1.2. Чертежные материалы и принадлежности. К чертежным материалам и принадлежностям относят бумагу, карандаши, резинки, кнопки.
Чертежная бумага. Для черчения используют плотную белую нелинованную бумагу.
Карандаши. Для выполнения графических работ вам необходимы карандаши марки Т (твердые), М (мягкие) и ТМ или НВ, СТ (средней твердости). Чем больше число, стоящее рядом с буквой, тем тверже или мягче этот карандаш.
Правильно подготовленный к работе карандаш показан на рисунке 14. Его сначала затачивают острым перочинным ножом или в специальной точилке. После этого стержень заостряют с помощью шлифовальной шкурки—твердый на конус, а мягкий в виде лопаточки.

Рис. 14. Правильно заточенные карандаши
Все чертежные инструменты и материалы надо держать чистыми и исправными, от этого зависит качество выполнения чертежа.
1.3. Как работать чертежными инструментами. Прямые линии сначала проводят вдоль кромки линейки или угольника без нажима твердым, остро заточенным карандашом, а затем обводят карандашом средней твердости. При этом карандаш немного наклоняют в сторону движения, как показано на рисунке 15. Горизонтальные линии проводят слева направо, вертикальные и наклонные — снизу вверх.

Рис. 15. Приемы проведении линий: а — горизонтальных; б — вертикальных; в — наклонных
Чтобы получить более четкие и ровные линии при обводке, карандаш по этим линиям можно вести повторно и в обратном направлении. Угольник при проведении вертикальных и наклонных линий передвигают вдоль кромки рейсшины или линейки слева направо, а при проведении горизонтальных линий — сверху вниз.
Для проведения дуг окружностей ножку циркуля ставят в центр. Циркуль вращают за головку большим и указательным пальцами в направлении движения часовой стрелки (рис. 16). Короткая ножка с карандашной вставкой и игла циркуля в рабочем положении должны быть параллельны между собой. Во время вращения циркуль можно немного наклонять вперед.

Рис. 16. Проведение окружности циркулем
При откладывании отрезков разметочным циркулем не следует на него сильно нажимать, чтобы не оставлять проколов на бумаге.
А) Выполнение чертежа начинают карандашами Т, 2Т, нанося линии построений, а обводят чертеж карандашами М, 2М.Оттачивают карандаш с того конца, где нет надписи. Это позволяет сохранить его маркировку. Качество проводимых линий зависит от того, как заточен грифель карандаша. На рис. 8, а, б показаны варианты подготовки карандашей к работе. Коническую заточку стержня производят для твердых карандашей. Затачивание грифеля в виде лопаточки осуществляется для мягких карандашей. При работе графитовый стержень стачивается, изменяя толщину линий чертежа, поэтому его необходимо подтачивать на наждачном оселке (рис. 8, в).
 
Проводить линии надо не спеша, сохраняя один и тот же нажим. Не следует проводить линии длиннее, чем требуется. При проведении линий нельзя наклонять карандаш над линейкой или от нее, так как линия получится неровной.
Положение рук при проведении линий показано на рис. 9.
  
Б) Построение параллельных прямых.
Существует несколько способов построения параллельных прямых. Рассмотрим один из них, который осуществляется с помощью угольника и линейки.
 Чтобы построить прямую, проходящую через точку С и параллельную данной прямой а, приложим к прямой а катет угольника. К нему подведем линейку так, чтобы она совпадала с гипотенузой угольника (рис. 58). Затем угольник переместим по неподвижной линейке до заданной точки С. Добьемся того, чтобы точка С совпала со стороной угольника, и проведем через точку прямую, обозначив ее Ь. Получим прямую b | а. Таким способом можно провести любое количество прямых, параллельных заданной. Вместо линейки можно использовать другой угольник.
 
В) Чтобы построить перпендикуляр к прямой через заданную точку с помощью рейсшины, необходимо переместить ее ниже заданной прямой. К рейсшине приложить угольник так, как показано на рис. 59, совместив положение стороны угольника с заданной точкой. Затем провести прямую, которая будет перпендикулярна заданной. Этот же случай рассмотрен на примере построения перпендикуляра с использованием двух угольников (рис. 60).


Г) Построение углов при помощи угольников. При помощи линейки и угольников с углами 30°, 60°, 90° и 45°, 45°, 90° можно построить любой угол, кратный 15°, в зависимости от того, в какой комбинации будем сочетать их углы. Внимательно рассмотрите положение угольников при построении различных углов (рис. 62) и используйте эти знания при выполнении чертежей.

left000






Приложенные файлы


Добавить комментарий