Педсовет Развитие культурно-образовательной среды школы в условиях новых стандартов


Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:

Развитие культурно-образовательной среды школы в условиях новых стандартов «Делай так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо» В. А. Сухомлинский « Понятие о культуре очень широко - от умывания лица до последних высот человеческой мысли» М.И. Калинин «КУЛЬТУРА» в переводе с латинского означает возделывание, воспитание, образование, развитие, почитание. «КУЛЬТУРА ШКОЛЫ» в педагогическом менеджменте чаще всего определяют как совокупность норм, ценностей, традиций, обычаев, ритуалов, правил, регулирующих деятельность и взаимоотношения членов школьного коллектива и определяющих уклад жизни в учебном заведении. (М.М.Поташник, А.М.Моисеев) культура Внутренняя культура Внешняя культура  Образованность, мировоззрение личности, ее моральные черты, знания, интересы, духовные запросы определяют внутреннюю культуру человека. Она выражается в отношении к окружающей действительности, к людям, результатам их труда. По характеру этого отношения судят о воспитанности, культуре каждого из нас. культура поведения – это умение человека вести себя в обществе, его манеры, жесты, речь, эстетика внешнего вида, умение организовать рабочее место, использовать свободное время. Внешняя культура определяется и поддерживается сложившимися нормами и правилами культурного поведения. № п/п Отдельные стороны школьной жизни Ср. балл 1. Подготовка к окружным мероприятиям 8,4 2. Воспитательные занятия, классные часы 8,5 3. Дисциплина, порядок в школе 9,1 4. Деятельность кружков и спортивных секций 7,1 5. Уют и чистота в школе 8,8 6. Отношения педагогов  к  учащимся 7,7 7. Организация дежурства 9,1 8. Взаимодействие с родителями 8,8 9 Внешний вид учащихся 8,6 10 Уровень воспитанности школьников 7,5 11 Отношение учащихся к педагогам 8,3 12 Выполнение правил ЗОЖ 7,8 13 Культура урока 8,7 Анкетирование, проведенное среди учащихся 9-11 классов показало: Культурный человек:1.Соблюдает этикет на 53,7%2.Воспитан на 95%3.Ответственнен на 27,5%4.Порядочный на 55%5.Скромный на 30%6.Опрятен на 25%7.Уступает место 27,5 %8. Здоровается 32,5 %9. Стремиться к знаниям 23,7%10.Посещает выставки 12,5 %  Современный человек1.Соблюдает этикет на 26,2%2.Воспитан на 38,7%3.Ответственнен на 30%4.Порядочный на 36,2%5.Скромный на 15%6.Опрятен на 41,2%7.Уступает место 22,5%8. Здоровается 22,5%9. Стремиться к знаниям 52,5%10. Посещает выставки 18,7% 1. Какие проблемы личного плана волнуют Вас больше всего?(Расположите в порядке снижения важности проблемы.) Возможные варианты 1. Здоровье 2. Взаимоотношения в семье 3. Учёба, будущая карьера 4. Любовь 5. Возможность заработка 6. Проведение свободного времени 7. Покупка одежды и других вещей 8 . Нормальное питание 9. Взаимоотношения с одноклассниками 10.Взаимоотношения с учителями 2. Чему жизненно важному учит Вас школа? Возможные варианты 1. Дружбе, преданности 2. Доброте, жизнелюбию3. Самопознанию4. Умению общаться5. Уважению к людям, человеколюбию 6. Самостоятельности и уверенности в себе 7. Организаторским умениям 8. Затрудняюсь ответить9. Ничему не учит 10.Творческому отношению к жизни Культура познания обладать разносторонним интеллектом;быть конструктивно и созидательно мыслящей личностью, допускающей множество истин, уважающей позицию другого;владеть новыми технологиями, понимать возможности их применения, их силу и слабость, критически относиться к распространяемой по каналам СМИ информации и рекламе; владеть способами устного и письменного общения на уровне функциональной грамотности несколькими языками; осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, владеть средствами и способами исследовательского труда. Культура выбора руководствоваться  в своей жизнедеятельности общечеловеческими нормами и ценностями; самостоятельно находить выход из проблемной ситуации; личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессии;способность прогнозировать перспективы собственного развития в будущем; ставить цели и выбирать нравственные, правомерные средства их достижения. Культура самореализации личность, стремящаяся к достижению высокого уровня образованности и культуры; участвующая в созидательной деятельности и создающая продукты авторской творческой деятельности; ищущая, познающая собственные потенциалы и стремящаяся к полноценной реализации собственных личностных ресурсов. Культура ответственности социально активная личность, способная брать на себя ответственность за собственные поступки и деятельность; способная участвовать в совместном принятии решений, регулировать конфликты ненасильственным путем, участвовать в функционировании и улучшении демократических институтов и построения в России правового демократического государства. 

Приложенные файлы


Добавить комментарий