Конспект урока обществознания 11 класс по тема ОБЩЕСТВЕННОЕ СОЗНАНИЕ И ИДЕОЛОГИЯ


Тема: Общественное сознание и идеология
Тип уроков Изучение нового материала
Дата урока Образовательные ресурсы  Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию [Текст] / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2011.
 Презентация «Сущность, особенности и структура общественного сознания»
План урока 1. Сущность и особенности общественного сознания.
2. Структура общественного сознания.
3. Философия.
4. Политическое сознание.
5. Обыденное и массовое сознание
цели урока Создать условия для углубления и обобщения знаний о формах общественного сознания
Методы и формы обучения Методы: проблемного изучения в обучении.
Формы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах
Основные понятия Сознание, общественная психология, идеология
Учитель Санин А.Н. учитель истории и обществознания МБОУ СОШ№6
Планируемые образовательные результаты
Объем освоения и уровень владения компетенциями Компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность
Научатся: определять, что такое особенности социально-гуманитарного познания; оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм. Коммуникативная компетенция
Умеют: вступать в речевое общение, участвовать в диалоге; работать с книгой; взаимодействовать с окружающими;
Продолжение табл.
Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения формулировать вопросы; использовать разные виды речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо), выступать с устными сообщениями, корректно вести учебный диалог
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
Этапыурока Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения Деятельность учителя Деятельностьучащихся Формы организации совзаимодействия на уроке Универсальные учебные действия(УУД) Формы контроля
1 2 3 4 5 6 7 8
I. Мотивация
к учебной деятельности 4 Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала Создает условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность, уточняет тематические рамки. Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися Слушают и об-
суждают тему урока, обсуждают цели урока и самостоятельно их формулируют Фронтальная работа Личностные: понимают необходимость учения, выраженного
в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения Записи в тетради
II. Актуализация знаний 7 Беседа по теме «Общественное сознание» Вопросы:
– Может ли сообщество разумных
людей вести себя неразумно?
– Кто формирует общественное сознание?
– Каким образом сознание общества связанно с сознанием человека? Отвечают на вопросы, высказывают свое мнение Фронтальная работа Коммуникативные: применяют правила делового сотрудничества.
Познавательные: воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи Устный опрос
Продолжение табл.
1 2 3 4 5 6 7 8
III. Изучение нового материала 17 1. Презентация «Сущность, особенности и структура общественного сознания».
2. Мозговой штурм.
3. Выполнение практических заданий
(см. Приложение).
4. Работа с документом,
с. 157 1. Показывает и комментирует слайды презентации.
2. Предлагает учащимся назвать ассоциации со словом «сознание», все озвученные высказывания записывает на доске, помогает учащимся обобщить предложенные варианты и определить термин. Предлагает сравнить вариант учащихся с определением из словаря.
3. Организует работу в парах,
предлагая соотнести формы общественного сознания и их черты, выбрать позицию и обосновать ее.
4. Формулирует задание, проводит беседу по вопросам к документу 1. Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь, задают уточняющие вопросы.
2. Высказывают разные мнения, формулируют понятие «сознание», проверяют термин по словарю.
3. Выполняют практические задания, обосновывают свой выбор.
4. Знакомятся с документом, отвечают на вопросы 1. Индивидуальная работа.
2. Фронтальная работа.
3. Работа в парах.
4. Фронтальная работа
Познавательные: умеют находить нужную информацию, выделяют главное; ориентируются в учебнике, дополнительных информационных источниках; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о сущностях и особенностях общественного сознания.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.
Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу 1. Записи в тетради.
2. Записи в тетради.
3. Записи в тетради, устные ответы.
4. Устные
ответы
Окончание табл.
1 2 3 4 5 6 7 8
IV. Первичное осмысление и закрепление изученного 5 Выполнение заданий, с. 158 Формулирует задания, проводит дискуссионную беседу по вопросам учебника Выполняют задания, отвечают на вопросы Фронтальная работа Личностные: развивают способность к самооценке.
Познавательные: осуществляют поиск и выделение информации; строят логическую цепочку рассуждений Устные ответы
V. Итоги урока. Рефлексия 5 Обобщающая беседа Вопросы:
– Что понималось под сущностью сознания сторонниками различных точек зрения?
– Как связаны между собой общественное сознание и духовная культура? Отвечают на вопросы.
Определяют свое эмоциональное состояние на уроке Фронтальная работа Личностные: оценивают собственную учебную деятельность.
Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала Оценивание учащихся за работу на уроке
Домашнее задание 2 § 13, задания 3–7, с. 157–158 Конкретизирует домашнее задание Записывают домашнее задание Индивидуальная Приложение
Практические задания
1. Обсудите и отметьте стрелками свой выбор.
Форма общественного сознания Признак, ключевое слово
Право Вера в сверхъестественное
Мораль Оценка с позиции справедливости
Религия Установление закономерности
Наука Создание художественного образа
искусство Оценка с позиций добра
2. Оцените выражения по алгоритму «согласен – не согласен». Обсудите и выберите позицию, обоснуйте ее.
Предлагаемые выражения:
• Моральные ценности в наше время устарели.
• Религия сегодня спасает людей.
• Человек может прожить и без духовной культуры.

Приложенные файлы


Добавить комментарий