Анализ физкультурного досуга во второй младшей группе


Физкультурный досуг во второй младшей группе
«В весеннем лесу»
Цель: создание положительного эмоционального настроения, приобщение детей к здоровому образу жизни
Задачи:
закреплять умение выполнять основные движения (ходьба, бег, прыжки), формировать умение прокатывать мяч;
развивать координацию движений, ориентирование в пространстве, умение вырабатывать воздушную струю;
воспитывать доброжелательность к героям, любовь к природе.
Средства: пчела на палочке, игрушка – медвежонок, мячи, массажные полусферы, обручи, деревянная доска, шапочки с изображением пчёл, маски медведей, ширма - домик, стулья.
Способы: сюрпризный момент, подвижные игры, использование художественного слова, физкультминутка, дыхательная гимнастика.
Ход мероприятия:
Ведущий:
Ребята, какое время года наступило? (весна)
Ведущий:
Правильно, весна. А как вы догадались? (светит солнце, снег почти растаял, стало теплее, на деревьях появились почки)
Ведущий:
К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые
Ноги у весны.
(И. Токмакова)
Ребята, а вы хотите отправиться в лес и посмотреть, как природа просыпается после зимы? (да)
Ведущий:
Ну, тогда вперёд
Задание «Полоса препятствий»
/дети вместе с воспитателем идут сначала по кочкам – массажным полусферам, затем по мостику – по доске, затем перепрыгивая через лужи - из обруча в обруч/
Ведущий:
Вот мы и оказались на лесной полянке. Смотрите-ка, ребята, кто на полянке летает
/ведущий берёт пчелу на палочке, передвигает её произвольными взмахами и произносит ж-ж/
Ведущий:
Вы узнали, кто это? (пчела)
Ведущий:
Вы хотите с ней поиграть? (да)
Физкультминутка "Пчёлы"
Пчёлы в ульях сидят /дети сидят на корточках/
И в окошко глядят. /смотрят по сторонам/
Порезвиться захотели, /встали и побежали друг за другом/
Друг за другом полетели.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем весело летать. /бегут на носочках, делают взмахи руками, жужжат/
Ведущий:
Молодцы, ребята, весело поиграли /из берлоги, ворча, появляется медвежонок – ведущий достаёт игрушку медвежонка/
Медвежонок:
Кто тут прыгал и жужжал?
Мишке спать не давал?
Ведущий:
Медвежонок, здравствуй. Это мы с ребятами и пчёлкой играем. Не сердись. Наступила весна, пора тебе просыпаться. Поиграй с нами.
Медвежонок:
Весна наступила? Это хорошо. Во что же мы будем играть?
Ведущий:
Ребята, раз мы встретились на этой полянке и с медвежонком, и с пчёлкой, давайте поиграем
в подвижную игру «Медведи и пчёлы»/ведущий помогает детям разделиться на две группы — пчёл и медведей, большинство составляют пчёлы. Детям, кто будет пчёлами, ведущий надевает шапочки с изображением пчёл, а детям, кто будет медведями, маски с изображением медведей. Пчёлы живут в ульях (дети сидят на корточках, спрятавшись за спинками стульев, медведи — в берлоге (в домике за ширмой). По сигналу ведущего: «Пчёлы полетели собирать нектар» пчёлы вылетают из ульев, летают по полянке и жужжат. В это время медведи выбегают из берлоги и забираются в улья. По сигналу ведущего: «Пчёлы возвращаются в ульи», медведи бегут в берлогу, а пчёлы их догоняют и жалят (дотрагиваются рукой до спины).
Игра повторяется несколько раз. Можно поменяться ролями. Ведущий вместе с медвежонком – участники игры/
Медвежонок:
Пчёлки весело жужжали,
А медку мне не собрали.
Вы нектар мне соберите
И цветочки опылите.
/ведущий организует
подвижную игру «Собери нектар»
Дети встают у одной стороны зала, в руках у них большие резиновые мячи. На противоположной стороне у стены лежат обручи по количеству детей. По сигналу ведущего дети прокатывают мячи до обручей и закатывают мяч в обруч. Игру провести 2-3 раза. Ведущий держит в руках пчёлку, и каждый раз сопровождает детей к обручам.
Если количество детей большое, можно разделить их на мальчиков и девочек и провести игру поэтапно/
Ведущий:
/опускает пчёлку на пол/
Как дружно нектар собирали! Молодцы! Ребята, пчёлка тоже старалась и устала. Давайте ей поможем взлететь и отправиться домой, к себе в улей
/воспитатель берёт пчёлку на палочке, отвязывает ниточку от палочки, пчёлка находится в подвешенном состоянии/
Ребята, давайте подуем на пчёлку
Дыхательное упражнение «Пчёлка, лети»
/дети дуют, воспитатель подносит пчёлку к каждому ребёнку и следит, как дети выполняют задание, затем пчёлка улетает под общее жужжание /
Ведущий:
Ну, вот пчёлка улетела. Отличная у нас сегодня была прогулка! Но нам, медвежонок, пора возвращаться в детский сад. До свидания.
Медвежонок:
До свидания, ребята. С вами было весело
/дети прощаются с медвежонком и выходят из физкультурного зала/
Анализ физкультурного досуга во второй младшей группе
«В весеннем лесу»
Провела самоанализ: воспитатель Ильева Светлана Александровна
Перед проведением физкультурного занятия в зале было проведено сквозное проветривание.
Воспитатель был одет в спортивную форму, обувь соответствовала.
Количество детей на занятии 15 человек.
Оборудование к занятию было подготовлено воспитателем заранее, соответствовало требованиям безопасности и количеству детей. Одежда и обувь детей соответствовала требованиям и не вызывала затруднений в движении. Построение детей выполнено с учетом ростовых показателей.
Цель: создание положительного эмоционального настроения, приобщение детей к здоровому образу жизни
Задачи:
закреплять умение выполнять основные движения (ходьба, бег, прыжки), формировать умение прокатывать мяч;
развивать координацию движений, ориентирование в пространстве, умение вырабатывать воздушную струю;
воспитывать доброжелательность к героям, любовь к природе.
Вводная часть проходила 1-2 минуты. Использован сюрпризный момент. Дети вместе с воспитателем идут сначала по кочкам – массажным полусферам, затем по мостику – по доске, затем перепрыгивая через лужи - из обруча в обруч и др. поточным способом.
Основная часть длилась 8-10 минут. Использован метод показа со словесным сопровождением. Была проведена физкультминутка «Пчелы», подвижные игры: «Медведи и пчелы», «Собери нектар». Все это детям было знакомо, они с удовольствием играли.
Заключительная часть (2-3 мин). Завершающим моментом заключительной части было проведение дыхательного упражнения «Пчелка, лети» и подведение итога, который способствовал созданию положительного эмоционального настроя, заряда бодрости.
При проведении досуга присутствовала атмосфера добра, чуткости, внимания.
Нагрузка соответствовала возрасту детей, они не устали.
Длительность занятия выдержана.

Приложенные файлы


Добавить комментарий