Конспект урока по русскому языку на тему «Когда глаголы особенно важны» (3 класс)


Конспект урока по русскому языку 3 класс
УМК «Гармония»
Тема урока: «Когда глаголы особенно важны?»
Цель урока: Ознакомление учащихся с новой частью речи – глагол.
Задачи:
1. Формировать  представления о функциях глагола в речи.
2. Повторить  и обобщить  знания об уже известной части речи – имени существительном.
3. Развивать  логическое мышление, внимание, память, устную речь.
4. Воспитывать  чувство товарищества, взаимопомощи.
Тип урока: изучение нового материала.
Ход урока.
1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.
Слайд 1
Прозвенел и смолк звонок.Начинаем наш урок.Можно за партой тихонько сидеть,А можно отправиться в лес –Чудеса посмотреть.
Слайд 2
Улыбнитесь друг другу, садитесь
Руки? На месте!
Ноги? На месте!
Локти? У края!
Спинка? Прямая!
Открываем тетради, записываем дату (Сегодня у нас 14 ноября). Классная работа.
- Отгадайте загадку: Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом - Чудеса увидишь в нём!(Лес) Слайд 3
Ученик: Здравствуй, лес!Дремучий лес,Полный сказок и чудес!Ты о чем шумишь листвоюНочью темной, грозовою,Что нам шепчешь на заре,Весь в росе, как в серебре?Кто в глуши твоей таится?Что за зверь? Какая птица?Всё открой, не утаи:Ты же видишь, мы свои.
- Но наш лес необычный, это лес в стране русского языка и поэтому тайны леса – это тайны нашего родного русского языка. 2. Минутка чистописания.
Посмотрите, какой красивый лес. Слайд 4. Давайте изобразим его в тетрадях. Проведем минутку чистописания, подготовив наши руки к письму: включаем кран, намыливаем руки, тщательно моем их. (Показываю)
- Сегодня главными в нашем лесу заглавные буквы «Л» - это стройные деревья, строчные буквы «м» - широкие кустарники.Слайд 5
Учимся в тетради чистенько писать,
Буковки выводим, чтоб аккуратней стать.
3. Актуализация изученного о частях речи.
- Чтобы войти в лес, нужно составить предложение из слов.(в, извилистая, уводит, тропинка, лес)Слайд 6
- Запишите это предложение в тетрадь. (Извилистая тропинка уводит в лес)Слайд 7
- Найдите в этом предложении имена существительные. (Тропинка, в лес).
- Подпишите их.
- Зачем стоит предлог?
- Найдите в предложении имя прилагательное.(Извилистая).
- С каким существительным оно связано? (Тропинка). Докажите.
4. Открытие нового знания.
а) Подводящий диалог
- Ребята, давайте вспомним, как надо вести себя в лесу?(Ответы детей)
- Обратите внимание, вы сейчас называли слова «кричать, мусорить, слушать, смотреть …»
– На какой вопрос они отвечают? Что обозначают эти слова?(Что делать?Действие)
- А кто знает, как называются эти слова, которые отвечают на вопрос что делать и обозначают действий? (Глаголы)Слайд 8
б) Формулирование темы урока.
- Есть ли глагол в предложении, который мы составили? На какой вопрос он отвечает?(Что делает?)
- Можно ли идти, бежать, лететь не совершая действий? А теперь представьте себе мир без действий, без движений. (Это будет застывший, неподвижный, мертвый мир, где остановилась жизнь)
- Какая тема нашего с вами урока? (Когда глаголы особенно важны?)Слайд 9
- В нашем волшебном лесу случилась беда. Прочитайте текст и догадайтесь, что произошло? (Исчезли все глаголы)
- Прочитайте предложение без глаголов. Изменяется ли смысл предложения? Понятно ли такое предложение?
- Какая роль глаголов в тексте? (Без слов обозначающих действие не обойтись никак)
-Открываем учебник на стр. 90 и прочитаем правило.
- Так зачем нам нужны глаголы?
- А теперь поможем лесным жителям вернуть глаголы. Впишите подходящие по смыслу глаголы.
Зайцы – животные растительноядные. Летом ……….. травой, иногда грибами. Зимой в основном ……….. кору деревьев. Белки - животные всеядные. Они ……. ягоды, фрукты, орехи, грибы. Белка ……….. в дупле или в гнезде в форме неправильного шара.Медведь ………., одновременно наступая двумя лапами с каждой стороны. Бурый медведь ……….. мёд. За период зимовки медведь ………. до 80 кг жира. Бурый медведь ……….. в красную книгу как вид под угрозой исчезновения.
- Прочитаем и проверим.Слайд 10
Физкультминутка. Слайд 11
- Откроем тетради. Упражнение 228-ое.
5. Подведение итогов урока. Рефлексия.
-Что нового узнали на уроке?
- Так для чего же нужны глаголы в речи?
Интересная часть речи
В русском языке живёт.
Кто что делает, расскажет:
Чертит, пишет иль поёт.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит-
Всё расскажет нам …..
- Один художник (Татьяна Геннадьевна Рик) изобразила глагол вот так.Он делает так много дел сразу, что кажется у него несколько рук и ног. Слайд 12
- Оцените свою работу. С каким настроением вы заканчиваете урок? Слайд 13
- Я благодарю вас за хорошую работу. СПАСИБО!
- Домашнее задание – упр. 232

Приложенные файлы


Добавить комментарий